Après une dégradation sans précédent du nombre de postes offerts au recrutement dans le premier degré (-72%) dans la période 2007-2011 et, partant, une attractivité mise à mal dans des proportions considérables avec une chute de 60 % des inscrits dans cette même période, les Gouvernements qui se sont succédés depuis 2012 ont, au contraire, mobilisé tous leurs efforts pour redresser la situation conformément aux engagements du Président de la République pour l'école et la jeunesse. Ainsi, le redressement engagé en 2013 avec 8 415 postes, soit + 72 % par rapport à 2012, s'est-il poursuivi en 2014 par la mise en oeuvre d'une double session de recrutement ambitieuse offrant un doublement des postes, permettant d'attirer quelques 127 700 candidats, de recruter 16 040 nouveaux professeurs des écoles réduisant ainsi le nombre d'académies encore en difficulté. Cet effort pour l'école et la jeunesse ne se dément pas en 2015 puisque se sont 11 728 postes qui sont ouverts au recrutement du premier degré public dans le cadre de la prochaine session et qu'un effort particulier est engagé avec l'organisation d'une session supplémentaire en faveur de l'académie de Créteil. De la même manière, pour le recrutement des enseignants du second degré, la politique poursuivie depuis 2013 a permis de redresser globalement la situation. C'est ainsi que, parallèlement au quasi doublement des postes offerts au recrutement, la progression du nombre des inscrits amorcée en 2013 s'est amplifiée lors des deux sessions de 2014 avec un accroissement de 107 % confirmant, s'il en était besoin, l'existence de viviers de candidats à la profession d'enseignant. Toutefois, il n'est pas contestable que demeure en tension un nombre limité de disciplines telles les mathématiques sans pour autant que soit affectés les niveaux d'exigence des recrutements. A cet égard, il convient de rappeler que la politique engagée s'est accompagnée du rétablissement des écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) afin que les nouveaux professeurs disposent d'une formation rénovée et adaptée aux enjeux de notre école.