M. Jean-Claude Mathis attire l'attention de Mme la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur les inquiétudes des professeurs de lettres classiques liées aux menaces qui pèsent sur l'enseignement des langues anciennes au collège. En effet, le projet de réforme du collège présenté par Mme la ministre de l'éducation nationale prévoit une révision délétère de la place qu'y occupent les langues anciennes. Cette réforme doit conduire à transformer l'option latin et grec au collège en EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) et à diminuer son nombre d'heures d'enseignement. Les professeurs de lettres classiques s'inquiètent sur l'avenir des langues anciennes, qu'elles deviennent résiduelles en France. Ils rappellent que la maîtrise de la langue est le plus bel outil d'émancipation et de liberté qu'une société puisse offrir à ses enfants. Maîtriser une langue, c'est en être le dépositaire et l'inventeur, l'héritier et le révélateur permanent. Cela passe par une connaissance de son histoire, l'étymologie, les constructions grammaticales, qui prennent tout leur sens lorsqu'on en comprend la genèse. L'histoire des langues modernes est comme celle des hommes : elles naissent de sources mêlées. Le français n'existerait pas sans les langues qui l'ont précédé et qui apparaissent encore dans chacune de nos phrases. Aussi, comme de nombreux parents d'élèves, professeurs de lettres, universitaires, académiciens, intellectuels, écrivains, artistes, créateurs, élus, lui fait part de ces inquiétudes et regrets sur ce sujet; et lui demande comment elle entend procéder pour que le latin et le grec ancien restent des disciplines à part entière, enseignées par des professeurs spécialisés.