Uso da metodologia da problematizacao com o Arco de Maguerez no ensino sobre brinquedo terapeutico
Este estudo objetivou relatar a experiencia do uso da metodologia da Problematizacao com apoio do Arco de Maguerez no ensino sobre brinquedo terapeutico na graduacao de enfermagem, bem como os resultados alcancados. A experiencia se deu com 52 alunos de uma instituicao de ensino superior privada, localizada em Curitiba, Parana, Brasil. Foram implementadas as cinco etapas do Arco de Maguerez: 1. Observacao da realidade; 2. Pontos chave; 3. Teorizacao; 4. Hipoteses de solucao; 5. Aplicacao a realidade Pratica. A experiencia resultou na criacao de dez brinquedos terapeuticos. Foram vivenciados diferentes aspectos inerentes ao processo de ensino aprendizagem, constatando se que uma educacao de nivel superior pautada no uso de metodologias ativas e nao mais limitada a transmissao de conteudos teoricos tem potencial para formar profissionais mais preparados para atender as atuais demandas em saude.PALAVRAS CHAVEEducacao em enfermagem; Ensino; Aprendizagem baseada em problemas; Jogos e brinquedos ABSTRACTThis study aimed to report the experience of teaching therapeutic play according to the Problematization methodology with Maguerez's Arch to nursing undergraduation students, as well as the obtained results. This teaching strategy was used with 52 students of a private institution in Curitiba, Parana State, Brazil. The five steps of Maguerez's Arch were implemented: 1.Reality observation; 2. Key points; 3. Theorizing; 4. Solution hypotheses; 5. Application to reality Practice. Students developed ten therapeutic toys. There was an opportunity of experiencing different aspects of the teachinglearning process, what denotes that undergraduation courses based on active methodologies and no longer limited to lectures on theoretical content have the potential of educating professionals well prepared to meet current health demands.KEYWORDSNursing education; Teaching; Problem based learning; Play and toys