M. François Rochebloine attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur le faible taux de scolarisation des enfants sourds dans des classes bilingues langue des signes française (LSF)-français. En effet, il lui rappelle que cinq associations nationales se mobilisent sur ce dossier. Ces dernières dressent un constat alarmant de la situation, les textes en vigueur et notamment la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées n'étant pas appliqués. En effet, si les parents peuvent faire un choix quant au mode de communication et au parcours scolaire de leur enfant sourd, il apparaît malheureusement qu'en pratique très peu parviennent à obtenir un enseignement en langue des signes française (LSF). Ce problème est persistant et, comme le montrent toutes les enquêtes réalisées à ce jour (cf. rapport de l'Inspection générale de l'éducation nationale), seuls 5 % des jeunes sourds ont accès à un dispositif d'enseignement en LSF, y compris dans l'enseignement supérieur. C'est la raison pour laquelle il lui demande s'il envisage de permettre l'accession des contenus scolaires en langue française des signes afin d'enrayer l'échec pédagogique des enfants sourds et d'assurer leur intégration à l'issue de leur cursus d'apprentissage.