Afrontamiento ante la ansiedad pre examen y autoeficacia academica en estudiantes de ciencias de la salud
Resumen Objetivo Analizar la relacion entre las estrategias de afrontamiento ante la situacion pre examen y la autoeficacia academica en una muestra de estudiantes de ciencias de la salud. Metodo Se evaluo una muestra de 208 estudiantes (55,8% mujeres) de entre 16 y 35 anos (M 20,37; DE 3,155) Se usaron la Escala de afrontamiento ante la ansiedad e incertidumbre pre examen y la Escala de autoeficacia percibida especifica de situaciones academicas. La fiabilidad por consistencia fue calculada para cada subescala a traves del coeficiente alfa. La relacion entre variables fue analizada a traves del coeficiente de correlacion de Pearson. Resultados Se hallaron correlaciones estadisticamente significativas entre la autoeficacia academica percibida y las estrategias Orientacion a la tarea y Evitacion, pero cercanas a cero con las estrategias de Busqueda de apoyo. Conclusion Las relaciones encontradas indican que las personas con mayor autoeficacia academica tienden a usar estrategias mas vinculadas con el control de la situacion previa al examen, que las destinadas a evitar o buscar apoyo.