Sag mir, was ich über den Dunning-Kruger-Effekt wissen muss.
Tell me what I need to know about the Dunning Kruger effect.
The Dunning-Kruger effect refers to the tendency for people to over-estimate their ability to perform a particular task, particular if they are low-skilled at that task.  Related research suggests that the converse is also true; high-skills performers tend to underestimate their ability.  The effect was validated through a number of studies covering a range of skills, though the cause of the effect is still a matter of debate.  Similarly, the practical implications of the effect is debatable, as over-confidence stemming from an inaccurate self-assessments can have positive and negative impacts.
Der Dunning-Kruger-Effekt bezieht sich auf die Tendenz von Menschen, ihre Fähigkeiten bei der Ausführung einer bestimmten Aufgabe zu überschätzen, insbesondere, wenn sie in dieser Aufgabe gering qualifiziert sind.  Ähnliche Untersuchungen zeigen, dass auch das Gegenteil der Fall ist: Menschen mit hohen Fähigkeiten neigen dazu, ihre Fähigkeiten zu unterschätzen.  Dieser Effekt wurde in einer Reihe von Studien zu verschiedenen Fertigkeiten bestätigt, obwohl die Ursache für diesen Effekt noch umstritten ist.  Auch die praktischen Auswirkungen dieses Effekts sind umstritten, da übermäßiges Selbstvertrauen, das aus einer ungenauen Selbsteinschätzung resultiert, sowohl positive als auch negative Auswirkungen haben kann.
summarization
Der Dunning-Kruger-Effekt ist eine kognitive Verzerrung, bei der Menschen mit geringen Fähigkeiten, Fachkenntnissen oder Erfahrungen in Bezug auf eine bestimmte Art von Aufgabe oder ein bestimmtes Wissensgebiet dazu neigen, ihre Fähigkeiten oder Kenntnisse zu überschätzen. Einige Forscher/innen beziehen auch den gegenteiligen Effekt für leistungsstarke Menschen mit ein: ihre Tendenz, ihre Fähigkeiten zu unterschätzen. In der populären Kultur wird der Dunning-Kruger-Effekt oft missverstanden als eine Behauptung über die allgemeine Selbstüberschätzung von Menschen mit geringer Intelligenz und nicht über die spezifische Selbstüberschätzung von Menschen, die für eine bestimmte Aufgabe nicht qualifiziert sind.

Der Dunning-Kruger-Effekt wird in der Regel durch den Vergleich der Selbsteinschätzung mit einer objektiven Leistungsmessung gemessen. Die Teilnehmer/innen einer Studie werden zum Beispiel gebeten, ein Quiz auszufüllen und dann einzuschätzen, wie gut sie abgeschnitten haben. Diese subjektive Einschätzung wird dann mit ihrer tatsächlichen Leistung verglichen. Dies kann entweder relativ oder absolut geschehen, d.h. im Vergleich mit der eigenen Gruppe als Prozentsatz der Teilnehmer/innen, die besser abgeschnitten haben, oder im Vergleich mit objektiven Standards als Anzahl der richtig beantworteten Fragen. Der Dunning-Kruger-Effekt tritt in beiden Fällen auf, ist aber relativ gesehen ausgeprägter: Das untere Quartil der Leistungsträger/innen neigt dazu, sich als Teil der beiden oberen Quartile zu sehen. Die erste Studie wurde von David Dunning und Justin Kruger im Jahr 1999 veröffentlicht. Sie konzentrierte sich auf logisches Denken, Grammatik und soziale Fähigkeiten. Seitdem wurden zahlreiche weitere Studien zu einer breiten Palette von Aufgaben durchgeführt, darunter Fähigkeiten aus Bereichen wie Wirtschaft, Politik, Medizin, Autofahren, Luftfahrt, räumliches Gedächtnis, Schulprüfungen und Lesen und Schreiben.

Es wurden viele Modelle vorgeschlagen, um die Ursachen des Dunning-Kruger-Effekts zu erklären. Das ursprüngliche Modell von Dunning und Kruger geht davon aus, dass ein Mangel an metakognitiven Fähigkeiten dafür verantwortlich ist. Diese Interpretation basiert auf der Idee, dass schlechte Leistungen noch nicht die Fähigkeit erworben haben, zwischen guten und schlechten Leistungen zu unterscheiden. Sie neigen dazu, sich selbst zu überschätzen, weil sie den qualitativen Unterschied zwischen ihren Leistungen und den Leistungen anderer nicht erkennen können. Dies wird auch als "dual-burden account" bezeichnet, da der Mangel an Fähigkeiten mit der Unkenntnis dieses Mangels gepaart ist. Einige Forscher beziehen die metakognitive Komponente in die Definition des Dunning-Kruger-Effekts mit ein und nicht nur als eigenständige Erklärung. Verschiedene Forscher haben das metakognitive Modell kritisiert und alternative Erklärungen vorgeschlagen. Nach dem statistischen Modell ist ein statistischer Effekt, der als Regression zum Mittelwert bezeichnet wird, zusammen mit der kognitiven Verzerrung, die als Besser-als-Durchschnitt-Effekt bekannt ist, für die empirischen Ergebnisse verantwortlich. Das rationale Modell geht davon aus, dass zu positive Vorannahmen über die eigenen Fähigkeiten die Ursache für eine falsche Selbsteinschätzung sind. Eine andere Erklärung besagt, dass die Selbsteinschätzung für Low-Performer schwieriger und fehleranfälliger ist, weil viele von ihnen ein sehr ähnliches Kompetenzniveau haben. Ein anderes Modell sieht den fehlenden Anreiz für eine genaue Selbsteinschätzung als Fehlerquelle.

Der Dunning-Kruger-Effekt wurde für verschiedene praktische Belange als relevant beschrieben, aber es herrscht Uneinigkeit über das Ausmaß seines Einflusses. Eine ungenaue Selbsteinschätzung kann dazu führen, dass Menschen schlechte Entscheidungen treffen, z. B. einen Beruf wählen, für den sie nicht geeignet sind, oder gefährliches Verhalten an den Tag legen. Sie kann die Betroffenen auch davon abhalten, sich mit ihren Unzulänglichkeiten auseinanderzusetzen und sich zu verbessern. In manchen Fällen kann die damit verbundene Selbstüberschätzung auch positive Nebeneffekte haben, wie z. B. eine Steigerung der Motivation und Energie.
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