Investigação narrativa e formação de professores de educação física: possibilidades para uma prática colaborativa
Analise de uma formacao continuada baseada na perspectiva da investigacao-formacao das praticas pedagogicas de 14 professores de Educacao Fisica de tres Redes Municipais de Vitoria/ES, sinalizando acoes colaborativas entre Universidade e Educacao Basica. O processo formativo foi pautado pela perspectiva da investigacao-formacao das praticas produzidas pelos docentes em seu cotidiano escolar, no sentido de contribuir para producao de politicas de formacao continuada que aproximem a Universidade e a Educacao Basica e, tambem, que valorize a coautoria e a corresponsabilidade do professor nesse processo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo narrativa (auto)biografica. Utiliza entrevista, redes de conversacoes, questionario e observacao participante como instrumentos de producao dos dados. As analises remetem a necessidade de estabelecer pontes de dialogo e relacoes colaborativas dentre os diversificados interesses inseridos nas formacoes, qual seja, o da pesquisa, o das redes municipais de educacao e o dos professores, ao assumir as suas experiencias profissionais como referencias formativas.