Un modele formel de jeux serieux de type etude de cas pour l'enseignement superieur le modele DISCO
Cet article propose un modele formel de jeux serieux utilisable et comprehensible par les enseignants du superieur. Depuis quelques annees ces derniers sont confrontes a de multiples evolutions de leur metier dues a des facteurs divers nouvelles generations d'etudiants connectes, apparition des MOOC ou encore usage des jeux serieux. Ces derniers ont fait l'objet de nombreux appels d'offres ou d'appels a projets dans l'enseignement superieur, mais leur usage est restreint en dehors des pionniers toujours en quete de renouveau. De fait, les outils facilitant leur creation et leur usage manquent, en particulier a destination des enseignants. Cet article presente une famille de jeux serieux de type etudes de cas concus de maniere empirique. Pour depasser cet aspect empirique, nous extrayons un modele formel de jeux serieux et une methodologie impliquant fortement les enseignants au processus de creation. Nous souhaitons ainsi ameliorer a la fois l'etape de conception mais aussi l'usage des jeux serieux produits par les enseignants et leurs etudiants. Ce modele, baptise DISCO, sera la base d'un travail suivi d'une demarche experimentale prenant en compte le contexte de travail des enseignants et dont les premiers jalons sont donnes ici.