Mme Virginie Duby-Muller attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur la pénurie de professeurs de mathématiques, qui risque de dégrader l'enseignement et d'affaiblir la recherche scientifique. En effet, les mathématiques sont, avec les lettres classiques, la discipline la plus touchée par la crise des vocations dans l'éducation nationale. Lors de la dernière session du certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré (CAPES), en avril, 50 % seulement des 1 592 postes ont été pourvus. La France conserve pourtant une élite de mathématiciens de très haut niveau : un médaillé Fields (le « prix Nobel des mathématiques ») sur quatre est français. Mais à côté de ces génies, le réservoir d'enseignants est désormais insuffisant pour faire vivre cette discipline. De nombreux facteurs contribuent à cette pénurie. Le nombre d'étudiants en faculté de sciences baisse. En 1995, 20 % des bacheliers S se dirigeaient vers une licence scientifique, et aujourd'hui ils ne sont que 11 %. Parmi ceux qui continuent d'étudier les mathématiques à l'université, de plus en plus se détournent de l'enseignement pour choisir la finance, la statistique ou l'informatique, car ces métiers sont mieux rémunérés. Sachant que moins il y a de professeurs, plus l'enseignement se dégrade et moins la discipline est attractive, elle souhaite savoir quelles mesures il compte prendre afin de lutter contre ce constat qui à terme peut menacer l'avenir de la recherche.