Mme Sophie Dessus interroge M. le ministre de l'éducation nationale sur l'avenir des centres de formation de musiciens intervenant à l'école (CFMI). Dans le cadre de la lutte contre l'échec scolaire, priorité nationale, la pratique musicale (et plus largement artistique) a des conséquences directes sur l'acquisition des fondamentaux de l'école, tout en favorisant l'équilibre des enfants dans leur développement. Aussi, l'action unanimement reconnue des 5 000 musiciens intervenant à l'école joue-t-elle un rôle important en faveur de la réussite scolaire de tous. Titulaires du diplôme universitaire de musicien intervenant à l'école (DUMI), ces derniers sont majoritairement des agents des collectivités locales (en tant qu'assistants principaux d'enseignement artistique). Depuis trente ans, les neuf CFMI de France forment ces agents. Or, malgré le bilan positif de leur action qui s'inscrit totalement dans les objectifs de la loi pour la refondation de l'école de la République, les CFMI sont en difficulté aujourd'hui. Ils sont de moins en moins en capacité de maintenir le cap des objectifs ambitieux de formation artistique, supérieure et professionnelle, que les trois ministères de l'éducation nationale, de la culture et de l'enseignement supérieur leur ont fixés dans les années 1980. Ce constat s'explique notamment par l'absence de concertation régulière entre les services centraux des trois ministères, qui porte atteinte à la pérennité des moyens humains et financiers mis à disposition de ces établissements. Elle lui demande ainsi de bien vouloir lui faire connaître les mesures envisagées pour préserver et renforcer les centres de formation de musiciens intervenant à l'école.