Lees de handleiding goed om teleurstellingen te voorkomen en leer alstublieft van mijn inschattingsfouten, anders heb ik ze voor niets gemaakt!
Indien mogelijk; ga naar Ieper, zoek wat scherven van granaten, dat vonden ze fascinerend om in handen te hebben en maakte het ‘echt’.
De Kazematten in Ieper kent dit project, wellicht willen ze opnieuw meewerken aan een expositie. De ruimte is van de gemeente zelf.
Wees niet te voorzichtig of te lief met het beeldmateriaal en neem de tijd-> Apocalypse WW1(serie op dvd)
Begeleid de leerlingen met zoeken en beperk je tot één stad / slagveld(!) Een graf is wat indrukwekkender dan een naam op de Menenpoort. Verken de websites eerst zelf!
Er zijn ook Duitsers omgekomen, sommigen maar iets ouder dan zijzelf. Wordt snel vergeten, omdat de Engselsen hun pr beter op orde hebben….
Eis een eigen inzameling (geen ouderlijke bijdrage, hoogstens aan het eind!), dit maakt het project van henzelf en het verhoogt de saamhorigheid. Benoem ook dat niet iedereen evenveel zal ophalen, dat voorkomt scheve gezichten.
Accepteer geen ‘rotzooi’ qua schilder-of tekenwerk. Vaak is dit onvermogen. Help de zwakke leerling, anders steekt deze later negatief af ten opzichte van de medeleerling.
Verzin een naam, website en Facebook met daarop vorderingen en resultaten-> daarna pas media zoeken(!).
Overnachten in Ieper e.o. gaat niet eenvoudig! De school moet eerst goedgekeurd worden, pas daarna kan je een kampschuur huren. Doe dit uiterlijk 4 weken van te voren.Hou ook rekening met hoge kosten achteraf voor gas / water (€300)!
De Yzertoren is een prachtmuseum waarop het hele slagveld van Ieper te overzien is. Leg van te voren uit dat het tegelijkertijd ook de grootste grafzerk van Vlaanderen is en dat het ook zo gezien wordt door de Vlamingen! Rust dus.
Het Flanders Fields museum is erg mooi opgezet. Neem de tijd om samen met leerlingen de objecten te bekijken, ze hebben soms moeite met de oude taal en ze doorzien sommige valse propaganda en willekeur niet. Laat ze het voor hun meest interessante object fotograferen. De opdrachten van het museum waren wat moeilijk en ‘droog’.
Op de grafvelden heb ik leerlingen zien huilen en fysiek niet goed zien worden. Ik heb na Tyne Cot zelfs het bezoek aan Langemark (Duitse begraafplaats) afgelast. Zoveel impact bleek het te hebben. Bereid ze voor en laat ze zich welkom voelen bij je. Laat ze weg gaan als ze het niet trekken.
Organiseer een totaal andere activiteit op de tweede dag. Er zijn mogelijkheden om een survival /droppings te doen in de omgeving.
Is een naam gevonden, dan kunnen er in het document ook foto’s zitten. Vaak niet meer dan een pasfoto. Maar google biedt oplossingen door invoeren van de naam + WW1 / plaats van origine.
Let op! Sommige namen komen vaker voor en leerlingen hebben niet altijd in de gaten wie de persoon op de foto is en uit welke tijd de foto komt. Controleer voordat ze verder gaan!
Leg alle posters op een rij en laat de leerlingen zelf (!) de posters rangschikken op kwaliteit. Je zal zien dat smaak wint van ‘kitsch’.
Plak de print op het papier vast met tape (!) en trek de afbeelding dun (!!!!) over met carbonpapier. Laat de leerlingen dit eerst even oefenen.
Betaal niet meer dan €10 per leerling en hou rekening met vieze schoenen! ->Zet deze dan ook op de paklijst voor de excursie.