Was macht eine gute Lehrkraft aus?
What makes a good teacher?
Throughout history ‘what makes a good teacher?’ has constantly been questioned by both parents and children. Many consider a good teacher to be one who is caring, helpful, yet also strict when necessary. 
 One book that focuses on what makes a good teacher is Our day out, by Willy Russel. The book provided people in the 1970s with a perspective on what both children and parents were looking for, inspiring many British teachers. According to Russel, a good teacher cares for the learning of their students and demonstrates it. If a teacher does not demonstrate caring behavior, their students will sense it. Carol, one of the students says to Mr.Briggs “Don't lie, you! I know you hate me. I've seen you goin' home in your car, passin' us on the street. You hate all the kids.” (Russell 48). Carol believes that Mr. Briggs does not care about his students, even though he does as shown earlier in the book: “Briggs: What? About you? Listen ... if I didn't care, why am I here, now, trying to stop you doing something stupid.” (Russell 48). Mr Briggs believes that caring for students implies also disciplining them at times. “Listen, I'm not going to spend any more time arguing with you. You may have organized this visit, but I'm the one who's been sent by the Headmaster to supervise. Now, either you take control of the children in your charge or I'll be forced to abandon this visit and order everyone home.” Thus, even if a teacher cares about their students, they should demonstrate it. Opinions from students of different ages will help further illustrate the image of a good teacher. 
Many people think that a good teacher is primarily kind and loving.  However, through multiple interviews it appeared to be only partially true. A good teacher, according to most students, is not overly kind and should apply discipline when needed. For example, 12 year old Monon Mukherjee said that he looks for guidance and ability to teach in a teacher. On the other hand, 40 year old Bilal Aslam looks for discipline and ability to teach. 42 year old Cristian Molina also agrees with the need for discipline, however he also expects teachers to feel an urge to help students no matter who they are. The book and the interviews intersect in many ways. They both highlight the importance of kindness, caring for learning, and teacher’s ability to discipline. However, they also differ in important ways. In the book, teachers were encouraged to be kind and apply discipline when necessary, but through the interviews it has been shown that providing help and guidance are also expected in a good teacher.
In conclusion, a good teacher cares about their students' learning, is prepared to help them, yet also disciplines them when necessary. A good teacher should feel an urge to teach students and guide them through the complex path of life.
Im Laufe der Geschichte wurde die Frage "Was macht einen guten Lehrer aus?" immer wieder von Eltern und Kindern gestellt. Für viele ist eine gute Lehrerin oder ein guter Lehrer eine fürsorgliche, hilfsbereite, aber auch strenge Person, wenn es nötig ist.
 Ein Buch, das sich mit der Frage beschäftigt, was eine gute Lehrkraft ausmacht, ist Our day out, von Willy Russel. Das Buch vermittelte den Menschen in den 1970er Jahren eine Perspektive darauf, was sowohl Kinder als auch Eltern suchen, und inspirierte viele britische Lehrer/innen. Laut Russel kümmert sich eine gute Lehrkraft um das Lernen ihrer Schüler/innen und zeigt das auch. Wenn eine Lehrkraft kein fürsorgliches Verhalten an den Tag legt, spüren das die Schüler/innen. Carol, eine der Schülerinnen, sagt zu Mr. Briggs: "Lüg nicht, du! Ich weiß, dass du mich hasst. Ich habe gesehen, wie du mit deinem Auto nach Hause gefahren bist und an uns auf der Straße vorbeigekommen bist. Du hasst alle Kinder." (Russell 48). Carol glaubt, dass Mr. Briggs sich nicht um seine Schülerinnen und Schüler kümmert, obwohl er das schon früher im Buch gezeigt hat: "Briggs: Was? Um dich? Hör zu ... wenn es mir egal wäre, warum bin ich dann jetzt hier und versuche, dich davon abzuhalten, etwas Dummes zu tun?" (Russell 48). Mr. Briggs ist der Meinung, dass die Fürsorge für die Schüler auch bedeutet, sie manchmal zu disziplinieren. "Hör zu, ich werde nicht noch mehr Zeit damit verbringen, mit dir zu streiten. Du magst diesen Besuch organisiert haben, aber ich bin derjenige, den der Schulleiter geschickt hat, um die Aufsicht zu führen. Entweder du kümmerst dich um die Kinder, die dir anvertraut sind, oder ich bin gezwungen, diesen Besuch abzubrechen und alle nach Hause zu schicken." Wenn sich eine Lehrkraft also um ihre Schüler kümmert, sollte sie das auch zeigen. Die Meinungen von Schülerinnen und Schülern unterschiedlichen Alters helfen dabei, das Bild einer guten Lehrkraft weiter zu verdeutlichen.
Viele denken, dass eine gute Lehrkraft vor allem freundlich und liebevoll ist.  In mehreren Interviews stellte sich jedoch heraus, dass dies nur zum Teil stimmt. Nach Ansicht der meisten Schüler/innen ist ein/e gute/r Lehrer/in nicht übermäßig nett und sollte bei Bedarf disziplinieren. Der 12-jährige Monon Mukherjee sagte zum Beispiel, dass er bei einem Lehrer auf Führung und die Fähigkeit zu unterrichten achtet. Der 40-jährige Bilal Aslam hingegen achtet auf Disziplin und die Fähigkeit zu unterrichten. Der 42-jährige Cristian Molina stimmt ebenfalls der Notwendigkeit von Disziplin zu, erwartet aber auch, dass Lehrer/innen den Drang verspüren, den Schüler/innen zu helfen, egal wer sie sind. Das Buch und die Interviews überschneiden sich in vielerlei Hinsicht. Beide betonen die Bedeutung von Freundlichkeit, die Sorge um das Lernen und die Fähigkeit der Lehrkräfte zur Disziplinierung. Sie unterscheiden sich aber auch in wichtigen Punkten. Im Buch werden die Lehrkräfte dazu ermutigt, freundlich zu sein und Disziplin zu üben, wenn es nötig ist, aber die Interviews haben gezeigt, dass von einer guten Lehrkraft auch Hilfe und Anleitung erwartet werden.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass sich eine gute Lehrkraft um das Lernen ihrer Schüler/innen kümmert, bereit ist, ihnen zu helfen, sie aber auch diszipliniert, wenn es nötig ist. Ein/e gute/r Lehrer/in sollte den Drang verspüren, Schüler/innen zu unterrichten und sie durch den komplexen Weg des Lebens zu führen.
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