M. Hervé Féron attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur les effectifs d'enseignants dans les matières scientifiques. Depuis le milieu des années 1990, on observe une désaffection des jeunes générations pour ces disciplines malgré les débouchés existants dans ces secteurs d'activité. Entre 2004 et 2012, le nombre d'étudiants dans les filières dites de « sciences dures » est passé de 174 760 à 161 173, soit une diminution de 7,8 % des effectifs, avec un plancher enregistré en 2008 de 148.203 étudiants seulement. Par ailleurs, la même année, les bacheliers de la série scientifique n'étaient que 43 % à s'orienter vers une formation traditionnelle de l'université dans la continuité de leur cursus scolaire. Le désintérêt pour ces formations se retrouve dans les résultats aux concours de l'enseignement public, la dernière session n'échappant pas à cette tendance. Certaines matières sont cependant davantage touchées que d'autres. Pour exemple, à l'occasion du CAPES de mathématiques cette année, 836 candidats ont été admis pour 1 243 postes ouverts, soit près du tiers des postes restant vacants. Le ratio est similaire pour l'agrégation avec 275 reçus pour 395 postes ouverts. Si les recrutements exceptionnels pour répondre aux suppressions massives de postes de professeur entre 2008 et 2012 ainsi que la disparition de la formation aux métiers de l'enseignement durant plusieurs années ont pu jouer sur ce taux, le phénomène est cependant plus ancien et le malaise plus profond. Beaucoup d'étudiants se détournent du professorat pour s'engager vers des voies plus rémunératrices ou offrant davantage d'opportunités de carrière. Cette tendance est susceptible de poser dans l'avenir de graves problèmes dans les établissements scolaires qui pourraient se retrouver sans enseignant dans ces disciplines. Il lui demande ainsi les mesures que le Gouvernement entend prendre pour remédier à cette situation.