L'évolution des modalités d'évaluation des langues vivantes répond aux difficultés constatées des élèves dans ce domaine. Dans toutes les séries générales et technologiques (hors STAV, TMD et hôtellerie), mais avec des modalités différentes selon les séries, les deux langues obligatoires font désormais l'objet, au baccalauréat, d'une évaluation des compétences orales et écrites. L'oral est ainsi évalué par deux épreuves en cours d'année (« compréhension de l'oral » et « expression orale ») et l'écrit est organisé dans le cadre d'une épreuve ponctuelle terminale. Quelles que soient la partie de l'épreuve et la série concernées, le niveau d'exigence est aligné sur celui du cadre européen commun de référence des langues (CECRL), qui est intégré dans les programmes d'enseignement de langues vivantes depuis 2005. Les nouveaux programmes de langues vivantes au lycée ont été publiés au JO du 28 aout 2010 et les nouvelles modalités des épreuves de langues vivantes ont été publiées au BOEN le 16 novembre 2011. Ces textes ont fait l'objet d'un dialogue constant avec les partenaires sociaux, que ce soit au travers de réunions bilatérales ou grâce aux instances consultatives. Ces nouvelles épreuves ont par ailleurs été préparées par de nombreuses formations (plus de 3000 modules de formation ont, depuis 2010, concerné l'accompagnement du plan langues vivantes). Toutes les précautions ont été prises pour éviter de surprendre les enseignants et leur permettre d'assurer au mieux la mission d'évaluation qui est la leur. D'autres épreuves du baccalauréat recourent par ailleurs déjà aux modalités dont il est ici question : les épreuves de compétences expérimentales (série S) sont organisées par les professeurs, dans le cadre de l'établissement, l'informatique et sciences du numérique (série S) est une épreuve évaluée en cours d'année par le professeur de la classe. L'EPS, enfin, met en oeuvre depuis longtemps le contrôle en cours de formation. Le ministre de l'éducation nationale a annoncé qu'un bilan serait tiré de la réforme des lycées. C'est sur la base de ce bilan, prévu dès la rentrée 2013, que d'éventuels ajustements pourront, le cas échéant, être proposés.