Qu'est-ce qui fait un bon enseignant ?
What makes a good teacher?
Throughout history ‘what makes a good teacher?’ has constantly been questioned by both parents and children. Many consider a good teacher to be one who is caring, helpful, yet also strict when necessary. 
 One book that focuses on what makes a good teacher is Our day out, by Willy Russel. The book provided people in the 1970s with a perspective on what both children and parents were looking for, inspiring many British teachers. According to Russel, a good teacher cares for the learning of their students and demonstrates it. If a teacher does not demonstrate caring behavior, their students will sense it. Carol, one of the students says to Mr.Briggs “Don't lie, you! I know you hate me. I've seen you goin' home in your car, passin' us on the street. You hate all the kids.” (Russell 48). Carol believes that Mr. Briggs does not care about his students, even though he does as shown earlier in the book: “Briggs: What? About you? Listen ... if I didn't care, why am I here, now, trying to stop you doing something stupid.” (Russell 48). Mr Briggs believes that caring for students implies also disciplining them at times. “Listen, I'm not going to spend any more time arguing with you. You may have organized this visit, but I'm the one who's been sent by the Headmaster to supervise. Now, either you take control of the children in your charge or I'll be forced to abandon this visit and order everyone home.” Thus, even if a teacher cares about their students, they should demonstrate it. Opinions from students of different ages will help further illustrate the image of a good teacher. 
Many people think that a good teacher is primarily kind and loving.  However, through multiple interviews it appeared to be only partially true. A good teacher, according to most students, is not overly kind and should apply discipline when needed. For example, 12 year old Monon Mukherjee said that he looks for guidance and ability to teach in a teacher. On the other hand, 40 year old Bilal Aslam looks for discipline and ability to teach. 42 year old Cristian Molina also agrees with the need for discipline, however he also expects teachers to feel an urge to help students no matter who they are. The book and the interviews intersect in many ways. They both highlight the importance of kindness, caring for learning, and teacher’s ability to discipline. However, they also differ in important ways. In the book, teachers were encouraged to be kind and apply discipline when necessary, but through the interviews it has been shown that providing help and guidance are also expected in a good teacher.
In conclusion, a good teacher cares about their students' learning, is prepared to help them, yet also disciplines them when necessary. A good teacher should feel an urge to teach students and guide them through the complex path of life.
Tout au long de l'histoire, la question de savoir ce qu'est un bon enseignant a été constamment posée par les parents et les enfants. Nombreux sont ceux qui considèrent qu'un bon enseignant est un enseignant bienveillant, serviable, mais aussi sévère lorsque c'est nécessaire.
 Un livre qui se concentre sur ce qui fait un bon enseignant est Our day out, de Willy Russel. Dans les années 1970, ce livre a donné aux gens une idée de ce que les enfants et les parents recherchaient, inspirant ainsi de nombreux enseignants britanniques. Selon Russel, un bon enseignant se soucie de l'apprentissage de ses élèves et le démontre. Si un enseignant ne fait pas preuve d'un comportement bienveillant, ses élèves le sentiront. Carol, l'une des élèves, dit à M. Briggs : "Ne mens pas, toi ! Je sais que tu me détestes. Je t'ai vu rentrer chez toi dans ta voiture, nous croiser dans la rue. Tu détestes tous les enfants." (Russell 48). Carol pense que M. Briggs ne se préoccupe pas de ses élèves, alors qu'il le fait, comme on le voit plus haut dans le livre : "Briggs : Quoi ? De vous ? Écoute... si je ne me souciais pas de toi, pourquoi suis-je ici, maintenant, en train d'essayer de t'empêcher de faire quelque chose de stupide ? (Russell 48). M. Briggs pense que s'occuper des élèves implique parfois de les discipliner. "Ecoutez, je ne vais pas passer plus de temps à discuter avec vous. Vous avez peut-être organisé cette visite, mais c'est moi qui ai été envoyé par le directeur pour la superviser. Maintenant, soit vous prenez le contrôle des enfants dont vous avez la charge, soit je serai obligé d'abandonner cette visite et de renvoyer tout le monde à la maison". Ainsi, même si un enseignant se soucie de ses élèves, il doit le montrer. Les opinions d'élèves d'âges différents aideront à illustrer davantage l'image d'un bon enseignant.
Nombreux sont ceux qui pensent qu'un bon professeur est avant tout gentil et aimant.  Cependant, il ressort de plusieurs entretiens que ce n'est que partiellement vrai. Selon la plupart des élèves, un bon professeur n'est pas trop gentil et doit appliquer la discipline lorsque c'est nécessaire. Par exemple, Monon Mukherjee, 12 ans, a déclaré qu'il attendait d'un enseignant qu'il lui donne des conseils et qu'il soit capable d'enseigner. En revanche, Bilal Aslam, 40 ans, recherche la discipline et la capacité à enseigner. Cristian Molina, 42 ans, est lui aussi d'accord avec le besoin de discipline, mais il attend aussi des enseignants qu'ils aient envie d'aider les élèves, quels qu'ils soient. Le livre et les entretiens se recoupent à bien des égards. Ils soulignent tous deux l'importance de la gentillesse, de l'attention portée à l'apprentissage et de la capacité des enseignants à faire preuve de discipline. Cependant, ils diffèrent également sur des points importants. Dans le livre, les enseignants sont encouragés à faire preuve de gentillesse et à appliquer la discipline si nécessaire, mais les entretiens ont montré qu'un bon enseignant se doit également d'aider et de guider ses élèves.
En conclusion, un bon enseignant se soucie de l'apprentissage de ses élèves, est prêt à les aider, mais aussi à les discipliner si nécessaire. Un bon enseignant doit avoir envie d'enseigner à ses élèves et de les guider sur le chemin complexe de la vie.
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