1787年因何事補充了聯邦的權力?
美國憲法完稿
半總統制著重總統與國會多數黨的互動關係，有相當濃厚的人治意味。在半總統制的運作下，大致有三種情形可能出現。當總統和國會的多數黨屬於同一政黨時，此時總統成為國家的權力中心，內閣與國會的運作均由總統操控。此時政治運作順利，內閣有總統主動協調，不會提出在國會不能通過的法案；相對的，國會對於內閣提出的法案，在總統的斡旋下，不會否決內閣提出的法案。當總統和國會的多數黨屬於不同政黨時，若總統選擇任命國會多數黨的人選為閣揆，在政治運作上稍微緊張，總統無法全面介入內閣與國會間的運作，不過內閣為國會多數黨所同意之人選，因此內閣不會提出在國會不能通過的法案；相對的，國會對於內閣提出的法案也不會否決。在法國的經驗是，總統不主動介入此種情形的內閣與國會間的運作，不過內閣亦會尊重總統，將一些權力給予總統行使，在慣例裡，一般是國防與外交方面的權力。
美國州份是指其主權與美國聯邦政府共享的五十個政治實體之一。由於各州的主權與聯邦政府共享，因此美國人同時是聯邦共和國的公民及其戶籍州的居民。各州民眾的戶籍與居住地是可更動的，在州與州之間搬遷不需要經過政府同意，除了受到特定法庭命令限制的人外。各州之內又劃分出不同的郡或同等地位行政區，其中可能有各自的政府單位，但不具有主權。各州的郡或同等地位行政區架構組織不盡相同。美國憲法除了賦予了聯邦政府特定的權力，也對聯邦和各州政府設下權力範圍限制。州政府的權力是由各州人民透過該州自有的憲法賦予。各州同時認可美國憲法，因此其部分一部分的主權被轉移給了聯邦政府。根據第十修正案，「憲法未授予合眾國也未禁止各州行使的權力，由各州各自或由人民保留。」
美利堅合眾國，簡稱為美國，是由其下轄50個州、華盛頓哥倫比亞特區、五個自治領土及外島共同組成的聯邦共和國。美國本土48州和聯邦特區位於北美洲中部，東臨大西洋，西臨太平洋，北面是加拿大，南部和墨西哥及墨西哥灣接壤，本土位於溫帶、副熱帶地區。阿拉斯加州位於北美大陸西北方，東部為加拿大，西隔白令海峽和俄羅斯相望；夏威夷州則是太平洋中部的群島。美國在加勒比海和太平洋還擁有多處境外領土和島嶼地區。此外，美國還在全球140多個國家和地區擁有著374個海外軍事基地。美國擁有超過980萬平方公里國土面積，位居世界第三；同時擁有超過3.2億人口，為世界第三人口大國。因為有著來自世界各地的大量移民，它是世界上民族和文化最多元的國家之一。美國地理與氣候複雜多樣，是多種野生動物的家園。一萬五千多年前，古印第安人自亞洲遷徙至北美大陸。16世紀歐洲開始對北美實行殖民。現今的合眾國起始於東海岸的十三個英屬美洲殖民地。歐洲七年戰爭後，大不列顛王國與其殖民地之間的爭議愈發劇烈，最終導致在1775年爆發美國革命。1776年7月4日，正與大不列顛進行獨立戰爭的各殖民地派出代表，協同一致發表《獨立宣言》。戰爭停止於1783年，大不列顛王國承認合眾國脫離管轄而獨立，與其簽訂《巴黎條約》。這場戰爭也是第一場成功脫離歐洲殖民帝國的獨立戰爭。1781年，《邦聯條例》在這十三個州獲得通過，共同組成了議會。1787年美國憲法完稿，補充了聯邦的權力，聯邦政府隨之成立。1791年，合稱為權利法案的十條憲法修正案獲得批准，擔保了基本民權。
美國革命之後，學院向紐約州為其重建尋求支持，為此作出了根據紐約州任何可能的要求對學院的章程進行修改的保證。州議會批准了支持學院的建議。1784年5月1日，給予在此之前被稱為國王學院的學院部分特殊權利的法案在州議會得到通過。法案設立了一個校董事會以監督國王學院的重建。並且為了表示對美國新生共和政體的支持，州議會在法案中規定位於紐約市的，在此之前被稱為國王學院的學院從今以後將永遠被稱為哥倫比亞學院—哥倫比亞一詞正是美國女性化之代稱。之後的1787年，學校董事們終於意識到了學校章程中存在的缺陷，他們於1787年2月成立了一個由約翰·傑伊和亞歷山大·漢密爾頓領導的章程修正委員會。同年四月，學校正式採用了賦予二十四位校董事權力的新章程，並且一直沿用至今。1787年5月21日，薩繆爾·詹森之子威廉·薩繆爾·詹森被一致推選為哥倫比亞學院的校長。在供職於學院之前，詹森曾經參加過第一次大陸會議並且被選為美利堅合眾國制憲會議代表。十八世紀九十年代的一段時間裡，因為紐約國家首都和紐約州府的雙重身份，以及連續幾屆聯邦黨政府的執政，復興的哥倫比亞學院在諸如漢密爾頓和傑伊等聯邦黨人的資助下茁壯成長。1789年5月6日，喬治·華盛頓總統與約翰·亞當斯副總統參加了哥倫比亞學院的畢業典禮，以表彰那些參與了美國革命的校友們。學院的招生，結構以及學術水平在十九世紀的大部分時間裡維持不變，多屆校長對學院的運作基本沒有做出調整。1857年，學院從公園區搬遷至以哥特復興式建築為主的，位於49街以及麥迪遜大道的校區。這也是學校在接下來五十年裡的校園。十九世紀後半葉，在校長弗雷德里克·奧古斯都·波特·巴納德的領導下，學院迅速地展現出了現代大學的雛形。此時，歸功於城市快速膨脹的人口，對紐約房地產的投資成為了學校收入的主要來源。時至今日，更有觀點將哥倫比亞大學與紐約大學和天主教會並列視為紐約市的前三大土地擁有者。