伊藤穰一沒有把芝加哥大學物理學系讀完的原因為？
發展方向與學校不符
現代時期的開始代表了歐洲文藝復興的結束。確切的時間點會依據各個領域的界定而有所不同，比如說，一個歷史學家可能會將現代的開始放在1650年，而一個音樂家則可能會把時間放在音樂的浪漫時期結束之後，也就是大約1900年。當代史學者習慣把一戰爆發，作為近代的終結、現代的開端。同樣地，依據各個領域的不同觀點，現代時期可能會被界定為一直延伸到我們現在所處的時間，或者也有可能被認為結束於後現代主義的開始，可能在1960年代到1980年代初期之間的任何一點。如果是將現代定義為在後現代之前的話，那麼它可能特別指涉了現代主義。有的觀點則認為，後現代主義只不過是現代主義本身最晚一個時期的發展而已。
伊藤穰一，是一個日本活動家、企業家和風險投資。現為麻省理工學院媒體實驗室主管。伊藤穰一做為企業家，關注網際網路和科技公司，並成立一些公司。他還有成立部落格，維基。伊藤穰一是創作共用的執行長。伊藤穰一是日本網際網路普及的重要人物。在京都市出生，4歲至14歲時在美國密西根州居住。曾就讀塔夫茨大學計算機科學系，學習過程中，發現計算機科學的教育過於僵化而休學。其後於芝加哥大學物理學系就讀，也因為發展方向與學校不符而休學。曾經入讀一橋大學的博士課程，後來也中途退學。紐約時報報導伊藤穰一成為麻省理工學院媒體實驗室主管。這一任命是不同尋常的，因為伊藤穰一曾在兩所院校學習，但都沒有完成學業。伊藤穰一在2011年9月1日正式上任。麻省理工學院媒體實驗室的創辦人兼前任執行總監尼古拉斯·尼葛洛龐帝認為這一選擇會把媒體融入到伊藤穰一的世界。亞洲科學雜誌報導，伊藤穰一展望他在麻省理工學院媒體實驗室的未來，相比起「教育」而言，他更加喜歡用「學習」來概括。
在他1962年的著作《科學革命的結構》中，托馬斯·庫恩對邏輯實證主義給出了精闢的反對。他認為，觀察和評價的過程，都是在一個範式之內發生的；所謂「範式」，就是這個世界的一個邏輯自洽的「肖像」，並與從它的框架出發所做的觀察一致。範式也包含某個科學學科的定義性的理論問題和實踐操作。他描述了觀察和「謎題解決」的過程，此過程在一個範式內發生，他稱之為「正常的科學」。他還解釋了一個範式如何能壓倒另一個範例，這一過程他稱之為「範式轉變」。庫恩認為，不可能把被測試的假設從觀測所基於的理論的影響隔離開來；他論證道，不可能獨立評估互相競爭的範式。不止一個邏輯合理的結構可以描繪出一個可用的這個世界的畫像，但沒有共同的基礎，使得坑對坑，理論對理論。兩者都不能作為判斷對方的標準，所以沒有明確的方法來衡量科學進步。
原南京大學文、理學院與金陵大學文、理學院合併，調入同濟大學外文組、震旦大學法文組、復旦大學德文組，齊魯大學天文算學系與中山大學天文系，成立文理科的綜合大學，仍名南京大學。1953年又調入浙江大學地理組及四川大學地理學系。南京大學校址設在原金陵大學天津路部。設中國語言文學系、俄羅斯語言文學系、西方語言文學系、歷史學系、數學系、物理學系、化學系、天文學系、生物學系、心理學系、地質學系、地理學系和氣象學系等13個系20個本科專業，並設4個專修科專業。10月1日，舉行南京大學校匾揭幕典禮，10月10日開學。中央人民政府任命潘菽為校長，孫叔平為第一副校長，李方訓為第二副校長，保留原南大、金大必要職員組織行政機關。原南京大學及前金陵大學的檔案、文物，除需立即應用者以外均歸南京大學。全校專任教師253人，本科生1296人，專科生482人。1956年，心理系遷往北京組建中國科學院心理研究所。