M. Vincent Feltesse attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur les disciplines artistiques dans le secondaire (collèges et lycées) qui connaissent des bouleversements dans la réforme intitulée « Refondons l'école ». En effet, de nombreux enseignants chargés d'enseignements artistiques s'inquiètent du projet de modification du code de l'éducation, avec notamment le glissement sémantique de « enseignements artistiques » vers « éducation culturelle et artistique » avec la mise en place de « projets » et rencontres ancrés dans les réalités territoriales. Si le travail actuel d'un enseignant d'arts plastiques et d'éducation musicale est bien d'enrichir sa pédagogie d'apports extérieurs, il doit avant tout s'appuyer sur les forces en présence. Aujourd'hui, les enfants des classes de primaires travaillent déjà sur le modèle de « projets » dont la réussite dépend essentiellement des moyens mis à disposition par les municipalités et l'engagement de l'équipe enseignante. La généralisation de cette méthode - dont le succès peut sembler aléatoire - au secondaire risquerait de pénaliser un certains nombres d'élèves qui ne pourraient bénéficier d'une « éducation artistique et culturelle » raisonnée et égalitaire. Ainsi, il lui demande ce que le Gouvernement entend mettre en place pour préserver la richesse des enseignements artistiques dans le secondaire.