Forschendes Lernen und forschungsbezogene Lehre empirisch gestutzte Systematisierung des Forschungsbezugs hochschulischer Lehre
Wissenschaftliche Schreib und Forschungskompetenz soll durch Forschendes Lernen gefordert werden. In der Literatur wird diese Lehr Lernform jedoch uneinheitlich definiert und haufig werden unterschiedliche curriculare Elemente darunter verstanden. Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, konzeptionelle Unscharfen aufzuklaren, indem Forschendes Lernen im weiter gefassten Rahmen forschungsbezogener Lehre verortet wird. Auf Basis einer Curriculum Analyse konnten zwolf Gruppen forschungsbezogener Lehre identifiziert und Forschendes Lernen empirisch gestutzt prazisiert werden. 09.05.2016 Julia Rues, Christopher Gess Wolfgang Deicke (Berlin)