Factores afectivos en el aprendizaje del ingles como lengua extranjera dentro del contexto universitario rural guanacasteco
Un significativo numero de estudiantes de zonas rurales del pais enfrentan un gran reto en el proceso de aprendizaje del idioma Ingles al ingresar a la universidad. Parte importante del problema proviene del efecto de aspectos afectivos tales como ansiedad, desmotivacion, actitud del estudiante, la interaccion con el profesor y entre estudiantes, inteligencia emocional subdesarrollada, la evaluacion y aspectos metodologicos. El presente documento considera aspectos teoricos respecto a factores afectivos internos y externos involucrados en el proceso de aprendizaje del Ingles, que afectan el desarrollo efectivo de competencias linguisticas. El conocimiento de esos aspectos podria contribuir a mejorar la calidad de la ensenanza en la lengua meta, pero mas importante aun, puede conducir a desarrollar capacidades en los estudiantes dentro de un ambiente mas agradable.