The Effectiveness of Study Abroad on Second Language Learning: A Meta Analysis
This study synthesizes the methods and findings of published research investigating second language (L2) learners' linguistic development in study abroad (SA) contexts. Some studies have demonstrated that SA participation is beneficial to learners' L2 development, whereas others have not supported such a relationship. The first phase of this meta analysis analyzed the methodological features of 66 studies, while the second synthesized 11 quantitative studies comparing L2 linguistic gains between SA and at home (AH) learners. Results from the comparisons indicate that SA learners outperform AH learners and that short term SA is more effective than long term SA in terms of L2 linguistic development. Along with outlining potential concerns about conducting meta analyses on SA research, I conclude this article with suggestions for future research directions.Cette etude est une synthese des methodes et des resultats de travaux publies portant sur le developpement linguistique d'apprenants de langue seconde (L2) dans le contexte d'etudes a l'etranger. Certaines etudes montrent que les sejours a l'etranger profitent au developpement de la L2 chez les apprenants, alors que d'autres etudes recusent cette relation. La premiere phase de cette metaanalyse est une analyse de la methodologie de 66 etudes; la seconde phase fait la synthese de 11 etudes quantitatives comparant les acquis linguistiques en L2 d'apprenants a l'etranger et au pays. Les resultats des comparaisons indiquent que les apprenants a l'etranger obtiennent des resultats nettement superieursa ceux de leurs collegues restes au pays, et que les courts sejours sont plus efficaces que les longs en ce qui concerne le developpement linguistique. Je conclus sur les difficultes eventuellement associeesa la metaanalyse de travaux portant sur lesetudesa l'etranger, et sur des suggestions en vue de recherches ulterieures.