Dans le premier degré, les fonctions de psychologue scolaire sont actuellement exercées par des personnels enseignants titulaires, qui doivent être détenteurs de diplômes universitaires en psychologie conformes au décret n° 90-255 modifié. La réforme du recrutement des enseignants, en situant le concours de recrutement des professeurs des écoles au niveau minimum du master, augmente la potentialité de nommer sur les postes de psychologues scolaires des enseignants ayant déjà validé un cursus universitaire en psychologie de 5 ans minimum. Les psychologues scolaires font actuellement partie des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) des circonscriptions et, à ce titre, exercent sous l'autorité de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription où ils sont affectés. Le rapport annexé à la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République annonce que « les missions et le fonctionnement des RASED évolueront pour concevoir des relations et des complémentarités dans l'ensemble des dispositifs d'aide ». Une réflexion est en cours, un groupe de travail co-piloté par la direction générale de l'enseignement scolaire et l'inspection générale de l'éducation nationale, a été mis en place fin décembre. Il doit cerner les conditions d'un meilleur accompagnement des élèves et proposer au ministre les évolutions nécessaires dans le fonctionnement des dispositifs existants. Par ailleurs, un rapport a été demandé aux inspections générales sur « le traitement de la grande difficulté au cours de la scolarité obligatoire ». Une partie de cette étude concernera plus spécifiquement le premier degré et le rôle des RASED. Le rapport sera remis très prochainement au ministre. Les hypothèses d'évolution auxquelles aboutira le groupe de travail ainsi que les recommandations des inspections générales alimenteront les échanges lors des rencontres que le ministère conduira sur ce sujet avec les organisations représentatives des personnels.