Percepciones de los estudiantes de Educacion Primaria sobre el material autoconstruido en la asignatura de Educacion Fisica
En los ultimos anos, el uso de los materiales autoconstruidos en las clases de Educacion Fisica esta aumentando notablemente. Los principales motivos pueden ser las numerosas posibilidades educativas que proporciona a los estudiantes, unido al escaso presupuesto destinado a los Departamento de Educacion Fisica y su minimo coste de construccion. El objetivo de este estudio fue examinar la percepcion que manifiestan los estudiantes de Educacion Primaria acerca del uso de estos materiales en la asignatura de Educacion Fisica y si muestran diferencias en relacion al genero o a la experiencia previa. Participaron 131 estudiantes (43 hombres y 88 mujeres) con edades comprendidas entre los 9 y los 12 anos (M 10.59; DT .74) todos/as ellos/as pertenecientes a dos colegios de Educacion Primaria del Norte de Espana. Los estudiantes cumplimentaron un cuestionario ad hoc es decir, realizado expresamente para esta investigacion, compuesto por dos partes: la primera de ellas, contenia items relacionados con variables sociodemograficas, como edad, sexo, curso, etc. y la segunda estaba compuesta por 10 items vinculados con el nivel de conocimiento hacia el material autoconstruido, el esfuerzo percibido que supone su construccion, el interes por este material y los valores medio ambientales que fomenta. Se realizaron analisis descriptivos (M y DT) Alfa de Cronbach, Kolmogorov Smirnov, U de Mann Whitney y Kruskal Wallis. Los resultados revelaron una buena consistencia interna del cuestionario y unos valores medios elevados en la diversion y el interes que suscita el uso de estos materiales. Estos resultados quiza se deban a lo novedoso que resulta su construccion y posterior uso, a diferencia de los materiales convencionales.