Um bessere Notizen zu erstellen, musst du ein "aktiver Zuhörer" sein. Das bedeutet, dass du nicht bloß aufzeichnest, was gesagt wird. Stattdessen solltest du dich mit dem Material auseinandersetzen und die wesentlichen Elemente dessen, was gesagt wird, bestimmen.  Verbringe deine Zeit zum Beispiel nicht damit, jedes Detail von Theodore Roosevelts vielfältigen außenpolitischen Handlungen auszuschreiben. Strebe stattdessen danach, Schlüsselkonzepte seiner allgemeinen Außenpolitik zu entwickeln und die Beispiele als Unterstützung zu identifizieren. So hast du bereits mit dem Lernprozess und Verständnis (oder, mit anderen Worten, mit dem Studieren) angefangen. Diese Notwendigkeit der aktiven Beschäftigung ist einer der Gründe dafür, warum viele Experten davon abraten, Vorlesungen aufzuzeichnen.,  Frage den Professor vorher, ob es in Ordnung ist, die Vorlesung aufzuzeichnen, falls du darauf bestehst oder einen berechtigten Grund dafür hast. Die Vorlesung wird als geistiges Eigentum des Professors angesehen. Außerdem haben einige Institutionen spezifische Grundsätze, was Aufnahmen betrifft. Verschwende am Anfang des Unterrichts keine Zeit damit, erst gemütlich auf Notizen-Modus umzustellen. Sei von Anfang an bereit.  Vorlesungen beginnen oftmals mit einem ausdrücklichen Überblick über das, was abgedeckt wird, oder enthalten zumindest "Hinweise" darauf, was noch kommt. Lausche bei der Eröffnung der Vorlesung aufmerksam auf inhaltliche Hinweise, die bei deiner Ordnung und Entscheidung, was am wichtigsten ist, helfen können. Achte nicht auf Schüler, die zu spät kommen oder noch nicht dazu bereit sind, Notizen zu erstellen. Jeder Dozent ordnet alle Vorlesungen zu einer Art Umriss, selbst wenn dieser unentwickelt ist und nur lose verfolgt wird. Die Informationen, die in Vorlesungspräsentationen enthalten sind, verhelfen dir zu einer soliden Vorstellung davon, wie du deine Notizen ordnen solltest. Der Dozent gebraucht stimmliche Muster, Gesten und andere Hinweise, um wichtige Teile der Vorlesung zu betonen. Beginne damit, diese Muster und Gesten zu beobachten, um zu unterscheiden, was wesentliche Informationen sind.  Erkenne Hauptgedanken, indem du Signalwörter und -Phrasen identifizierst, die anzeigen, dass etwas Wichtiges folgt. Dein Dozent schießt keine Rakete ab, wenn er einen wichtigen neuen Gedanken anspricht oder ein Beispiel gibt. Er verwendet aber Signale, die übermitteln, was er tut. Jeder gute Redner tut es, und du solltest damit rechnen, diese Signale zu empfangen. Beispiele sind unter anderem:  Es gibt drei Gründe dafür, warum… Erstens… Zweitens… Drittens… Die Bedeutung hiervon ist… Die Auswirkung davon ist… Daraus können wir ersehen…   Lerne, auch andere Hinweise zu identifizieren. Wenn er einen Schlüsselpunkt anführt, spricht der Dozent möglicherweise langsamer oder lauter oder wiederholt ein Wort oder eine Phrase. Er macht vielleicht eine längere Pause, bevor er weiter spricht (womöglich sogar, um einen Schluck Wasser zu trinken), oder gestikuliert demonstrativer mit den Händen. Möglicherweise hört er damit auf, herumzulaufen und/oder schaut unverwandter ins Publikum und so weiter. Kurzschrift ist eine Methode, um Abkürzungen zu benutzen, damit du nicht jedes einzelne Wort aufschreiben musst. Du kannst Notizen damit auch schneller schreiben, was beim Zuhören einer Vorlesung eine essentielle Fertigkeit ist. Gebrauche die Kurzschrift beim Notieren aber nicht wie ein Stenograph. Das erfordert eine längere Transkription. Entwickle stattdessen deinen eigenen Satz Abkürzungen, Kürzel, Symbole, Skizzen usw. Selbst wenn niemand anders weiß, was deine Kurzschrift bedeutet, weißt du es aber.  Gebrauche Kürzel und lasse unwichtige Wörter aus, um dir effizient Notizen zu machen. Zeichne nur die wichtigen Wörter auf, die du benötigst, um eine Vorstellung von dem angeführten Punkt zu haben. Lasse Wörter wie "der" und "ein" aus, welche nicht die Bedeutung des Vorlesungsinhalts vermitteln. Erzeuge Kürzel, die dir dabei helfen, etwas schnell aufzuschreiben, wie etwa Pfeile für Zunahme/Abnahme oder um Kausalitäten anzuzeigen. Benutze vor allem für immer wieder vorkommende Begriffe Abkürzungen (z.B. IB für internationale Beziehungen). Paraphrasiere alles außer Formeln und spezifischen Definitionen, wie bei der Prüfung wahrscheinlich wortwörtlich verlangt werden.  Unterstreiche, kreise ein, setze Sterne, hebe hervor oder identifiziere Beispiele, Definitionen und andere wichtige Materialien sonst wie. Erfinde deinen eigenen Markierungscode, um jede Sorte anzuzeigen. Probiere aus, für Konzepte, die du nicht schnell beschreiben oder sofort verstehen kannst, Diagramme oder Bilder zu zeichnen. Zeichne zum Beispiel ein Tortendiagramm, um grob die relative Stärke politischer Parteien bei einer bestimmten Wahl anzuzeigen, anstatt diese Details auszuschreiben. Achte darauf, dass deine Buchstaben und Wörter angemessen verteilt und lesbar sind, damit du sie später lesen kannst. Kaum etwas ist so frustrierend, wie nicht in der Lage zu sein, deine eigene Handschrift zu lesen, vor allem wenn du versuchst, für eine Biologieprüfung zu lernen. Versuche nicht, so viel wie möglich auf ein Blatt zu quetschen.  Gib dir auf deiner Seite Unmengen an freiem Platz. Breiter verteiltes Schreiben lässt reichlich Raum für spätere Nachbearbeitungen und Anmerkungen. Bei diesem Stil sind die Informationen außerdem leichter zu lesen und zu verdauen, wenn du lernst. Wenn sich der Uhrzeiger in Richtung Unterrichtsende neigt, blendet man leicht aus. Andere Studenten fangen möglicherweise damit an, ihre Sachen zusammenzupacken und mit ihren Freunden zu flüstern, was es zum Mittagessen gibt. Die Zusammenfassung der Vorlesung ist jedoch genauso unerlässlich wie die Einführung, was das Gesamtbild und die Schlüsselthemen und -Konzepte angeht. Achte genau darauf, falls es am Ende der Vorlesung eine Zusammenfassung gibt. Du kannst sie dazu benutzen, die Sortierung deiner Notizen zu überprüfen. Schreibe die Hauptpunkte, die in der Zusammenfassung abgedeckt werden, ab, falls deine Notizen falsch geordnet zu sein scheinen. Das hilft dir später bei der Durchsicht deiner Notizen. Achte darauf, dass du sowohl während der Vorlesung als auch am Ende Fragen zu Punkten stellst, die du nicht verstehst. Schreibe Fragen und die Antworten des Dozenten auf, falls andere Studenten Fragen stellen.  Diese zusätzlichen Informationen könnten Fragen beantworten, die du ebenfalls hast.  Frage deinen Professor nach dem Unterricht, falls es dir peinlich ist, die Klasse aufzuhalten, indem du eine Frage stellst (und die Studenten nervst, die bereits halb zur Tür hinaus sind). Du wirst wahrscheinlich feststellen, dass andere Studenten dasselbe tun, und kannst bei ihren Fragen auch zuhören. Du kannst auch eine Liste mit Fragen zu den offiziellen Sprechstunden deines Professors mitnehmen.
Vergiss nicht, Notizen zu erstellen, anstatt die Vorlesung abzuschreiben. Höre bei der Einführung in die Vorlesung aufmerksam zu. Schreibe ab, was an der Tafel steht. Lerne, die Stichworte und Hinweise des Dozenten aufzuschnappen. Denke dir deine eigene Kurzschriftmethode aus. Schreibe lesbar. Lasse Platz frei, mit dem du später arbeiten kannst. Passe am Ende der Vorlesung auf. Stelle Fragen.