Transformer les colleges communaux en lycees. La coproduction d'une action publique (1830 1880)
L'enseignement secondaire, bien que n'accueillant qu'une minorite des garcons d'une classe d'age, est concu au XIXe siecle comme le point central de la construction d'une instruction publique. Cela fait des etablissements secondaires publics un observatoire privilegie de la scolarisation et de l'action publique scolaire avant la IIIe Republique. Dans cette perspective, cette these etudie la transformation, entre 1830 et 1876, de 45 colleges geres par les communes en lycees administres par l'Etat. L'apprehension de ces conversions s'organise autour de trois axes de recherche principaux. En premier lieu, l'etude des roles et des obligations de chacun des acteurs de l'enseignement secondaire met en evidence les motivations scolaires, mais egalement financieres et urbaines des transformations. Les contenus des projets d'appropriation des colleges a leur fonction de lycee montrent, en suite, la portee des exigences ministerielles et les ajustements au cours du siecle aux contraintes locales. L'etude des modalites pratiques de la transformation d'un college communal en lycee represente un dernier axe de recherche. Le deroulement des travaux, les conditions necessaires pour l'ouverture d'un lycee et les changements dans le personnel et dans les profils de frequentation rendent compte des effets de transition entre les deux statuts ainsi que des ambitions concues pour les nouveaux lycees. Anciens colleges, ceux ci ne sont pas penses comme de futurs grands lycees mais permettent a l'Etat de consolider son offre d'enseignement.