La pratique des ateliers d'ecriture creative en classe de FLE comme formation a la competence linguistique, interculturelle et esthetique le texte litteraire au sein du projet didactique
Aujourd'hui, la pratique des ateliers d'ecriture creative a veritablement sa place dans les classes du Francais Langue Etrangere. Mais force est de constater que les activites proposees dans ces ateliers portent principalement sur les apprentissages linguistiques et culturels de la langue. Cette recherche doctorale met en place une modalite originale de mise en oeuvre de la perspective actionnelle preconisee par le CECR. Elle propose de croiser les champs de la didactique des langues, de la didactique de la litterature et de la didactique de la production de l'ecrit en FLE pour tenter de determiner la specificite et l'impact de la pratique des ateliers d'ecriture litteraire dans la construction des competences linguistique, interculturelle et esthetique. Lors de l'experimentation, l'analyse de productions ecrites litteraires realisees vise a observer comment les apprenants du FLE, consideres comme des acteurs sociaux qui utilisent leur repertoire langagier et culturel, manifestent leur creativite litteraire. Nous avons porte notre attention sur les strategies qu'ils adoptent en s'appropriant les consignes d'ecriture proposees et sur leurs choix stylistiques, qu'ils soient empruntes ou originaux. Nous montrons que des savoir faire linguistiques limites ne sont pas forcement un obstacle a la creativite, et que les taches d'ecriture litteraire impliquent pour tout apprenant un travail sur la langue dont le but est l'expression de soi, de sa vision du monde, de l'evolution de son rapport a la langue acquise, a sa biographie langagiere, et a la communication humaine. Un chapitre didactique conclusif propose des pistes de reflexion pour l'elaboration d'un cours de production ecrite creative.