PERCEPCIONES DEL PROFESORADO SOBRE LA GESTION DE LA DIVERSIDAD CULTURAL: UN ESTUDIO CUALITATIVO
En este trabajo se analizan las percepciones del profesorado sobre la gestion de la diversidad cultural. Participaron dieciseis profesores y profesoras con experiencia docente entre dos y veinte anos, en cuatro escuelas secundarias andaluzas. Se emplearon entrevistas semiestructuradas con el profesorado de cada escuela. Se obtuvo informacion complementaria en cada escuela entrevistando al director, a cuatro familias de alumnos inmigrantes y a traves de un grupo de discusion con los cuatro orientadores de cada uno de los centros. Los resultados indican que el profesorado percibe la gestion de la diversidad cultural como un problema particular, marginal y excluido de las practicas de ensenanza. Ademas, consideran que se trata de un asunto de adaptacion, un problema que debe ser resuelto por el propio alumnado con el apoyo de los orientadores y otros especialistas educativos. El trabajo finaliza requiriendo la articulacion, en primer lugar, de un trabajo en coordinacion con los especialistas educativos y con la necesidad de incluir la competencia intercultural en la formacion inicial y permanente del profesorado.