愛媛県から2校が出場。30年前のイメージ、最近の戦績を見ていると、この両校の名前が並んでいるのは。何ともいえない、不思議な。今行こう!」でいそいそ出かけてきました.チョコレートのよい香りがただようなか,お目当てのチョコを見つけては購入する私たち.つやつやしたチョコの1粒って,ケーキとはまた違ったワクワク感がありますよね.今年は男性陣それぞれに別のチョコを選んでみました.喜んでもらえたようでよかったよかった.当然,女性陣のためのチョコも買ってきましたよ.顔がほころぶいとうさん.もちろんおいしくいただきました.それから明日明後日がなべ研アダルトチームふたりの誕生日ということで,ますこさんがケーキを焼いてくれました!暗闇にぴかーっと光るロウソクたち.年齢の数を立てるのは大変なので3本です.実はこのレシピ,さかぞの提供だったのですが,卵をいつ入れるのかが書かれてなかったらしく,夜中にますこさんを困らせてしまいました.ごめんなさい.わたしの手元のメモ自体に書かれてなかったよ・・・適当に混ぜれば大丈夫ですので.ロウソクまで立ててもらっちゃって,本当にありがとうございました!よい1年を過ごしたいと思います:)さか借りられてきた猫、なべもと。(木)こんにちは、M2の辺本です。10日は修士最終試験でした。今年の植物生殖は朝一からの発表だったので、起きられるか不安だったのですが、ちゃんと起きることができました。ー!流石に本番は起きられるのね。逆に寝不足な気が・・・あ、いつも寝不足だったか。緊張のあまり、喋りが遅くなってしまいました・・・(本人自覚)遅すぎて寝るかと思ったわー!と言われました。なべさんは、時間内に終わらんやん!とアセアセしていたそうです。本人は、なべさんが焦って鳴らすチーン♪さえも無視して、のんびり喋り続けるマイペース振りを発揮してしまいました。あと緊張で、表情筋が働いていなかったらしい・・・(目撃証言)マスコさんによると、大人しすぎて借りてきた猫のようだったらしい。借りてきた猫かー困ったなぁー。写真を見ると、借りてきた猫でした。奥の方で、すーんとしてる。発表が終わった後は、飼い主の元に戻った猫のよう。飼い慣らされた猫ってのは、こんな感じで、おうちではふざけてばっかりです。こんなんじゃ、ダメですね。変に緊張しないよう、これから鍛えます。準備期間から色々未練が残る思いでしたが、これからはこうしようと反省できる良い機会でした。修士発表を終えるにあたって、研究室の方々には大変お世話になりました。研究室外の方々にも、大変お世話になりました。この場をお借りして感謝申し上げます。今日は祝賀会!どんな美味しい食べ物、飲み物にありつけるか楽しみです。(火)全国的に、この冬一番の寒さ。片平にも朝はうっすらと積雪。日の出とともに、解けてくれたのが救いでした。2名(田口さん、辺本さん)が修論発表。多くの教員がいる前での発表はかなりのプレッシャーだったようです。それぞれの学生さんが、コメントを書いてくれますので。それで、午後からは岩手県へ。仙台--盛岡間も最初の頃の新幹線では、50minくらいかかったはずが、今では、40minを切るのでは。気がついたら、アスファルトの道路が普通に見える仙台から路面も真っ白な盛岡へ。新幹線を降りるときには、花輪線が積雪の関係で、運転中止で夕方まで復旧に時間がかかると。この寒気は半端なかったのだと。いうか、たいへんなことなのだと。すごいのは見ましたが。報告と次年度に向けてのアドバイスというか、コメントというか。運営指導委員というのは、ある先生が言われていましたが、指導と言うより、応援をする立場だと。その意味で、コメント、アドバイスというのが当を得ていると思うのでした。最初に県教委からの挨拶。言われて気がついたのですが、2週間ちょっと前は花巻での発表会だったのだなと。いつものように和山校長先生から、今年度の取組について、昨年度と比較しながら。いつも感動なのですが、この時期に、ほぼ今年度の報告書がdraftで完成しており。niceという単語より、すごいという言葉が当てはまる気がします。何よりこの高校の取組がすごいのが、「全校での取組」。言うはやすし、行うは、。もと、それぞれの先生方が、SSHのいずれかの部署で関わり、相互連携、発展を目指しているところ。取組も初年度から全校生徒。初年度から見ると、ずいぶんよくなり、課題研究を終えた3年生がチューター制度で指導する。科学者の卵養成講座のメンター制度に類したものかと。2年生が対象でしたが、「キャリア教育」の話を昨秋に行ったのを思い出します。いう管理をする立場でない先生方が、俯瞰的なところからプログラム全体をより多くの点から見て頂ければ、さらに発展できるのでは。あとは、大学がよりサポートするというか、科学者の卵養成講座で、「出る杭を育てる」ということをしないといけないのかもと。渡辺が高校生の頃、こうした活動がありませんでしたので、比較のしようがないのですが、数学ができるものが、そうでない友達を教えたり、と言うようなことがあったのを思い出します。したことで、自然と育ったのかも知れません。