Lo que sigue es un Resumen de un artículo sobre el Trastorno del Espectro Autista. Basándote en este resumen, ¿sería una buena idea inscribir a un niño con TEA en deportes de grupo?
"Dadas las características de las personas con Trastorno del Espectro Autista, son evidentes las dificultades que muestran en el desarrollo de habilidades sociales. La escasa participación de personas con Trastorno del Espectro Autista en deportes de grupo puede tomarse como referencia. El objetivo de este estudio era analizar el impacto del fútbol en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños con Trastorno del Espectro Autista. Para medir el impacto deportivo, fue necesario aplicar un programa de entrenamiento futbolístico con la intención de evaluar distintas habilidades sociales. Trece niños participaron en el programa, todos ellos con un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista y con un nivel de gravedad de 1. El estudio se basó en un diseño preexperimental, preprueba/postprueba. Para el análisis estadístico se utilizaron pruebas no paramétricas, aplicando la prueba de Wilcoxon. Para la recogida de datos se utilizaron dos herramientas específicas sobre habilidades sociales. Los resultados mostraron una mejora generalizada en las dimensiones relacionadas con las habilidades sociales evaluadas. Esto pone de manifiesto la posibilidad de considerar el deporte en grupo como una alternativa a tener en cuenta para trabajar y potenciar las habilidades sociales en niños con Trastorno del Espectro Autista."
The following is an Abstract of a paper on Autism Spectrum Disorder. Based on this abstract  would it be a good idea to enroll a child with ASD into group sports? 
"Given the characteristics of people with Autism Spectrum Disorder, it is evident the difficulties they show in the development of social skills. The scarce participation of people with Autism Spectrum Disorder in group sports can be taken as a reference. The aim of this study was to analyse the impact of football on the development of social skills in children with Autism Spectrum Disorder. In order to measure the sporting impact, it was necessary to implement a football training programme with the intention of evaluating different social skills. Thirteen children participated in the programme, all of them with a diagnosis of Autism Spectrum Disorder and with a severity level of 1. The study was based on a pre-experimental, pre-test/post-test design. Non-parametric tests were used for the statistical analysis, applying the Wilcoxon test. Two specific tools on social skills were used for data collection. The results showed a generalised improvement in the dimensions linked to the social skills assessed. This highlights the possibility of considering group sport as an alternative to be taken into account to work on and enhance social skills in children with Autism Spectrum Disorder"
In this study, the authors assess 13 children with Autism Spectrum Disorder (ASD-Level 1)  on their social skills, before and after being enrolled in a football training program. The authors claim that the results showed an overall improvement in participant's social skills. 
This suggests that participating in group sports maybe considered as a method to improve children with ASD's social and communication skills.
En este estudio, los autores evalúan a 13 niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA-Nivel 1) en sus habilidades sociales, antes y después de ser inscritos en un programa de entrenamiento futbolístico. Los autores afirman que los resultados mostraron una mejora general de las habilidades sociales de los participantes.
Esto sugiere que participar en deportes de grupo puede considerarse un método para mejorar las habilidades sociales y de comunicación de los niños con TEA.
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