Perbedaan Student Well Being Ditinjau dari Persepsi Siswa terhadap Perilaku Internasional Guru
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan student well being ditinjau dari persepsi siswa terhadap perilaku interpersonal guru. Terdapat delapan bentuk perilaku interpersonal guru, yaitu leadership, helpful/friendly, understanding, student responsibility/freedom, uncertain, admonishing, dissatisfied dan strict. Selanjutnya akan dianalisa apakah terdapat perbedaan student wellbeing ditinjau dari kedelapan bentuk perilaku interpersonal guru tersebut. Subjek penelitian ini berjumlah 219 siswa dengan rentang usia 15 18 tahun yang bersekolah di SMA Negeri 16 Surabaya. Alat pengumpulan data untuk mengukur persepsi terhadap perilaku interpersonal guru menggunakan QTI (Questionnaire on Teacher Interaction) yang dikembangkan oleh Wubbels (1985) dan skala student well being yang disusun sendiri oleh penulis. Analisis data dilakukan dengan teknik Anava Satu Jalur dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 22.0. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang cukup signifikan pada student well being ditinjau dari persepsi siswa terhadap perilaku interpersonal guru dengan nilai taraf signifikansi sebesar 0,004. Hasil analisa tambahan dengan menggunakan teknik statistik crosstabs menunjukkan 53,3 dari siswa yang mempersepsikan perilaku gurunya helpful/ friendly memiliki tingkat student well being yang tinggi. Sedangkan 60 dari siswa yang mempersepsikan gurunya sebagai uncertain memiliki tingkat student well being yang rendah