1 SIG Digitaal Toetsen Jaarplan 2015 Mission statement Bevordering van kwantiteit en kwaliteit van digitale toetsing in het Hoger Onderwijs, door het bij elkaar brengen van experts en belangstellenden en het uitvoeren van gezamenlijke activiteiten ter bevordering van expertiseontwikkeling en samenwerking op het gebied van digitale toetsing. Kernteam SIG Digitaal Toetsen mei 2015.
2 Inhoud Aanleiding... 3 Hoofdthema: toetsen en leren integreren... 3 Doelstelling... 3 Activiteiten... 4 Aanknopingspunten relatie SURF... 5 Activiteiten en contactpersonen kernteam SURFacademy... 6 Cross-over met andere SIG s... 6 Communicatiemiddelen... 6 Organisatie van de SIG... 6 De leden van het kernteam De leden van de SIG DT
3 Aanleiding Door het kernteam van de SIG Digitaal Toetsen is voor 2015 een nieuw jaarplan opgesteld. Met het meerjarenplan voor de Special Interest Group Digitaal Toetsen was de koers voor twee jaar bepaald maar gezien alle veranderingen die bij SURF hebben plaats gevonden is er besloten om een nieuw plan voor 2015 uit te werken. Dit plan sluit aan bij de nieuwe SURFstructuur, het Meerjarenplan van SURF en de huidige activiteiten. Hoofdthema: toetsen en leren integreren Hoewel het SURF programma toetsing en toetsgestuurd leren al vier jaar gaande is, is het duidelijk dat er op het gebied van integratie met leren nog veel te doen is. De afgelopen vier jaar heeft de SIG zich dan ook voornamelijk gericht op de randvoorwaarden voor digitaal toetsen. Denk hierbij aan de kennis die verzameld is over het tot stand brengen van grootschalige digitale toets faciliteiten en de documentatie die is opgesteld over veiligheid bij het toetsen. Nu de grootste stappen gezet zijn voor deze randvoorwaarden is het, naar ons idee, tijd voor de integratie van het digitaal toetsen met leren. De focus voor dit jaar ligt dan ook op het formatieve toetsen. Belangrijk hierbij zijn de aansluiting van het toetsen bij de ontwikkeling van digitale didactiek, docentenprofessionalisering en de inzet van grootschalige toetsitembanken die deze ontwikkelingen kunnen ondersteunen (zie ook meerjarenplan SURF). Daarnaast verliezen we de thema s rond summatief toetsen natuurlijk niet uit het oog. Hierbij willen we ons richten op de inbedding in het organisatorische proces en op de ontwikkeling van het digitale toetsbeleid. Het project Toetsing en Toetsgestuurd Leren is binnen de nieuwe organisatiestructuur van SURF een vierjarig project binnen het Programma Onderwijs op Maat geworden. De samenwerking met dit programma en de SIG DT wordt net zoals in de afgelopen jaren voortgezet. Voor de activiteiten sluiten we verder aan bij de thema s van Onderwijs op maat. De thema s van Onderwijs op maat zijn: Interoperabiliteit en uitwisselbaarheid toetssystemen. Toetssoftware: instellingen ondersteunen bij het maken van keuzes en aanbesteding. Grootschalig en online digitaal toetsen. Veilig en betrouwbaar toetsen. Organisatie en beleid rond digitaal toetsen. Innovatieve vormen van digitaal toetsen. Doelstelling De algemene doelstelling van de SIG DT is ongewijzigd gebleven, namelijk het bevorderen van kwantiteit en kwaliteit van digitale toetsing in het onderwijs, door het bij elkaar brengen van experts en belangstellenden en het uitvoeren van gezamenlijke activiteiten ter bevordering van expertiseontwikkeling op het gebied van digitale toetsing. 3
4 Daarnaast heeft de SIG DT zich dit jaar als hoofdthema gekozen voor integratie van toetsen en leren. Hiermee willen we een praktische invulling geven aan het succesvol opzetten en uitvoeren van formatieve toetsing. Met betrekking tot het summatieve toetsen willen we een vervolgstap maken en ons richten op organisatorische inbedding en het beleid rond digitaal toetsen. Activiteiten Naar aanleiding van de SURF tender Toetsing en toetsgestuurd leren is in maart 2011 de Special Interest Group Digitaal Toetsen samengesteld. Met betrekking tot de bovenstaande doelstellingen voor 2015 willen we ons richten op de volgende algemene activiteiten. Professionalisering rond DT Disseminatie Innovatie Beleid Veiligheid Organisatorische inbedding Het integreren van toetsen en leren speelt zich voornamelijk af binnen het formatief toetsen. Twee belangrijke onderdelen hierbij zijn: het integreren van instructie materiaal binnen de toetsapplicatie het gebruik van de oefenresultaten voor feedback aan studenten. Werkwijze: presenteren best practices. We gaan op zoek naar showcases en willen deze in de spotlight zetten. De activiteiten die we hiervoor voor ogen hebben zijn: Webinar toetsen en leren integreren. Bijeenkomst diagnostiek op basis van toetsresultaten. Documentatie borging formatieve toets kwaliteit. Met betrekking tot de reguliere activiteiten en summatief toetsen willen we de volgende activiteiten opzetten: Webinar begrippenkader DT Documentatie digitaal toetsbeleid Documentatie koppeling toetssystemen met student informatie systemen Expert meeting provisioning voor DT, de rol van SURFconext. Webinar itembanking. Hoe zet je binnen je instelling itembanken op en werk je optimaal samen. Expertiseontwikkeling en uitwisselen ervaring dmv een studiereis Aanscherpen richtsnoer veilig toetsen (applicatie specifiek) Documentatie richtlijnsnoer fraude preventie DT 4
5 Aanknopingspunten relatie SURF Het overleg met de programmanager van Onderwijs op maat is de basis is om de afstemming met SURF te realiseren en af te stemmen. We bouwen voort op de werkwijze van de afgelopen jaren. Daarnaast sluiten we aan bij de nieuwe SURFstructuur en het Meerjarenplan van SURF. Organisatorisch sluiten we aan op SURFnet en het jaarplan van Onderwijs op Maat waar het project Toetsing en Toetsgestuurd Leren een onderdeel van is. Daarbij willen wij een rol spelen in de aansluiting van SURF bij de eindgebruiker. Wij willen een schakel zijn naar de verschillende typen eindgebruikers zoals docenten en andere medewerkers binnen de instellingen en voor het nationaal en internationaal samenbrengen van experts. In onderstaand overzicht zijn de activiteiten van Onderwijs op maat opgenomen met daarbij de contactpersonen van het kernteam SIGDT. Activiteiten en contactpersonen kernteam. onderwerpen planning kennis diensten experim enten Interoperabiliteit en uitwisselbaarheid Contactpersoon SIG DT: Sharon Lessons learned interoperabiliteit en uitwisselbaarheid, Q4 o.b.v. ervaringen in 2 experimenten en 3 casussen. Advies aan SURF over gewenste rol en inzet op het Q4 x terrein van standaarden Bewustwordingscampagne over standaarden, gericht op Q3/Q4 x beleidsadviseurs en inkopers toetssoftware Toetssoftware Contactpersonen SIG DT: Marcel & Sanne Framework aanbesteding toetssoftware Q4 x FAQ rondinkoop toetssoftware Q3 Inventarisatie toetssoftware Q1-Q4 x Toetsafname (grootschalig en online proctoring) Contactpersoon SIG DT: Meta Whitepaper Online Proctoring Q3 x Inventarisatie grote toetszalen Q4 x Veilig en betrouwbaar toetsen Contactpersoon SIG DT: Sharon Inventarisatie huidige mogelijkheden dienstenportfolio Q2/Q3 x SURF(net) t.b.v. veilige toetsafname Richtsnoer veilige en betrouwbare toetsketen Q4 x Organisatie en beleid voor digitaal toetsen Contactpersoon SIG DT: Wil Organisatie bijeenkomst met experts/vertegenwoordigers Q2-Q3 x Plan van aanpak + uitvoering (4 rapporten: WP s, good Q2-Q4 x practices) Innovatie in digitaal toetsen Contactpersonen SIG DT: Johan Wil Trendrapport digitaal toetsen Q3 x Bijeenkomst innovative disruptive technologies Afstemming, kennis en communicatie Contactpersonen SIG DT: allen Verantwoordingsrapportage voor OCW Q4 x SURFacademyprogramma Digitaal Toetsen + conferenties Q2-Q4 x 5
6 SURFacademy In afstemming met het programma onderwijs op maat zullen we zo veel mogelijk aansluiting zoeken om de activiteiten te koppelen aan SURFacademy. Zo vallen de voorgestelde webinars allemaal binnen het format van SURFacademy. Maar ook de expert meetings en overige bijeenkomsten kunnen hierbinnen geplaatst worden. Cross-over met andere SIG s Er zijn diverse onderwerpen waarbij de activiteiten van de SIG s op elkaar aansluiten. De belangrijkste SIG s voor digitaal toetsen zijn: SIG Learning Analytics SIG Digitale Leer- en Werkomgeving DLWO SIG OER Open educational resources Communicatiemiddelen De SIG digitaal toetsen communiceert voornamelijk via SURFspace en LinkedIn met haar leden. Tot nu toe is er geen gebruik gemaakt van Twitter maar dat zullen we voor het komende jaar in heroverweging nemen. Aankondigingen van activiteiten verlopen verder via de gebruikelijke SURF kanalen. In 2015 wordt er een apart communicatieplan gemaakt. Organisatie van de SIG Wij streven als SIGDT naar een doelgerichte en efficiënte werkwijze en sluiten daarmee ook aan op het SURF meerjarenplan. We kijken kritisch naar de organisatie en inbedding van de SIGDT en gaan verder op zoek naar de optimale aansluiting bij onze doelgroep en het uitbreiden van ons netwerk. Om de interne organisatie en afstemming te verbeteren komt het kernteam in 2015 frequenter bij elkaar en worden de activiteiten structureel geëvalueerd. Het kernteam vergadert 1 x per 6-8 weken. Voor de SIG leden worden minimaal 4 bijeenkomsten per jaar georganiseerd door de SIG DT. Daarnaast zijn er allerlei activiteiten bij SURFacademy die ondersteund worden door de SIGDT en waar ook leden bij betrokken worden of al betrokken zijn. De leden van het kernteam. Voorzitter Sharon Klinkenberg (Universiteit van Amsterdam) Secretaris Wil de Groot-Bolluijt (Hogeschool Rotterdam) Kennismanagers Marcel Penners (Hogeschool Arnhem en Nijmegen) Johan van Strien (Open Universiteit) Communitymanagers Meta Keijzer-de Ruijter (TU Delft) Sanne Gratama van Andel (Universiteit Utrecht) Evaluator Sumit Mehra (Universiteit Utrecht) 6
7 De leden van de SIG DT. Tabel 1 Instelling Total avans.nl 3 edu-actief.nl 2 erasmusmc.nl 3 fontys.nl 7 gmail.com 21 han.nl 10 hhs.nl 4 hr.nl 5 hsleiden.nl 2 hu.nl 5 hva.nl 9 iclon.leidenuniv.nl 2 inholland.nl 4 m2desk.com 2 maastrichtuniversity.nl 3 nhl.nl 4 ou.nl 3 pl.hanze.nl 3 rug.nl 4 saxion.nl 10 stenden.com 3 surf.nl 12 surfnet.nl 3 teelen.nl 2 tudelft.nl 6 tue.nl 2 umcutrecht.nl 2 utwente.nl 4 uu.nl 4 uva.nl 9 vu.nl 7 vumc.nl 3 windesheim.nl 4 wur.nl 5 xs4all.nl 2 zuyd.nl 2 De achterban van de SIG DT bestaat uit voor een groot deel uit medewerkers van hogescholen en universiteiten. Om een beeld te geven van de leden is in tabel 1 is een overzicht opgenomen van alle domeinen waaruit de adressen van de leden op SURFspace bestaan. De individuele adressen zijn achterwege gelaten. Uit het overzicht valt nog op te maken dat ook leveranciers op de hoogte willen blijven van de activiteiten van de SIG. Verder zijn er een aantal leden waarvan onduidelijk is aan welke instelling ze gelieerd zijn. In totaal telt de SIG DT op 9 maart 2015 zo n 225 leden. Er zijn verder geen subgroepen actief die zich op specifieke onderwerpen richten. 7
INNOVATIEPROGRAMMA ONDERWIJS OP MAAT PROJECT: TOETSING EN TOETSGESTUURD LEREN ACTIVITEITENPLAN 2015 WWW.SURF.NL/ONDERWIJS Innovatieprogramma Onderwijs op Maat Project: Toetsing en Toetsgestuurd Leren 2
PROJECT E-STUDYBOOKS We willen student, docent, instelling en uitgevers een aantrekkelijke propositie bieden voor het gebruik van digitale studieboeken. We doen eerst onderzoek naar de randvoorwaarden
Jaarverslag 2014 & Jaarplan 2015 Virtuality Special interest Group voor Serious Gaming, Virtuele Werelden & Simulaties gericht op HBO & WO Auteur: Erik Ploeger januari 2015 1 Inhoudsopgave 02 Hoofdstuk
Communicatieplan Community Weblectures Onderdeel van de SURF SIG WEBstroom Versie DEF maart 2013 Versies: 1 Debbie Braakman, 19 juni 2012 2 aanpassingen André Rosendaal na overleg kernteam 3 aanpassingen
Implementatie van digitaal toetsen WIL DE GROOT-BOLLUIJT MSCN WIL@GROOTBOLWERK.NL Opzet workshop Korte introductie o Implementeren van Innovaties o Handreiking toetsbeleid o Stand van zaken eigen ontwikkeling
Uitkomsten survey Hamptonga.gov Respons 27 ingevulde surveys Wat zou de belangrijkste meerwaarde van een SIG Blended Learning voor jou zijn? theorievorming onderzoeksresultaten uitwisselen gezamenlijk
Learning Analytics voor gerichte feedback en een beter leerresultaat NEXT LEARNING 2016 Jocelyn Manderveld Den Bosch, 19 april 2016 Van en voor het onderwijs en onderzoek In SURF werken instellingen samen
Jaarplan 2014 special interest group onderwijslogistiek (SIG OL) maart 2014 #SIG_OL tijdens bijeenkomsten www.surfspace.nl/onderwijslogistiek/ 1 1. Inleiding Een special interest group (SIG) is een kennisgemeenschap
BoKS nationale itembank ontwikkeling HBO-V. SIG Digitaal Toetsen 3 oktober 2013 Dit project is tot stand gekomen met steun van Stichting SURF, de organisatie die ICT vernieuwingen in het hoger onderwijs
Een Persoonlijke & Flexibele Leer en Werkomgeving voor Hogeschool Leiden Nico Juist, IM, B&S, Hogeschool Leiden voor Challengeday, project FPLO, SURFnet, 7 maart 2017 Hogeschool Leiden 12000 studenten
Ondersteunen van het toetsbeleid binnen opleidingen: hoe realiseren we dit in de praktijk? Lore Demedts & Sarah Slock Dienst onderwijsontwikkeling en internationalisering Verloop sessie Toelichting aanpak
Instellingsoverstijgende samenwerking door toetsen in de cloud betere kwaliteit toetsen en Omvangrijkere itembanken De belangstelling voor het gebruik van digitale toetssoftware en -tools neemt in het
zeven basiselementen duurzame organisatie instellingsoverstijgende toetsen 1. Organisatie instellingsoverstijgende toetsbank De nationale kennistoetsbank met 13.000 toetsitems Zorginstellingen & Onderwijsinstellingen
Startbijeenkomst SIG Onderwijslogistiek 28 februari 2013 #SIG_OL // WiFi: AA7349FCF8 Startbijeenkomst SIG Onderwijslogistiek Twitter: #SIG_OL www.surf.nl/onderwijslogistiek http://www.surfspace.nl/ WiFi:
Meerjarenplan SURF SIG Digitaal Toetsen (periode juni 2011 - jan 2014) Mission statement Bevordering van kwantiteit en kwaliteit van digitale toetsing in het onderwijs, door het bij elkaar brengen van
SIG Digitaal Toetsen 5 juni 2012 SCALA: Efficiënt tussentijds feedback geven op schriftelijke werkstukken Patris van Boxel (p.van.boxel@vu.nl) Sanne Gratama van Andel (r.gratamavanandel@uu.nl) Patris van
Samenvatting SURFacademy seminar: Wet- en regelgeving rondom het aanbieden van open en online onderwijs in de praktijk
Samenvatting SURFacademy seminar: Wet- en regelgeving rondom het aanbieden van open en online onderwijs in de praktijk Vrijdag 25 september 2015 bij SURF in Utrecht. Georganiseerd door SURFnet in samenwerking
Visie op DLWO E-merge expertmeeting over DLWO Nico Juist,Hogeschool Leiden / SURF Leiden, 22 April 2014 Wat is een DLWO? De digitale leer- en werk omgeving georganiseerd door een instelling voor Hoger
Welkom! Bij de miniconferentie Formatief toetsen 26 maart 2013 cjcbejbv ejveneke nvknevm m Cees van der Vleuten Universiteit Maastricht Aanleiding voor deze middag Doelen van vanmiddag Kennismaken - ontmoeten
Welkom! Formatief toetsen is teamwerk. Over de mooie uitdaging van implementatie en verankering. 2 juni 2017
Projectvoorstel Digitaal toetsen voor Onderwijs op maat 2015-2016 1. NAW-gegevens van de aanvragende organisatie Naam instelling: Projectaanvragers: E-mailadres projectleider: Functie projectleider: Afdeling
MOBIEL TOETSSTATION IN DE PRAKTIJK 22-04-2014 Instituut voor Gezondheidszorg WAT GING VOORAF SURF: Bruggen Bouwen IvG: Bruggen Bouwen SURF: Toetsen met de BoKS Toetsen met de BoKS: Het mobiele toetsstation
Experiment veilig toetsen in de cloud bij HBO-V: eindrapport Michiel van Geloven, 12 maart 2014 Na een voorbereiding van enkele maanden werd in november 2013 een praktijktest uitgevoerd om na te gaan of
Begrippenkader voor digitaal toetsen Dit document beschrijft een aantal begrippen die relevant zijn voor digitaal toetsen en in het bijzonder de daarbij gebruikte componenten van digitale toetssystemen.
SCORION TALENT METEN VOLGEN MATCHEN www.parantion.nl Overzicht toetsvormen 1 Scorion als instrument voor het volgen en inzichtelijk maken van leer- en ontwikkelprocessen Toetsend leren en toetsvormen Scorion
Hoe gebruik je het schoolexamen in het leerproces? Formatief evalueren 12 juni 2017, vmbo examenfestival Judith Gulikers, educatie en competentiestudent, Wageningen universiteit Take home messages In een
Netwerk Jong Leefomgeving Jaarplan 2015 Het jaarplan is opgebouwd aan de hand van een aantal onderdelen: Een reflectie op de activiteiten in 2014; De visie en doelstellingen binnen het jaarplan voor 2015;
Onderwijs, leren en levensbeschouwing Van Entreetoets naar eindtoets; met gebruik van voortgangstoetsing? Gezamenlijk digitaal toetsen met meerdere instellingen Special Interest Group Digitaal Toetsen
Samenwerking, overleg en expertiseontwikkeling tussen examencommissies Joost Dijkstra (UM) Geja Hageman (UM) Peter Klootwijk (EUR) Opzet van de workshop Introductie van de casus Werken in teams: Beantwoorden
Eindrapportage ICTO Fonds projecten Deze factsheet vraagt om een aantal gegevens als afsluiting van uw ICTO fonds project. De (beknopte)gegevens van alle projecten worden op de ICTO site (http://www.ic.uva.nl/icto/)
Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.
1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk
Onderwijspsycholoog & Informatiemanager DLWO & PGO Integratie van informatiediensten 1 / 15 NEXT EXIT Digitale Leer- en Werkomgeving Integratie van informatiediensten Digitale Leer- en Werkomgeving geheel
2015 Nood- en calamiteitenplan Digitaal toetsen UMC Utrecht 17-6-2015 Nood- en calamiteitenplan Digitaal toetsen Aanleiding 1 Inhoud Aanleiding... 2 Definities... 3 Bevoegdheden en verantwoordelijkheden...
Nood- en calamiteitenplan Digitaal Toetsen UMC Utrecht Oktober 2016,Versie 1.3 1 Inhoud Aanleiding... 2 Definities... 3 Bevoegdheden en verantwoordelijkheden... 4 Beslislijn... 5 Oplossingen en alternatieven...
Smart Education Marieke Versteijlen Is dit de toekomst van onderwijs met ICT? Draadloze analyse van hersengolven Duurzaam, maar. Uitvoering verkennende studie In samenwerking met: Marleen Janssen Groesbeek
Open Onderwijs API Ervaringen met API s rond onderwijsdata vanuit Hogeschool Inholland en Hogeschool Leiden Mark de Jong, als ICT architect verbonden aan Hogeschool Inholland en Hogeschool Leiden Wat komt
Voortgangstoetsen in de propedeuse Onderzoek naar het effect op studiesucces Presentatie Seminar digitaal toetsen in de praktijk: waarom en hoe? 1. Het project Studiesucces aan de UvA: Maurice Oudejans
Dé toets bestaat niet Over functioneel toetsen voor beter onderwijs Willibrord Huisman, Afdeling Onderwijsondersteuning Marc Vorstenbosch, Fac. Medische Wetenschappen, Afd. Anatomie Onderwijsdag Radboud
iqualify STE Secure Test Environment Versie Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 2 Toetsen klaarzetten door beheerders... 4 3 Inloggen als toezichthouder... 5 4 Inloggen als deelnemer... 8 5 Toetsanalyse
Welkom! Peer feedback in online onderwijs. Over de mooie uitdaging van implementatie en verankering. 9 oktober
9 oktober 2017 Welkom! Peer feedback in online onderwijs Over de mooie uitdaging van implementatie en verankering Bijdrage seminar peer feedback en peer assessment in online onderwijs SURF Utrecht Dominique
Toetsafname protocol digitale toetsen Eigenaar Stafafdeling Onderwijs en Onderzoek Nadere uitwerking van het Toetsbeleid dat is vastgesteld door het College van Bestuur d.d. 4 juli 2013 2012, Hogeschool
Open en online onderwijs ROBERT SCHUWER ZUYD HOGESCHOOL 27-05-2014 Agenda OER en MOOC Open Education: een model Kansen voor Zuyd Hogeschool MAAR EERST EEN PAAR FACTS & FIGURES CC-BY Pink Sherbet Photography
Handreiking opstellen beleid voor digitaal toetsen v0.7 7 december 2015 Inleiding Steeds meer hogeronderwijsinstellingen zetten digitaal toetsen op de agenda of zijn daar al enige tijd mee bezig. SURF
Welkom op de Challenge day: Onderwijs op maat! NICO JUIST, DAGVOORZITTER Twitter mee: #SURFCD16 Ontwerpen zonder grenzen voor leren zonder grenzen Bron: http://vimeo.com/20412632 Erwin Bleumink, SURF Challenge
Management in de Zorg Flex Van een deel)jdopleiding naar een ﬂexibele opleiding voor professionals. Landelijke bijeenkomst Pilots ﬂexibilisering 7 september 2016 Cilia Born Inhoud - Waarom en wat - Doelgroep
Onderwijsinnovatie met ICT Resultaten 2015 en 2016 Met het innovatieprogramma Onderwijsinnovatie met ICT ondersteunt SURFnet hogeronderwijsinstellingen om onderwijs op maat aan te bieden dat aansluit bij
1 van 7 concept Jaarplan 2015 2 van 7 1.1 Algemeen Het Jaarplan 2015 geeft weer welke activiteiten het DPZ in het kalenderjaar 2015 onderneemt om haar doelstellingen te behalen. Ook geeft dit jaarplan
Leren in en met sociale netwerken Open Universiteit 14 oktober 2011 Cees Brouwer Agenda 1 Missie Open Universiteit en leernetwerken 2 Levenscyclus en perspectief 3 Eigen ervaring 1: kennis intensieve organisatie
Werkbezoek grootschalige digitale toetszaal TUDelft 11 februari 2014 1 Programma & huishoudelijke mededelingen 11.00-11.30 uur: Inloop met koffie en thee 11.30-12.15 uur: Algemene inleiding opzet digitaal