Diseno y validacion de un cuestionario para evaluar el nivel de conocimientos generales en trastornos del comportamiento alimentario en estudiantes de ciencias de la salud
Resumen Objetivo Disenar y validar un cuestionario, para evaluar el nivel de conocimientos sobre los trastornos del comportamiento alimentario en estudiantes universitarios. Diseno Estudio observacional longitudinal y prospectivo. Diseno del instrumento basado en una revision conceptual y validacion mediante un pretest cognitivo y una prueba piloto test retest, con analisis de las propiedades psicometricas en cada aplicacion. Emplazamiento Fundacion Universitaria del Bages, Barcelona. Marco de atencion comunitaria. Participantes Fueron 140 estudiantes de ciencias de la salud; 53 mujeres y 87 hombres, con edad media de 21,87 anos; participaron 28 en el pretest y 112 en el test retest, completando el estudio 110 estudiantes. Mediciones principales Validez y estabilidad con los estadisticos a de Cronbach y coeficiente de correlacion de Pearson; relacion de las calificaciones con el sexo y tipo de estudios, con estadisticos no parametricos prueba U de Mann Whitney y prueba de Kruskal Wallis; para las variables demograficas se calcularon las frecuencias absolutas o porcentuales y la desviacion estandar o la media como medidas de dispersion o tendencia central. El nivel de significacion estadistica fue del 95% de confianza. Resultados Se obtuvo un instrumento de 10 preguntas distribuidas en cuatro dimensiones: clasificacion, caracteristicas demograficas de los participantes, factores de riesgo y manifestaciones clinicas de los trastornos del comportamiento alimentario. La escala mostro una buena consistencia interna en su version final (a de Cronbach 0,724) y una adecuada estabilidad (correlacion de Pearson 0,749) Conclusiones El instrumento disenado permite evaluar con garantia, el nivel de conocimientos sobre los trastornos del comportamiento alimentario de los estudiantes de ciencias de la salud.