Ogretim Ilke ve Yontemleri Dersine Yonelik Okul Temelli Ogretim Programi Gelistirmeye Iliskin Bir Ihtiyac Analizi Calismasi
Arastirmada, ogretim ilke ve yontemleri dersine yonelik okul temelli bir ogretim programinin ilk asamasi olan ihtiyac analizinin yapilmasi amaclanmistir. Durum calismasina gore desenlenen arastirmanin katilimcilarini olcut ornekleme yontemine gore belirlenmis, 15 sinif ogretmeni adayi, sekiz ogretim elemani, bes sinif ogretmeni ve bes maarif mufettisi olusturmustur. Verilerin toplanmasinda ise gorusme ve dokuman incelemesi yontemleri kullanilmistir. Analiz sonuclarina gore ogretim ilke ve yontemleri dersinin amaclarinin bilissel ve duyussal anlama ile bilissel beceri duzeylerinde olmasi gerektigi belirlenmistir. Bu amaclara ulasmada ise icerik yogunlugunun azaltilarak uygulamada islevsel ve yaygin kullanimi olan konularin derinlemesine ele alinmasi gerektigi ortaya cikmistir. Bununla birlikte bilgiyi sunma ve anlamlandirmayi, ogretim hizmetinin niteligini arttiran degiskenlerin kullanimini iceren, uygulama boyutunun arttigi, otantik ogrenme yasantilari sunulan ve ogrenci merkezli yaklasimi temel alan bir ogrenme ogrenme ogretme surecine gereksinim duyuldugu belirlenmistir. Ogretimin degerlendirilmesinde ise surece dayali degerlendirmeyi temel alan alternatif olcme araclarinin kullanilmasi, anlama, yorumlama ve beceri duzeyini olcen yazili yoklama yapilmasi ve tum olcme sonuclarina geri bildirim verilmesi gerektigi sonucuna ulasilmistir.