Mme Gilda Hobert attire l'attention de Mme la ministre de la culture et de la communication sur les conséquences du désengagement du Gouvernement auprès des conservatoires d'enseignement initial - dits conservatoires à rayonnement régional - après que l'État a décidé depuis deux ans une baisse substantielle de son aide financière. Parallèlement, certaines régions ont opté pour un mode de soutien autre, tel que l'appel à projet annuel, ce qui est le cas de la Région Rhône-Alpes. Elle souhaite rappeler que les conservatoires à rayonnement régional (CRR) sont le plus souvent gérés par un syndicat mixte et sont soutenus pour la plupart par les collectivités locales. Si les inscriptions basées sur le quotient familial favorisent l'élargissement à toutes les composantes sociales, celles-ci ne constituent pas un financement suffisant pour couvrir les charges résultant à la fois de la programmation artistique et de l'enseignement musical. Elle rappelle que le budget de ces établissements est, entre autres, composé de la masse salariale avec des enseignants, des administratifs, des chargés de communication, des régisseurs, du personnel de restauration, du personnel d'entretien, mais aussi de frais d'investissement par l'achat d'instruments de musique. Ces dépenses sont incontournables pour le bon fonctionnement de ces structures. Elle souligne également l'intérêt de conserver les projets nationaux, voire internationaux qui sont initiés dans le cadre d'échanges entre étudiants. Or la disparition ou la suspension des aides de l'État couplée à la diminution de celles consenties par les collectivités locales entraînerait les CRR vers de très grosses difficultés financières, les obligeant vraisemblablement à réduire ou à abandonner certaines de leurs activités pourtant très appréciées et d'une qualité indéniable. Alors que l'État conserve aux établissements d'enseignement supérieur son soutien, elle lui demande si elle entend revenir vers une aide réactualisée au profit des CRR leur permettant d'envisager un avenir pérenne et favorisant ainsi une meilleure équité entre ces différents établissements d'enseignement artistique.