今日の日本で問題となっている「教育格差」を目の当たりにしてきました。よって左右されてしまっています。学習支援を行うことが急務であると考えました。日本では全体の9人に1人もの子どもたちが貧困状態にあると言われています。貧困は連鎖してしまうといわれています。継続性、包括性において難があると言わざるを得ません。学習塾業界全体に適切な価格破壊を起こしたいと考えています。何名かの生徒を担当していました。彼は当時中学3年生で、高校受験を目前に控えていました。中学1年生の数学の内容も理解できていない様子でした。理解できていない部分から優先して再度勉強する必要があると考え、社員の方に相談すると「そんなことはしなくて良い。カリキュラム通りに進めてください。」と言われてしまいました。この経験が契機となり、真に生徒のためになる学習支援を提供できる団体を、自分で立ち上げたいと考えるようになりました。本格的な活動がスタートしました。活動理念として掲げている「教育格差の是正」を実現していきたいと考えています。皆さんの助けを借りながら、より良い学習支援の形を追求していく所存です。私は、大学1年生から3年間、ラオスの子どもたちに教育支援を行う海外ボランティアサークルに入っていました。小学校を卒業できない子どもたちが約2割を占めている国です。同時に日本の子どもたちには何かアクションを起こさなくていいのかと自問自答するようになりました。FREEを設立しました。究極的には教育格差を完全になくすことは難しいと思います。”ただ、どんなハンディを持った子どもたちでも「大学に行きたい」や「将来○○になりたい」といった夢や目標には実現可能な道筋を示してあげたい。大学生の私たちが子どもたちを教え導くのはおこがましいけれど、"子どもたちの将来への道筋をサポートできるような存在でありたい"という想いは、設立当初からずっと変わらない私の想いです。活動の幅を広げています。今後はより広い範囲の子どもたちにより質の高い学習支援を届けていく所存です。FREEの活動を今後とも見守っていただけましたら幸いです。