อาจารย์อาจมอบหมายให้เราอ่านเนื้อหามาล่วงหน้าเพื่อเราจะได้มีความคุ้นเคยกับหัวข้อนั้นก่อนที่จะมาฟังบรรยายในห้องเรียน ถ้าเราอ่านเนื้อหามาล่วงหน้า เราก็จะรู้รายละเอียดของเนื้อหาที่จะเรียน และสามารถเน้นจดแต่เนื้อหาที่สำคัญได้ . อ่านเนื้อหาที่จดไว้ในชั่วโมงก่อนด้วย เราจะได้รู้ว่าตนเองจดถึงไหนแล้วและจะได้เริ่มจดต่อจากที่ค้างไว้ ถ้าอาจารย์มีเอกสารประกอบการเรียน สไลด์พาวเวอร์พอยท์ หรือสรุปเนื้อหาของบทเรียนล่วงหน้า ให้เข้ามาดูก่อน เอกสารและสรุปเนื้อหาเหล่านี้จะเปรียบเสมือนโครงร่างที่สามารถนำมาเขียนต่อเติมให้สมบูรณ์ได้ในภายหลัง เราอาจจะอยากพิมพ์สรุปเนื้อหา สไลด์ หรือรูปภาพใส่กระดาษเพื่อจะได้ไม่ต้องจดเนื้อหาในชั่วโมงเรียน หรือแค่เติมเนื้อหาลงไปตรงนั้นนิดตรงนี้หน่อย แต่ขอแนะนำให้ใช้สิ่งเหล่านี้มาเป็นเค้าโครงในการจดเนื้อหาจะดีกว่า เพราะจะช่วยให้เรามีโอกาสประมวลผลข้อมูลและนี้คือหัวใจสำคัญของการจดเนื้อหา นักศึกษาหลายคนชอบพิมพ์เนื้อหาใส่คอมพิวเตอร์มากกว่าเขียน แต่ก็ยังคงมีเหตุผลที่พิสูจน์ให้เห็นว่าการจดเนื้อหาด้วยมือตนเองนั้นให้ผลดีกว่า มีผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักศึกษาที่จดบันทึกเนื้อหาด้วยมือตนเองสามารถเข้าใจและจำเนื้อหาได้ดีกว่าคนที่พิมพ์เนื้อหาใส่คอมฯ แถมการพิมพ์เนื้อหาลงคอมฯ ยังทำให้ผลอพิมพ์ทุกตัวอักษร กลายเป็นว่าเราพิมพ์ทุกอย่างที่อาจารย์สอนแทนที่จะแยกแยะว่าเนื้อหาตรงไหนสำคัญแล้วค่อยจดลงไป การเขียนจะทำให้เราจดจ่อกับการเรียนมากกว่าด้วย  แต่ข้อดีของการพิมพ์เนื้อหาลงคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์คือสามารถจัดหน้า บันทึก ปรับแก้ แบ่งปัน และอ่านเนื้อหาได้ง่าย (โดยไม่ต้องยุ่งยากกับการถอดลายมืออันแสนยุ่งเหยิง) แล็ปท็อปมีตัวช่วยในการจดบันทึกให้ใช้งานมากมายอย่างเช่น การจัดรูปแบบ “notebook layout” ในไมโครซอฟท์เวิร์ด ซอฟต์แวร์ที่เชื่อมโยงการบันทึกเสียงคำบรรยายกับเนื้อหาซึ่งจดเอาไว้ โปรแกรมจัดระเบียบบันทึกที่ช่วยรวบรวมเนื้อหาหลายรูปแบบอย่างเช่น อีเมล PDF ไว้ด้วยกัน แพลตฟอร์มการจดบันทึกร่วมกันที่ให้เรากับผู้อื่นช่วยกันจดบันทึกเนื้อหาในเวลาเดียวกัน ตัวช่วยเหล่านี้อาจช่วยเราได้มากจริงๆ หรือเป็นอุปสรรคขัดขวางการจดบันทึกของเราก็ได้ ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของเราแล้ว อาจารย์บางท่านและสถาบันบางแห่งอนุญาตให้ใช้แล็ปท็อปในห้องเรียนได้ แต่ก็อย่าลืมลองจดเนื้อหาด้วยมือของตนเองดูบ้าง เลือกนั่งในจุดที่ไม่มีอะไรสามารถมารบกวนเราได้ เราจะได้ตั้งใจเรียนอย่างเต็มที่และจดบันทึกเนื้อหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ เราควรนั่งในจุดที่สามารถได้ยินและเห็นอาจารย์ได้ชัดเจน มองเห็นกระดานได้ชัดเจน มาเข้าห้องเรียนก่อนเวลาสักหน่อย เราจะได้สามารถเลือกที่นั่งได้  ถ้าจุดที่เรานั่งมีเพื่อนคุยกันเสียงดัง เป็นจุดที่แอร์เย็นมาก หรือมองเห็นภาพที่จอโปรเจคเตอร์ไม่ชัด  ย้ายที่นั่ง ถ้าสามารถทำได้โดยไม่รบกวนผู้อื่นมากนัก หรือไม่อย่างนั้นทนนั่งที่เดิมไปก่อนแล้วค่อยเปลี่ยนที่นั่งในคราวหน้า ถ้าต้องการจดบันทึกคำบรรยายด้วยมือตนเอง เราก็ต้องเตรียมกระดาษและปากกาให้พร้อม แต่ถ้าต้องการพิมพ์เนื้อหาใส่คอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ไว้ ก็ต้องชาร์จแบตเตอร์รี่ไว้ให้เต็มและเปิดเครื่องเอาไว้ให้พร้อมใช้งาน  บางคนอาจเลือกจดใส่กระดาษ เพราะสามารถวางปึกกระดาษเปล่าไว้บนโต๊ะหรือบนพื้นเวลาเรียนได้ บางคนเลือกจดใส่สมุดเพราะว่าดูเรียบร้อยกว่า เราต้องเขียนชื่อหัวข้อให้ชัดเจนเพื่อความสะดวกในการอ้างอิงภายหลัง เขียนวันเดือนปีที่เข้าฟังบรรยายและชื่อหัวข้อไว้ที่หัวกระดาษ ถ้าหัวข้อเดียวกันมีเนื้อหาหลายหน้า ใส่เลขหน้าไว้ด้วย เราจะได้เรียงลำดับถูกว่าเนื้อหาไหนมาก่อนมาหลัง ยิ่งจดเนื้อหาเป็นระเบียบมากเท่าไหร่ตั้งแต่ต้น ก็จะยิ่งเข้าใจเนื้อหา นำมาปรับแก้ และทบทวนได้ง่ายขึ้น รูปแบบเค้าโครงในการจดบันทึกที่ขอนำเสนอคือรูปแบบโครงร่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคำบรรยายนั้นมีโครงสร้างที่ชัดเจนหรือนำเสนออย่างมีแบบแผน รูปแบบโครงร่างจะประกอบด้วยหัวข้อใหญ่ ใต้หัวข้อใหญ่แต่ละหัวข้อจะมีหัวข้อย่อย และใต้หัวข้อย่อยแต่ละหัวข้อก็จะมีหัวข้อแยกย่อยออกไปอีก เลือกเขียนเป็นเค้าโครงแบบนี้ดีกว่าเขียนทุกอย่างเป็นหัวข้อใหม่ บางครั้งผู้บรรยายก็ไม่ได้พูดเรียงตามลำดับหัวข้อ ฉะนั้นอย่าลืมกลับมาเรียบเรียงเนื้อหาใหม่หลังจากหมดชั่วโมงบรรยายแล้ว
อ่านเนื้อหามาล่วงหน้า. ดูเอกสารประกอบการเรียนและสรุปเนื้อหาทางอินเตอร์เน็ต. รู้ข้อดีข้อเสียของการจดเนื้อหาด้วยคอมพิวเตอร์. นั่งใกล้หน้าห้อง. เตรียมอุปกรณ์การเขียนให้พร้อม. เขียนวันเดือนปีและหัวข้อไว้ที่หัวกระดาษด้วย. เลือกรูปแบบเค้าโครงในการจดบันทึก.