読み取る力を育てる43年生1学期には、校内研修で6年生・4年生に続いて3年生の研究授業がありました。今年度は、読み取る力を育てる授業づくりとして国語を柱に研修をしています。密集にならないように一斉に集まらずに行っています。3年生は説明文「言葉で遊ぼう」の授業でした。段落の意味や働き「問い」と「答え」などを学びます。文章をしっかり読みポイントになるキーワードをみつけながら文章を読んで読み取ったことを色分けして線を引いたり見えるようにしてみました。3年生のみんなでしっかり読み取ってたくさん発表できました。読み取る力をつけていく授業について2学期も知恵を出し合いながら作っていきたいと思います。読み取る力を育てる24年生6月26日、校内研修がありました。今回は4年2組での授業でした。人数が多くなりすぎないようにしながら先生方も参加です。言葉に注目して読み取り色のついた付箋を使って表にまとめました。4の2のみんな、発表やノートに一生懸命に頑張りました。学年での研究を中心に子どもたちの力につながるようにみんなで研修しています。読み取る力を育てる125日(月)、先生方の研修がありました。今年度は「主体的に学ぶ柏っ子の育成」として「国語の読み取る力を育てる授業」を研究していきます。いつもは先生方全員で授業参観し協議するのですが今は感染症対応のため少人数にしビデオに撮って後で研修する形に挑戦です。ご助言いただく講師の先生もおいでくださいました。今日は6年生の国語の授業でした。新しく教科書に取り入れられた「帰り道」という教材です。「行こっか」と言ったのは誰かなあ?クラスの子の疑問から登場人物の二人のどちらの言葉かみんなで考えました。文章を何度も読みながら全体を読みながら一生懸命考えて自分の考えを出し合いとってもよく頑張りました。主体的(自ら、難しくても粘り強く)に学ぶ力を育てる授業について先生方、みんなで研究に取り組んでいきす。今できる体育をやってみよう!13日(水)、先生方の研修の日でした。今日のテーマは「体育の授業についてそして、密にならない体育の授業」です。小向先生が講師になってみんなで勉強です。グループでマット運動もゲーム的に楽しく何度もチャレンジ柏崎小の取組の一つ「根気プロジェクト(体つくり)」の運動が好きになる基礎感覚つくりに向けて楽しく安全で学び合う体育の授業へ明日からの体育の授業でやってみます。