M. Daniel Goldberg attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur l'organisation du soutien scolaire. Dans une étude de janvier 2013 sur les formes d'organisation du soutien scolaire, le Centre d'analyse stratégique (CAS) relève la forte disparité de résultats des dispositifs de soutien scolaire, et que celui-ci "semble surtout bénéficier aux élèves moyens, plus qu'aux élèves en difficulté". Or souligne le CAS, cela est "d'autant plus problématique qu'il existe souvent des ruptures entre l'école élémentaire et le collège (changement, voire disparition des dispositifs de soutien)". Le Centre d'analyse stratégique fait aussi observer que les "élèves en grande difficulté ne semblent pas faire appel aux organismes de soutien scolaire privé". En effet, les avantages fiscaux liés aux entreprises de soutien scolaire ne sont pas adaptés à tous les ménages. Dans le cas de ceux ne payant pas d'impôt, "le remboursement du crédit d'impôt intervient a posteriori, ce qui a un effet dissuasif". Aussi, le CAS préconise que l'Agence du service civique développe les agréments accordés aux associations dans le cadre de l'accompagnement scolaire. À cette fin, le ministère de l'éducation nationale pourrait conclure avec l'Agence du service civique une convention-cadre pour pour "encourager les missions de volontaires de service civique dans l'accompagnement scolaire, en ciblant les associations". Il lui demande de bien vouloir lui préciser le bilan qu'il dresse des différents dispositifs de soutien scolaire, et les suites qu'il entend donner à cette proposition.