From Sage on the Stage to Guide on the Side
Zusammenfassung: Die Auseinandersetzung mit lerntheoretischen Richtungen spielt bei der Konzipierung einer Lehrveranstaltung eine wesentliche Rolle. Daher gilt es, sich der bildungstheoretischen, lerntheoretischen und konstruktivistischen Didaktik bewusst zu sein, um wahlen zu konnen, mit welchen Methoden Studierende fachliche und soziale Kompetenzen effektiv erwerben konnen. Gerade fur die Vermittlung von juristischen Inhalten, fur die sich in den letzten Jahren stetig eine Fachdidaktik entwickelt, bedarf es einer gewissen Kreativitat bei der Methodenauswahl, um als Lehrende/r nicht ausschliesslich frontal zu unterrichten, sondern ahnlich einem Coach bei der Bearbeitung von Problemstellungen zu unterstutzen. Am Beispiel des Seminars ,Aussergerichtliche Streitbeilegung und Mediation" soll ein bewahrtes Lehrkonzept vorgestellt werden, um im Sinne einer konstruktivistischen Didaktik kooperative und selbstgesteuerte Lernprozesse durch eine Variation von Referaten, Diskussionen und Ubungssequenzen anzuregen.