Ozel Egitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde Isitme Kayipli Ogrencilere Sunulan Destek Hizmetler: Ogretmen Gorusleri
Yetersizliklerinin olumsuz etkileri nedeniyle isitme kayipli ogrencilerin; hangi egitim ortaminda egitim aliyorlarsa alsinlar okul icinde veya disinda sunulacak destek hizmetlere gereksinimlerinin olabilecegi vurgulanmaktadir. Bu arastirmada okul disi destek hizmeti olarak Milli Egitim Bakanligi'na (MEB) bagli Ozel Egitim ve Rehabilitasyon Merkezleri'nde (OERM) isitme kayipli ogrencilere sunulan hizmetlere iliskin ogretmenlerin goruslerinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirma nitel arastirmalara dayali betimsel yaklasimla desenlenmistir. Veriler yari yapilandirilmis gorusme teknigi ile toplanmistir. Katilimcilar Eskisehir Ili'inden 6 gonullu isitme engelliler ogretmenidir. Verilerin analizi asamasi tumevarim yaklasimina dayali olarak gerceklestirilmistir. Arastirmanin sonunda OERM'lerdeki islevler, kayit ve on degerlendirme surecleri, icerik planlama ve yurutme, basarili yonler ve yararlar, yasanan sorunlar ve niteligi arttirmaya yonelik oneriler seklinde toplam alti (6) tema ortaya cikmistir. Ogretmenlerin OERM'lerin isleyisi ve basarisi hakkindaki one cikan gorusleri; bireysel gereksinimlere odakli, planli, sistematiklik cabalari seklinde olmustur. Ogretmenler; RAM raporlari, isbirligi, destek hizmetlerin sureleri, hizmet oncesi lisans programinin icerigi gibi sorunlardan bahsetmislerdir. OERM'lerde niteligi arttirmaya yonelik ise; uzman calistirma, hizmet oncesi lisans programlarinda OERM'lerde staj olanagi ve isaret dilinin ogretmenlere ogretilmesi gibi oneriler ortaya cikmistir. Bu sonuclar dogrultusunda ileri uygulamalara yonelik OERM'lerde kurum ici ve ilgili diger paydaslarla kurum disinda isbirligi ve iletisim icin gerekli duzenlemelerin yapilmasi gerektigi onerilebilir. Ileri arastirmalara yonelik ise daha genis kapsamli nicel verilere dayali bir tarama calismasinin gerceklestirilmesi gerektigi soylenebilir.