それは絵の中で目が強制的に運動させられることを意味し、びくとも動かない絵画を見た鑑賞者に「動くこと」を要請します。吉田の絵には頻繁に四角、三角、丸などの幾何学的な形態が繰り返し登場しますが、それらは身近なものや過去の絵画の記憶を幾何学に還元したものではありません。美大の日本画科の受験を断念した吉田にはアカデミックな美術教育がインストールされていませんでした。それによって吉田は近代の規範に拘束されずに「仕事」を始めることができました。基礎の上に上位概念として「抽象」があるのではなく吉田は活動のごく初期段階からそれに取り組んできました。Flat」宣言から約20年が経ちました。20年の間に日本のハイカルチャーとサブカルチャーの境界はさらに融解し、貧富の差も拡大しました。この20年は吉田が生きてきた時間でもあります。吉田は相模原というだだっ広い平面の上に降り積もった厄介な堆積物を再度レイヤー結合しようとしているのかもしれません。本展では吉田作品がいかなる理念によって駆動しているのか、その一端を垣間見ることができるでしょう。早くから気付いていたのだと思います。二重跳び、フラフープ、百ます計算、折り紙を折ること、忘れ物をしないこと。小さい頃はお花屋さんになりたかったり、ケーキ屋さんになりたかったりしました。母に「お前は本当に愛想が悪いな」と大きな声でなじられたことがありました。中学2年生の頃、八方美人だと同じ部の女の子達に無視をされたことがありました。私ではない他の人は、随分と道を歩くのが上手なのだなと頭がグラグラしたのを覚えています。「優等生」という言葉があります。私はそれに、多分ずっとなりたかった。絵を描くのは昔から好きでした。祖母の家に、誰かの書きかけのノートなんかがたくさん入ったダンボールがありました。大半のノートは日に焼けてページが茶色で、私はそれに何かしらを描きました。祖母の家に行くたびにずっと描いていました。いつのまにか何も描いていないノートは無くなっていました。針で糸を通してかんむりと言って頭に乗せてくれました。私が花かんむりを作れないくらい不器用だということをなんとなくわかっていたのかも知れません。まっすぐな線を引くのは、今でもあまり得意ではありません。「優等生」と「劣等生」の線引きが前よりも曖昧に、難しくなったのはつい最近のことです。私の中での「優等生」とはどんな道でも上手にまっすぐ歩けるような人でした。バランス感覚や脚力を持ってして、道を歩く人。ところが「優等生」とはそもそも、綺麗に整備された道を歩く通行許可証を誰かに貰えるような人のことを指すのかもしれないと思い始めました。一本だと思われていた道は実は二つに分かれていて、「優等生」が歩く綺麗な道と「劣等生」が歩くでこぼこの道は隣り合い、私達は並走することになる。誰かにここを歩いていいよと許可を貰えなくても、膝に生傷が絶えなくても、殺されそうになっても死んじゃいたいと思っても、それでも少しは自分で歩けてきたと思っている。相模原に来て1年が経ちました。吉田十七歳になって1年、パープルーム予備校生になって1年です。星占いはあまり当たらないようになりました。