Expliquer la méthode Montessori d'éducation dans les écoles maternelles et les jardins d'enfants
Explain the Montessori Method of education in pre-school and kindergarten
The Montessori Method for Education in pre-school and kindergarten is a unique approach to teaching children to build self-confidence and independence. Learning takes place in Children's Houses and are fully staffed with a mixture of qualified teachers and teaching assistants who guide and consult the individual child by letting each child create their own learning pathway. Activities are introduced by the teacher, but there is no requirement for a child to complete the activity until they are ready, as what the child learns is fully guided by an individual child's interest. Classrooms are equipped with child-sized tables and chairs with learning materials on child height shelves. 
Education covers a variety of areas, for example completing practical tasks including pouring water, washing up, cleaning tables and sweeping floors. They will have access to materials relating to mathematics, languages, music, art and culture. They are taught to learn basic concepts of mathematics and writing through a hands-on approach using tactile materials.
La méthode Montessori pour l'éducation dans les écoles maternelles et les jardins d'enfants est une approche unique pour enseigner aux enfants à développer leur confiance en soi et leur indépendance. L'apprentissage a lieu dans des maisons d'enfants où travaillent des enseignants qualifiés et des assistants pédagogiques qui guident et consultent chaque enfant en le laissant créer son propre parcours d'apprentissage. Les activités sont introduites par l'enseignant, mais l'enfant n'est pas obligé de terminer l'activité avant d'être prêt, car ce qu'il apprend est entièrement guidé par l'intérêt de l'enfant. Les salles de classe sont équipées de tables et de chaises à la taille des enfants et le matériel pédagogique est disposé sur des étagères à hauteur d'enfant.
L'éducation couvre une variété de domaines, par exemple la réalisation de tâches pratiques telles que verser de l'eau, faire la vaisselle, nettoyer les tables et balayer les sols. Ils auront accès à du matériel relatif aux mathématiques, aux langues, à la musique, à l'art et à la culture. Ils apprennent les concepts de base des mathématiques et de l'écriture par le biais d'une approche pratique utilisant des matériaux tactiles.
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Les classes Montessori pour les enfants de 2+1⁄2 ou 3 à 6 ans sont souvent appelées Maisons des Enfants, d'après la première école de Montessori, la Casa dei Bambini à Rome en 1906. Une classe typique accueille 20 à 30 enfants dans des groupes d'âges différents, avec un enseignant principal et des assistants ayant reçu une formation complète. Les salles de classe sont généralement équipées de tables et de chaises de la taille d'un enfant, disposées individuellement ou en petits groupes, et de matériel scolaire disposé sur des étagères à hauteur d'enfant dans l'ensemble de la pièce. Les activités sont pour la plupart présentées initialement par l'enseignant, après quoi elles peuvent être choisies plus ou moins librement par les enfants en fonction de leur intérêt. Le rôle de l'enseignant dans une classe Montessori est de guider et de consulter les élèves individuellement en laissant chaque enfant créer son propre parcours d'apprentissage. Le matériel de classe comprend généralement des activités permettant d'acquérir des compétences pratiques, telles que verser de l'eau et l'utiliser à la cuillère, faire la vaisselle, frotter les tables et balayer. Il comprend également du matériel pour le développement des sens, du matériel mathématique, du matériel linguistique, du matériel musical, artistique et culturel, y compris des activités plus scientifiques telles que "couler et flotter", "magnétique et non magnétique" et "bougie et air".

Les activités proposées dans les maisons des enfants sont généralement des activités pratiques et tactiles visant à enseigner des concepts. Par exemple, pour enseigner l'écriture, les élèves utilisent des lettres en papier de verre. Ces lettres sont créées en découpant des lettres dans du papier de verre et en les plaçant sur des blocs de bois. Les enfants tracent ensuite ces lettres avec leurs doigts pour apprendre la forme et le son de chaque lettre. Un autre exemple est l'utilisation de chaînes de perles pour enseigner les concepts mathématiques, en particulier la multiplication. Pour les multiples de 10, il y a une perle qui représente une unité, une barre de dix perles assemblées qui représente 1×10, puis une forme plate créée en assemblant 10 des barres pour représenter 10×10, et un cube créé en assemblant 10 des formes plates pour représenter 10×10×10. Ce matériel permet d'acquérir une compréhension concrète des concepts de base sur lesquels on s'appuiera dans les années suivantes.
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