T.授業の内容についてレポート提出ばかりでこの授業にばかり力を入れてしまい、他の授業にたいして(自分で調べたりなど)するヒマがなく、レポート提出前には時間の都合などで他の授業を休んだりと、影響があったと思う。レポートが大変だった。レポートが大変でしたが、今後たくさんレポートを書かなくてはいけないことがあると思うので、書き方を学べてよかったです。フィッツの法則について参考文献があまりなくて大変でした。レポートが大変なのもありましたが、これから3年にあがるためにもとてもためになる授業でした。知覚心理にあまり興味がなかったのですが、逆にすごく興味を持ちました。授業でやった実験はそれも興味深かったです。専門的な勉強もできたし、なによりもレポートの書き方がよく分かるようになりました。�U.教員の教え方についてレポートの返却時のコメントが読めない部分がありました。添削をもう少し見易くしてもらえたらありがたかったです。レポート添削のとき、もう少し字を読みやすくして欲しい。レポートの返却のコメントが読めない部分もあった。たくさんの生徒のレポートをみるので大変だとは思います。読みやすい字でかいていただくとうれしいです。レポートの返却をもう少し早くしてほしい。どこが悪いのかわからないまま、次のレポートを出すのは大変です。Fittsの法則の「インターフェース」についての説明をもう少しくわしく聞きたかったです。レポートの内容(読む量)が多くて大変なのはとてもよくわかり、感謝していますが、読めないような走り書きでコメントしてある部分があり、わかりやすいコメントではないように感じました。間違いを指摘するだけでなく、どのように改善すべきかわかりやすいコメントをしていただけたらと思います。レポートについて直した方がいいところを書いてくれるのはありがたいですが、もしこの点はそのままでもいいというところがあれば教えてほしい。わかりやすかったです。個別に質問しても丁寧に答えてもらえてよかったです。質問しても嫌そうにしなかったのでステキだと思いました。わかりやすかったです。お二方とも説明が丁寧でよかったです。�V.テキスト,資料,機器の利用のしかたについて参考資料は実際レポート内容とあわないものもあって少し困った。ホームページ上で資料が配布されていたのはうれしかった。レジュメはわかりやすかったです。最初に授業の予定表が配られたのがよかった。実験名・実験数なども明記されていたので。�W.設備等についてクーラーが寒すぎた。教室が寒すぎることが多かった。空調がききすぎていてちょっと寒かったです。