M. André Schneider attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur les difficultés rencontrées tout au long de la scolarité par les enfants souffrant de troubles de l'apprentissage (dyslexie, dysphasie, dysorthographie...). Il lui indique que près de 10 % des enfants souffriraient de cas de troubles « multi-dys », et donc de ces handicaps invisibles. Une telle situation pose donc le problème de la nécessaire reconnaissance de ces maladies rares par les enseignants. Il lui demande donc de bien vouloir lui faire connaître son sentiment par rapport à cette situation ainsi que ses intentions pour une meilleure prise en compte du problème évoqué.