PEDAGOGIA DO ESPORTE: TENSÃO NA CIÊNCIA E O ENSINO DOS JOGOS ESPORTIVOS COLETIVOS
Resumo: O alargamento das possibilidades de compreensao do fenomeno esporte e avancos em Pedagogia do Esporte tiveram um importante papel da ciencia, observando os diferentes personagens, cenarios, significados e finalidades do esporte. Todavia, no bojo das transformacoes que alcancaram a sociedade contemporânea, a propria ciencia viu-se em meio a crises e rupturas paradigmaticas. E e esta a alocacao deste estudo, que discute as relacoes entre os paradigmas tradicionais da ciencia e a consolidacao de metodologias e procedimentos pedagogicos pioneiros no trato com os Jogos Esportivos Coletivos (JEC), muitos dos quais ainda perduram em diferentes contextos de ensino, aprendizagem e vivencia do esporte. Assim, estando no presente (crises, rupturas paradigmatica) olhando para o passado (ciencia normal, conhecimento acumulado), sera possivel vislumbrar os pressupostos que apontem para uma ciencia contemporânea, especificamente sob a otica da Pedagogia do Esporte. Palavras chave: Ciencia; Pedagogia do Esporte; Jogos Esportivos Coletivos; Paradigma. Abstract: The enlargement of the possibilities to understand the Sport and the advances in Sport Pedagogy phenomenon had an important support of science, observing the different characters, backgrounds, meanings and purposes of the sport. However, in the wake of the transformations that have reached the contemporary society, science found itself in the midst of crises and paradigmatic ruptures. And this is the allocation of this essay, which discusses the relationship between the traditional paradigms of science and consolidation of methodologies and pioneer pedagogical procedures in dealing with Collective Sports Games (JEC), many of which still exist in different contexts of teaching, learning and experience of sport. Thus, being in the present (crisis breaks paradigmatic) looking back (normal science, accumulated knowledge), you can glimpse the assumptions that point to a contemporary science, specifically from the perspective of Sport Pedagogy. Keywords: Science, Sport Pedagogy; Team Games; Paradigm.