A relação dos alunos com os saberes nas aulas de Educação Física
A pesquisa objetiva compreender a relacao que os alunos estabelecem com os saberes aprendidos na Educacao Fisica escolar e suas implicacoes para a constituicao da especificidade desse componente curricular. Do tipo narrativa, define como colaboradores alunos do 6o e 9o anos do ensino fundamental de uma escola da Prefeitura Municipal de Vitoria/Espirito Santo, sendo 30 discentes do 6o ano e 25 do 9o ano. Possui como instrumentos para producao das fontes: desenhos, explicacoes sobre os desenhos, grupos focais e entrevistas semiestruturadas. Pelo fato de a Educacao Fisica ser uma disciplina que trabalha com as experiencias e praticas corporais, os alunos tendem a associar o aprendizado dos conteudos a ludicidade e ao prazer. Para compreender essa associacao, analisam-se os processos de escolarizacao e a insercao da Educacao Fisica nesse contexto.  THE RELATION OF THE STUDENTS WITH KNOWLEDGES IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES  The research aims to understand the relation than students establish with the knowledges learned in school physical education and its implications for the constitution of the specificity of this curricular component. Of a narrative type, it defines students as collaborators of 6th and 9th grades of elementary education at a school of the City of Vitoria/Espirito Santo, with 30 students in 6th grade and 25 in 9th grade. Features as tools for the production of sources: drawings, explanations of the drawings, focal groups and semi-structured interviews. Because physical education is a discipline that works with the experiences and bodily practices, the students tends to associate the learning content to the ludicity and pleasure. To understand this association, the processes of schooling are analyzed as well as the inclusion of physical education in this context.