1901年的中國是由哪一個皇帝所統治?
光緒帝
心理學是否為自然科學的範圍，目前也尚存爭議，一般較廣為接受的說法是心理學同時包含在自然科學與社會科學的範疇之中。自然科學的根本目的在於尋找隱藏在自然現象背後的規律，但是自然科學的工作尚不包括研究為什麼會存在這些規律。自然科學認為超自然的、隨意的和自相矛盾的現象是不存在的。自然科學的最重要的兩個支柱是觀察和邏輯推理。由對自然的觀察和邏輯推理自然科學可以引導出大自然中的規律。假如觀察的現象與規律的預言不同，那麼要麼是因為觀察中有錯誤，要麼是因為至此為止被認為是正確的規律是錯誤的。一個超自然因素是不存在的。
官立山東大學堂的前身為建於清雍正十一年的濼源書院，由當時的山東巡撫岳睿在白雪書院的基礎上遷址改建而成，並定為省會書院，其舊址位於今泉城路原省統計局一帶，一些著名學者如畢沅、桑調元、沈起元、何紹基、匡源、王之翰、劉耀春、朱學篤、繆荃孫等曾在此講學任教。1901年，光緒帝施行新政，下令全國各地的書院分別改作大中小學堂。正在家休假的山東巡撫袁世凱遂上奏申請在山東創辦大學堂，並擬定了《山東大學堂章程》。十月，朝廷照准在濼源書院內創建官立山東大學堂，首任校長周學熙，第一批招收新生300名。這也是各省最早興辦的大學堂。1904年，在濟南杆石橋路北購置了140多畝地，修建了校舍和操場，同年冬季遷入新址，並改稱山東高等學堂。在「藩庫稅契項」下撥白銀8萬兩，作為常年經費。學生分為正科一、二、三類，學制三年。1906年將正齋、備齋改稱預科。1910年增設附屬中學。1911年又改稱山東高等學校，把高等正科作為大學預科。1914年，由北洋政府停辦，師生轉入山東省立法政、工業、農業、商業、礦業、醫學6個專門學校。山東大學堂歷時共13年。
所有權又稱完全物權，是指民法上，權利人對標的物可以直接全面排他性支配特定物的物權。所謂「全面支配」，意味著支配範圍的全面性和支配時間的無限性，符合這一特徵的物權只有所有權。因此，完全物權與所有權在內涵上是一致的。完全物權與限制物權是相對立的概念。在一般意義上，所有權也指人對於外界自然的支配或者支配形態。後者含義上的所有權，從人類產生開始就已存在，經過了長時間的歷史變遷。而法律意義上的所有權，是在一定的歷史階段以所有為基礎的技術概念。也就是說，在商品交換占主導地位的近代社會，在互相交換商品的主體之間，必須互相承認對方對於商品這種財富的固有的支配。這種社會需要的法律形態，就是所有權。因此，普通意義上的所有權是以排他的，包容性的支配為內容的一種權利。不同的民事實體法對於所有權的具體內容的規定，也有著一定的差異。
793年查理對王國內部的管理進行改革來進一步鞏固內部的統治。國王的直接管理機構是王府、王家法庭和總理府。在王國內，伯爵管理國王的財產。國王通過他的信使向伯爵發布命令和決定伯爵之間的爭議。阿亨成為皇帝宮殿和查理統治下的法蘭克王國的中心。800年12月25日查理在羅馬被加冕為神聖羅馬皇帝，這是他權力的頂峰。查理統治了46年，他死於814年。他的兒子路易成為皇帝。查理在806年就已經規定了他死後王國按日耳曼傳統由他的兒子瓜分，但路易決定不顧這個遺囑而欲保存帝國的統一。817年他發布了一個法令來防止帝國的分割，他的理由是皇帝的名稱是不可分的，他指定兒子洛泰爾為副皇帝。他在他的法令中規定皇帝的長子繼承皇帝位。他的這個決定獲得了教會的支持，教會認為帝國的統一與教會的統一是一樣的。這樣一來帝國的主教介入了政治：他們成為皇帝兒子的對手。這些兒子們當然希望分國。從829年開始，皇帝與他的兒子們之間發生武裝衝突。