Mme Nathalie Chabanne attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur la situation et l'avenir des centres de formation de musiciens intervenant à l'école (CFMI).Les CFMI ont été créés conjointement par les ministères de l'éducation nationale et de la culture en 1984. Actuellement on compte neuf CFMI qui se donnent pour mission de préparer en deux ans des artistes au DUMI (diplôme d'université de musicien intervenant). La finalité de ce diplôme est de permettre à des musiciens d'intervenir dans les écoles maternelles. Le musicien intervenant élabore ensuite un projet en collaboration et interaction avec l'enseignant sur la mise en ½uvre d'une éducation musicale de l'enfant. Les musiciens intervenants sont donc des acteurs majeurs et centraux de l'éducation artistique et culturelle des élèves et assurent une cohérence et une continuité dans l'enseignement artistique tout au long de la scolarité. Cependant les CFMI sont menacés dans leur existence même, cela provient d'une multitude de facteurs. Tout d'abord cette menace est causée par une absence de coordination, de concertation entre les services centraux des différents ministères de tutelle (éducation nationale, culture et enseignement supérieur) venant ainsi mettre en cause la pérennité de ces établissements. Cette mauvaise coordination entre les services génère également une insuffisance en termes de moyens humains et financiers, éléments fondamentaux pour préserver un fonctionnement efficace et pertinent de ces établissements. Or cette remise en cause des CFMI constitue une atteinte à l'objectif d'éducation artistique qui est assigné à l'éducation nationale, mais également une incohérence par rapport au projet de loi sur la refondation de l'école qui accorde une place fondamentale à l'enseignement artistique et culturel. En effet ces enseignements musicaux sont au coeur de l'éveil de l'enfant, de la démocratisation culturelle et de la mise en oeuvre concrète d'une éducation artistique et culturelle pour tous les enfants. Elle lui demande donc de détailler les mesures qu'il compte prendre pour préserver ces établissements, acteurs centraux de l'égalité des enfants dans l'accès à la culture.