私は読み書きLDのゴールは「読み書き」自体の改善は手段であり、一定の語彙知識を身に着けて、学びの姿勢を失わず、情報の分断と階層を超えて、挑戦し続ける生き方を獲得する事だと考えてます。その大局の目的を達成する為に、部分(機能面)のサポートをしています。ディスレクシア症状のコア(その1)ディスレクシアのコアとなる部分は『易疲労性』。読みの負担から、文字から離れて、語彙が身に付かずに、勉強が苦手になる。勉強嫌いから学ぶ事自体も嫌になる。ICTによる代替にしても、トレーニングによる読みの改善にしても、易疲労の負担を減らす事に焦点を当てると良いと考えてます。ディスレクシアが『見え方』の問題という誤解が分かりやすさ故に広がりやすい事を考えると、この『疲労の側面』を強調して、読みの問題を伝える啓蒙の方法が有効だと考えてます。疲労の問題から、何故?と読みの機能的な問題や原因へと関心を掘り下げていけますよね。ディスレクシア症状のコア(その2)読み書きLDの相談を受けていて、中心を占めると感じる問題です。個々人異なり、他にもありますが、以下「スラスラ読みにくい」「読むと疲れる」「手で書いても覚えられない」「文字を覚えても忘れる」「英語学習が著しく苦手」が、本当に多いです。読み書きの苦手さを「病理」として定義のみで理解すると、本質を見誤ります。人が文字を持ち始めたのは、5500年前、人類の長い歴史からすると、つい最近です。文字の読み書きは一部の人の特別な行為でした。文字の読み書きの実現は、様々な機能を組み合わせて、少し無理な脳の使い方をしています。当然ですが、読み書きが苦手な脳の個性の人もいます。特別な事ではありません。ディスレクシア、ディスグラフィアディスレクシアとディスグラフィアは、状態に応じて使い分けられている側面があり、インフルやコロナのような生物学的な境界線があるわけではありません。読み困難も伴う書き問題と、さほど伴わない書きの問題に分かれます。書き困難のみでも、調べると読み問題を抱えているケースは多いです。代表紹介メディア掲載ディスクレシアとは大人の読み書きLD。