1 Samenvatting Workshop 3: Sociale Weerbaarheidstraining Esther Bressers In de workshop Sociale weerbaarheidstraining werd samen met de deelnemers gezocht naar de wijzen waarop een weerbaarheidstraining van betekenis kan zijn voor alle betrokkenen rondom pestsituaties. Een workshop waarin vooral ook contact werd gemaakt met de onderstromen van gepesten, pesters en andere betrokkenen. Vanuit beweging van buiten én van binnen werd door de aanwezigen eerst contact gemaakt met zichzelf als kind en eigen vormen van weerbaar zijn. Een weerbaarheidstraining richt zich op het zorgen voor jezelf in relatie tot de ander met respect voor jezelf en de ander. De training gaat uit van de natuurlijke weerbaarheid van het kind en richt zich naast vaardigheden juist op het kunnen en durven zijn wie je bent. Alle betrokkenen bij pestsituaties benaderen het gebeuren vanuit een eigen visie op weerbaarheid. Als leerlingbegeleider/ weerbaarheidstrainer is het van belang om bewust te zijn van je eigen visie en vanuit meerzijdige partijdigheid oog en respect te hebben voor ieders context. Pesten beschadigt Uitspraken als Van pesten wordt je weerbaar, daar moet je tegen kunnen!, Kom op, doe niet zo flauw, pesten hoort erbij! of Je bent ook niet weerbaar, je moet meer voor jezelf opkomen, daarom word je gepest! worden helaas door gepeste kinderen nog steeds ontvangen. Deze uitspraken raken niet alleen in je hoofd, maar ook in je hart! Van pesten word je namelijk niet weerbaar, pesten beschadigt! En als pesten stelselmatig gebeurt, en zelfs escaleert, is het voor het kind heel moeilijk om te stoppen. Het kind raakt vaak in een negatieve spiraal en ervaart de eigen kracht niet meer. Een overlevingsmechanismen doet het werk, de natuurlijke weerbaarheid van het kind wordt uitgeschakeld. Er is dan hulp nodig van anderen om je heen. Daarin spelen ouders een belangrijke rol. Loyaliteiten De verbinding, die tussen ouders en kinderen bestaat noemt men volgens de contextuele visie een verticale loyaliteit. Daarnaast bestaat er ook een horizontale loyaliteit, de verbinding met vrienden, collega s, kennissen. Binnen deze loyaliteiten is er voortdurend sprake van geven en ontvangen. Voor alle verbindingen die mensen aangaan, is het van belang om te kunnen en mogen geven en ontvangen. Een kind vindt het fijn om te ontvangen en groeit vooral als het mag geven aan zijn ouders. Wanneer ouders van hun kinderen kunnen ontvangen, laten ze daarmee zien wat hun kind voor hen betekent, dit raakt aan de wortels van het bestaansrecht. De balans van geven en ontvangen met de ouders is de meest krachtige verbinding gericht op de zelfvalidatie van ieder kind. Van overleven naar beleven Moeilijke dingen horen bij het leven alleen wanneer je te vaak moet OVERLEVEN, wat je juist ziet bij kinderen die gepest worden en ook bij pesters, vraagt het té veel energie en is het leven zelf minder waard. Het omgaan met pesten, er los van willen komen, is voor een kind een voortdurende strijd en worsteling met zichzelf en de omgeving. Zowel voor de gepeste als voor de pester.
2 In een weerbaarheidstraining is er naast het inlijven van vaardigheden juist ook ruimte en aandacht voor die strijd en die chaos. Slachtoffers van pesterijen kunnen een voortdurende angst ervaren, waardoor ze geblokkeerd worden om op eigen kracht het pesten te stoppen. Wanneer die angst té lang aanhoudt, kan het bang en verdrietig zijn zich tot een basisemotie ontwikkelen, die een persoon tot in de volwassenheid met zich meedraagt. Gepest worden vraagt meestal totale energie, negatieve energie, waardoor voor andere ontwikkelingen weinig tot geen ruimte overblijft. De leerling ervaart onvoldoende kracht en innerlijke wijsheid meer. Ook de pester zit gevangen in zijn rol met angst en verdriet in de onderstroom. Zo zie je vaak, dat een kind pest uit bescherming of begrenzing van zichzelf of uit loyaliteit naar de ander. Ook dit kind heeft recht op steun om de balans naar zichzelf en de ander te hervinden. Op het moment dat de leerling gezien en erkend wordt in gevoelens, ervaringen en investeringen door ouders, leeftijdgenoten en andere betekenisvolle personen, ontvangt het een belangrijke boodschap: Ik mag er zijn! Wanneer een leerling zicht krijgt op zijn rol in de situatie en zich bewust wordt van de invloed, die hij weer zelf kan uitoefenen, kan er ruimte komen voor het verlangen, ontstaat nieuwe energie. Door steun en vertrouwen vanuit de ander, leert de leerling weer zichzelf steunen en vertrouwen krijgen in eigen kracht en wijsheid. Het loslaten van een oud patroon vraagt moed, vertrouwen, tijd, steun en doorzettingsvermogen. In de weerbaarheidstraining wordt veel gebruik gemaakt van bewegen om het kind te steunen om van overleven naar beleven te komen. In samenwerking met het kind, de ouders, betrokkenen in de school en leeftijdsgenoten kun je als trainer kinderen helpen om afscheid te nemen van pestsituaties, zodat het kind daarmee de pestjas voorgoed uit kan doen. Esther Bressers is werkzaam als leerlingbegeleider en trainer sociale weerbaarheid op KC t Wikveld in Den Bosch. Daarnaast werkt zij als begeleider en trainer vanuit Ortho Consult.
10 Erkenning door ontmoeting Respect voor 1. Verdiensten 2. Belangen 3. Aangedaan onrecht Erkenning voor a. Pijn b. Verdriet c. Gedane investering
Pestprotocol Inleiding Voor u ligt het pestprotocol van de Koningin Wilhelminaschool. Met behulp van dit protocol willen wij het pestgedrag binnen de school voorkomen en indien nodig aanpakken. In onze
De meerwaarde van het contextueel denkkader binnen de ouderenzorg Claire Meire 2014 Een sterveling draagt zijn ouders op zijn schouders. Of niet op zijn schouders. In zijn binnenste. Zijn leven lang moet
Tegengaan én voorkomen van pesten Juni 2013 Algemeen We willen een school zijn waar iedereen zich sociaal aanvaard voelt en zich kan ontwikkelen in een sfeer van veiligheid, acceptatie, erkenning en wederzijds
Wat wil je worden? vroeg de juf t was in de derde klas Ik keek haar aan en wist het niet Ik dacht dat ik al iets was. Toon Hermans VISIETEKST Pesten op school Pesten komt helaas op iedere school voor.
Wanneer is een probleem niet van één mens alleen? Voor huisartsen, verpleegkundigen, psychologen, advocaten & andere hulpverleners Soms ontmoet je cliënten/patiënten waarbij je vermoedt dat zij niet de
Protocol pesten Eigenaar : Intern Begeleider Vastgesteld: september 2012 Herzien: september 2016. Een stappenplan bij pesten op school
Protocol pesten Eigenaar : Intern Begeleider Vastgesteld: september 2012 Herzien: september 2016 Een stappenplan bij pesten op school Wat is pesten? Pesten is een verschijnsel dat op elke school en in
Positie van meerzijdige partijdigheid als hulpverlener Hilde Delameillieure Foton Begrip uit contextuele therapie Meerzijdige partijdigheid of meerzijdig gerichte partijdigheid, of veelzijdige partijdigheid
Hoe maak ik mijn kind weerbaar? Saskia de Ridder, MSc Kinder-& Jeugdpsycholoog 1 Vragen Wie vindt dat zijn kind voldoende weerbaar is? Wie zou graag zien dat zijn kind wat weerbaarder is? 2 Wat is weerbaar?
Management Team Training Voorbeeld Exclusieve training op maat MT Voor het Management team wordt er een special pakket op maat aangeboden. Er wordt geluisterd naar uw wensen en u krijgt een speciaal daarop
GOED GEDRAG Presentatie schoolbeleid Algemene ouderavond 29 oktober 2013 Kinderen in de groei naar zelfstandige zelfbewuste verantwoordelijke personen Ontwikkelingsopgave: Omgaan met leeftijdsgenoten (4
Oefening: Innerlijke stemmen Tijd: 30 minuten Intro Sta je wel eens stil bij al de innerlijke stemmen die je in je hoofd hoort? Vaak hoor je ze op een wat strenge, zeurderige of klagende toon. Ze zijn
Pesten is niet cool! Pesten komt helaas op iedere voetbalvereniging voor, dus ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze vereniging serieus aanpakken. Doel Dit protocol heeft als
ISW VAKCOLLEGE HOGE WOERD Anti-Pestprotocol Pesten Er is sprake van pesten wanneer een of meerdere leerlingen herhaaldelijk en langdurig negatief gedrag richten tegen een andere leerling. Een vereiste
DE NO BLAME-METHODE VOORAF Omdat mijn school probeert te werken met de No Blame-Methode heb ik deze hier in kaart gebracht. Het is een manier om met kinderen in gesprek te gaan en zo ook de waarheid te
Pestprotocol Waarom dit pestprotocol? Pesten is geen spelletje. Het is ontoelaatbaar en wordt bij ons op school niet geaccepteerd. Wanneer er zich op onze school pestsituaties voordoen, willen we hier
Pestprotocol. Om pesten goed aan te kunnen pakken is een duidelijk protocol nodig. Dit protocol valt uiteen in 5 stappen:
Pestprotocol Inleiding Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten is niet leuk, zeker niet voor degene die gepest wordt. Als volwassene kun je je daar makkelijker
Expertisecentrum Omgaan met Verlies Mijn ouders zijn gescheiden. En ík dan?! 8 november 2016 Petra de Vreede VERLIESERVARING Verlies is een psychische verwonding die kan helen door geleidelijk gevoelens
VERBETER DE WERELD, BEGIN BIJ DE OPVOEDING... Vreedzame BSO Hart, handen en voeten voor de BSO als democratische oefenplaats Good practice van SKH, Stichting Kinderopvang Hoorn Januari 2013 Het project
Inhoud DEEL 1 THEORETISCHE ONDERBOUWINGEN ROND HET GROEPSPROCES Inleiding 13 1.1 De eerste kennismaking 14 1.2 De behoeften van mensen 17 1.3 Erbij horen als basiswens 20 1.3.1 Zie mij! 22 1.3.2 Mimetische
Aanpak pesten Pesten of treiteren is antisociaal gedrag waarbij het slachtoffer herhaaldelijk en langdurig negatieve handelingen van materiële, fysieke of psychische aard moet ondergaan door één of meerdere
PESTEN OP SCHOOL ONDERZOEK STICHTING DE KINDERTELEFOON 19 SEPTEMBER 2016 Wil je iets meer vertellen over het pesten? Ik werd vanaf de brugklas gepest op de middelbare school. De leraren wisten het, ze
Nieuwsbrief Januari 2011 Eerste nieuwsbrief 2011 Het jaar 2010 is een jaar geweest waarin hard is gewerkt en ook weer veel is gebeurd. Een mens kan veel meer dan hij/zij denkt, als hij/zij vertrouwen heeft
Programma. Welkom! Oorsprong van KiVa Ontwikkeld door de Universiteit van Turku in Finland ( ) Het KiVa-programma groep 1 t/m 8
LBBO Conferentie Beter Begeleiden 2017 Samen maken we er een fijne school van! Welkom! Programma Kennismaking met KiVa 14:25 uur: pauze Een aantal oefeningen KiVa-monitor Oorsprong van KiVa Ontwikkeld
Doelgroep: Jongeren Hoe goed kun jij mensen lezen? Ovo lice izražava http://greatergood.berkeley.edu/ei_quiz/ Een pakket van 10 workshops i.v.m. het ontwikkelen van de sociale en emotionele vaardigheden
1 Goede stress Stress betekent letterlijk spanning. Ons lichaam reageert onmiddellijk op invloeden van buitenaf door de hartslag te versnellen en de bloeddruk te laten stijgen. Daarnaast wordt de spijsvertering
PESTPROTOCOL OBS DE REGENBOOG Het doel van dit pestprotocol Alle kinderen moeten zich tijdens hun basisschoolperiode op school veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en
De Schoolbrug: De Schoolbrug verbindt en versterkt ouders, leerlingen en schoolteams in functie van een succesvolle schoolloopbaan.
KORTE VOORSTELLING Karima Aissaoui en Nasira Kandoussi De Schoolbrug: De Schoolbrug verbindt en versterkt ouders, leerlingen en schoolteams in functie van een succesvolle schoolloopbaan. Projecten binnen
PESTPROTOCOL PRAKTIJKCOLLEGE HET PLEIN Aanpak pesten Er is sprake van pesten wanneer een of meerdere leerlingen herhaaldelijk en langdurig negatief gedrag richten tegen een andere leerling. Een vereiste
Fijn dat jij er bent! annouk@leefsleutels.be annoukthijs@msn.com. Pesten Wat is het? Hoe kan ik ermee omgaan?
Fijn dat jij er bent! annouk@leefsleutels.be annoukthijs@msn.com Pesten Wat is het? Hoe kan ik ermee omgaan? Achtergrond Gestart in 1991 als reactie op een case van een jongen George Robinson en Barbara
SOCIALE VAARDIGHEDEN: contactsleutels We gebruiken op school voor het 4 de, 5 de en 6 de leerjaar de handleiding CONTACTSLEUTELS van uitgeverij De Sleutel. Kenmerken van Contactsleutels: Elk leerjaar beschikt
Maar helaas. Die meerwaarde komt niet vanzelf, want: Voorkeur voor zelfde Last van cultuur- en taalverschil Verblind door beelden en verwachtingen
Sjiera de Vries Diversiteit Meer creativiteit Meer flexibiliteit Meer plezier in het werk Bredere visie Beter aansluiten op wensen afzetmarkt/cliënten Leerzaam en inspirerend Veel organisaties streven