M. Hervé Féron attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur l'éducation à la biodiversité à l'école. L'ambition de faire de la France un État exemplaire en matière de reconquête de la biodiversité constitue un engagement de la Présidence de la République, pris à l'ouverture de la conférence environnementale de 2012. Le projet de loi devant être prochainement discuté à l'Assemblée nationale s'inscrit parfaitement dans cette démarche. L'éducation à la biodiversité tout le long de la vie doit permettre la réussite des objectifs nationaux en matière de protection et de reconquête de la biodiversité. À de nombreuses reprises depuis le Sommet de la Terre à Rio en 1992, le rôle crucial de l'éducation dans la réalisation du développement durable et la protection de la biodiversité a été réaffirmé. Elle fait partie du socle commun de connaissances devant être acquis par un élève au cours de sa scolarité obligatoire. La sensibilisation des futurs citoyens français doit intervenir le plus tôt possible, d'autant que des études font apparaître l'importance d'une éducation à la biodiversité intégrant une dimension affective, créant un véritable rapport émotionnel avec la nature dans toute sa diversité. Sachant que le ministère de l'éducation nationale indique sur son site internet que cette éducation doit être mise en place « de la maternelle au baccalauréat », les actions éducatives en rapport avec la biodiversité doivent donc être encouragées. À titre d'exemple, un livret de sensibilisation aux enjeux de la biodiversité à destination des classes de l'enseignement secondaire pourrait être réalisé conjointement par le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, le ministère de l'écologie, du développement durable et de l'énergie, et le ministère de l'agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt. Autre proposition, un outil devant aider les enseignants de maternelle à proposer des activités en classe adaptées aux élèves les plus jeunes pourrait être créé sur le modèle du module « À l'école de la biodiversité » déjà disponible pour les cycles 2 et 3. Dernière suggestion, l'acquisition de compétences en matière d'éducation à la biodiversité pourrait être inscrite au programme des écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) visant d'une part à sensibiliser les élèves enseignants aux enjeux de protection de la biodiversité et d'autre part à leur permettre de développer les compétences nécessaires à la transmission de savoir et à la réalisation d'actions éducatives. Il l'interroge donc sur les mesures de valorisation et de popularisation de l'éducation à la biodiversité qui pourraient être mises en place afin d'encourager et d'aider les professeurs des écoles dans cette tâche.