M. Éric Woerth attire l'attention de Mme la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur les inquiétudes formulées par les parents d'enfants porteurs de troubles cognitifs au sujet du parcours éducatif de leurs enfants, pouvant relever sur notre territoire du parcours du combattant. La majeure partie de ces enfants âgés de 6 à 12 ans se dirige vers les classes pour l'inclusion scolaire (CLIS). Le parcours classique d'un enfant scolarisé en CLIS est d'intégrer à 12 ans, âge du collège, une unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS). Malheureusement, sur notre territoire, les places manquent. Dans le département de l'Oise, il est très difficile pour un enfant handicapé scolarisé en CLIS d'intégrer une ULIS car s'il y a 66 CLIS, il n'y a que 39 ULIS. Le délai d'attente est d'au moins un an. De nombreux enfants, comme ceux qui sont en CLIS à Senlis ne savent pas encore où ils seront en septembre. L'absence de continuité du dispositif fait, qu'à chaque étape, enfants et parents, ont le sentiment d'une grande improvisation, où chacun doit se débrouiller, batailler pour espérer obtenir une place. Loin de « l'égalité des chances », pour eux, comme si cela n'était pas assez difficile, tout est plus dur et plus aléatoire. Il s'inquiète que ces élèves puissent être maintenus dans leur classe actuelle à la rentrée. Trouverait-on normal de maintenir des élèves en CM2 faute de place en 6e ? Il aimerait connaître les mesures d'urgences que le Gouvernement entend prendre pour accompagner la réussite des plus fragiles à l'école.