Mme Marietta Karamanli attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur l'enseignement d'une morale laïque. Le rapport pour un enseignement laïc de la morale remis évoquait une dimension « vie de classe » et « vie scolaire » de l'enseignement de la morale. Plusieurs questions restent en suspens après la décision de mettre en œuvre cette morale au travers de programmes et horaires dédiés. Parmi elles figurent la nature de l'évaluation, le parcours de citoyenneté fondé sur des pratiques de coopération, de respect des autres, de discussion démocratique. Ceci nécessite que l'apprentissage soit lui-même garant de cette méthode. Cette orientation doit amener les enfants et les plus jeunes à dire, à exprimer et à se positionner individuellement et collectivement. Elle lui demande de quelle façon l'apprentissage de cette morale laïque va prendre en compte la dimension exemplaire de la vie à l'école et l'évaluation de l'enseignement dans son ensemble.