Обычно ее составляют по разным критериям по 100-балльной шкале. Для вычисления оценки следует подсчитать баллы по каждому разделу. Это обеспечит прозрачность и покажет, что вы не берете оценки с неба. Шкала выглядит примерно так:  Тезис и доказательства: _/40 Структура предложений: _/30 Введение и заключение: _/10 Грамматика, словоупотребление, и орфография: _/10 Использованные ресурсы: _/10 Пусть студенты знают, за что ставится 5, а за что 4. Для правильного понимания своих ошибок они должны ознакомиться с критериями. Обычно они выглядят так:  Отлично (100-90): Задание выполнено творчески и отвечает всем требованиям. Работа, выполненная на таком уровне, сочетает в себе инициативу, творческое начало и особенный стиль. Хорошо (89-80): Работа отвечает всем требованиям. Содержание написано хорошо, но над организацией и стилем еще нужно поработать. Творческая активность выражена слабо. Удовлетворительно (79-70): Работа отвечает почти всем требованиям, но выполнены не все задания. Хотя содержание и построение предложений стилистически верны, над ними следует поработать еще. Посредственно (69-60): Работа не отвечает всем требованиям, задания не выполнены. Ее следует полностью переделать, это касается всего – содержания, организации и стиля. Неудовлетворительно (Менее 60): Работа полностью не отвечает требованиям. Если студент хоть немного постарался, он уже не получит незачет. Следует поговорить с учителем и полностью переделать задание. Перед тем, как он ее увидит, он должен прочитать все ваши замечания. Если он сразу заметит отметку, то, возможно, поленится просматривать все недочеты и в будущем может повторить те же ошибки. Некоторые учителя раздают проверенные работы в конце занятий, так как думают, что студенты будут отвлекаться во время урока. Лучше сделать это заранее для того, чтобы было время обсудить оценки. Это гарантирует то, что они поймут и усвоят ваши замечания.
Составьте шкалу оценки и пусть студенты с ней ознакомятся. Определите критерии оценивания. Оценка должна стоять в конце работы.