二ヶ月で英語偏差値43→58成績アップ2024.09.14夏休みを経て、二ヶ月と少しで英語の偏差値が15上がった生徒がいます。五教科だと8上がりました。上げなければいけない教科もありますし、気を抜けば下がる可能性もあります。偏差値が15上がれば高校選択の幅は大きく広がります。1教科だけでも成績が上がれば自信につながりますし、「他の教科もがんばろう」となる可能性は高いはずです。会社員時代はこの統一テスト(模擬試験)、実は結果を見るのが怖いこともありました。自分で教えていない教科や、そもそも授業では全く見ていない生徒も存在したからです。「この子はこのくらいできるはずだ」というのが感触として分かるからです。「よくがんばった!!この調子で行こう!!」と言えるのとでは返す側の気持ちが全く異なります。何より生徒の嬉しそうな顔を見ることができると、些細な疲れや嫌なことが吹き飛ぶくらい幸せな気持ちになりますね。成績を上げる意味、勉強する意味テスト返却後、しばらくしてからこんな質問をしてみました。「なぜ人は勉強するのか、なぜ成績を上げなければならないのか」という疑問を避けては通れません。スマホでたいていのことは調べられる時代です。外国語の翻訳機器もますます進歩していくでしょう。「ヒャッホー!!」なんです。テスト結果を見た時私は心の中で歓喜しました。生徒本人も、保護者の方もそうでしょう。勉強して成績が上がる。言葉にするとそれだけですが、それだけのために塾だけでなく、教材やテストを作っている方々、学校の先生方、保護者の方々、色々な方々がみえないところで動いているんです。成績が上がるだけで周りの人間が何人も幸せになるんです。「勉強しても意味がない」そんなことあるはずがない!!ただ楽をしたい、勉強しなくていい理由を必死に探している人間にそんなこと言われてたまるものか。そんな風に思いました。学習塾が季節講習を行うのは成績を上げるためです。少なくとも私は成績を上げるために必死で講習の期間を過ごしています。今夏も11:00から20:35の間、休憩を挟み90分×5の個別授業を20日間こなしました。私一人で教えているので、教えている科目が上がらなければ間違いなく自分の責任。いう意味で会社員時代とはまた違うプレッシャーがあります。「プレッシャーがなければ良い仕事なんてできないんですよ」とはスタジオジブリの宮崎駿監督のお言葉です。(YouTubeでたまたま見て励まされました)世界的な映画監督と私、ステージが違い過ぎるかもしれませんが、おっしゃりたいことは分かります。いえ、分かるようになりつつあります。勉強と仕事、まったく同じではもちろんありません。似ているところはたくさんあるように思います。定期テストもあり、まだ幼い中学生にはきつい時期だろうなと思います。それでも、私は言います。