M. Philippe Vitel attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur les difficultés rencontrées tout au long de la scolarité par les enfants souffrant de troubles de l'apprentissage (dyslexie, dysphasie, dysorthographie...). Il lui indique que près de 10 % des enfants souffriraient de cas de troubles « multi-dys », qui peuvent avoir une très légère altération du comportement, difficile à caractériser sans la connaître. Ces troubles entraînent de la souffrance ainsi qu'une scolarité difficile, pour les enfants. Une telle situation pose donc le problème de la nécessaire reconnaissance de ces maladies rares par les enseignants. Il souhaite donc connaître ses intentions sur la formation des enseignants ou l'initiation à la reconnaissance des maladies rares qui sont pour eux bien souvent méconnues, afin que les élèves atteints de ces troubles puissent bénéficier du bon accompagnement tout au long de leur scolarité.