Een manier om na te gaan of alle studenten op dezelfde lijn zitten, is gaandeweg de discussie samen te vatten. Dit kun je naadloos inpassen, zonder dat het voelt als een onderbreking van het gesprek. Zelfs het met extra zorg herhalen van de door de studenten gemaakte punten kan ze een beter beeld geven van het grotere geheel. Voeg een dergelijk moment om de 20 minuten toe, vooral tijdens langere sessies, zodat alle deelnemers weer op dezelfde lijn zitten. Je kunt andere studenten vragen je hierbij te helpen. Zeg bijvoorbeeld: “Oké, wat hebben we tot nu toe geleerd?” en laat vrijwilligers je hierbij assisteren. Vat het geheel samen als de tijd verstreken is of de discussie over  is. Bespreek het beginpunt en herinner de studenten zoveel mogelijk aan de gemaakte argumenten. Ontkracht geen enkel argument en focus op het samenbrengen van alle verschillende ideeën die je hebt besproken, in plaats van te doen alsof je de studenten toont dat er maar één manier is waarop het gedaan moet worden. Zorg ervoor dat je hier wat tijd voor overlaat, zodat de studenten niet afgeleid zijn en klaar staan om hun tas te pakken.  Dit is het punt waar de notities op het bord goed van pas kunnen komen. Het kan makkelijker zijn een discussie af te ronden door te wijzen naar en te refereren aan de gemaakte notities. Je kunt ook een andere student de mogelijkheid geven om de discussie af te ronden. Dit kan de studenten een gevoel van waardering en betrokkenheid geven. Zorg dat je een aantal minuten overhoudt voor het stellen van vragen aan het einde van de les. Je wilt dat de studenten het lokaal verlaten met het idee dat ze iets geleerd hebben, niet volkomen verward. Studenten zullen terughoudend zijn in het stellen van vragen, om te voorkomen dat de les langer duurt dan nodig, als je wacht tot op het laatste moment. Geef de studenten voldoende gelegenheid voor het stellen van vragen en moedig ze aan vragen te stellen als er nog onduidelijkheden bestaan.  Het beantwoorden van de vragen kan helpen bij het nauwkeuriger afronden van de discussie. De vragen van de studenten geven je een beeld van de sterke en zwakke kanten van jouw discussie. Wellicht heb je een bepaald onderdeel te weinig behandeld tijdens de discussie als blijkt dat vijf studenten nog steeds met veel vragen zitten over hetzelfde punt. Sluit af met een verwante vraag of een suggestie voor verder onderzoek. Dit geeft alle betrokkenen iets om over na te denken voor de volgende keer. Je moet de studenten niet het gevoel geven dat je absoluut alles hebt besproken over het thema en dat je de puzzel gezamenlijk hebt opgelost. In plaats daarvan moet je het gesprek in voorwaartse richting sturen, studenten helpen bij het verkrijgen van waardevolle inzichten en ze uit laten kijken naar de volgende discussie.  Een logisch startpunt voor de volgende les toont zich als studenten verder er op in willen gaan. Ze zullen gemotiveerd naar de les komen om de discussie voort te zetten en hebben zich wellicht in de tussentijd nog beter voorbereid op het onderwerp. Overweeg om een korte “check” uit te voeren. Laat de studenten vaststellen waar ze zich nu bevinden in de discussie of waar ze naartoe willen. Dit kunnen ze aan het einde van de les bespreken of aan de hand van een korte enquête die ze kunnen invullen tijdens de laatste minuten van de les. Vraag je na de discussie af wie het meest aan het woord was, wie het minst aan het woord was en wie de meest waardevolle bijdrage heeft geleverd aan het gesprek. Onthoud dat degene die het meest aan het woord is geweest niet automatisch de grootste bijdrage heeft geleverd. Bij de volgende discussie kun je proberen de stille studenten meer aan te moedigen en ervoor zorgen dat iedereen een kans krijgt om te spreken, zonder dat sommigen het idee hebben gedomineerd te worden door zelfverzekerde sprekers. Herinner jezelf aan het feit dat geen enkele discussie perfect is. Hoe beter je wordt in het leiden van een discussie in de klas, hoe beter je wordt in laten deelnemen van alle studenten aan de conversatie.
Vat gaandeweg samen. Vat alles samen. Geef ruimte voor het stellen van vragen. Houd ze geïnteresseerd. Stel vast wie wel of niet deelnam voor een betere discussie de volgende keer.