2024.09.04教員としての役割は、日々の学校生活の中で、生徒が快適に学び、成長できる環境を提供することにあります。その環境作りにおいては、時に「適度なテキトーさ」も重要な要素であることをご存知でしょうか?「テキトー」と聞くと、一般的には「いいかげん」といったネガティブなイメージが先行します。「テキトー」には「適する」「ちょうど良い」といったポジティブな意味合いも含まれています。この適度な「テキトーさ」は、クラス運営において非常に有効なアプローチとなり得るのです。学校生活は、朝8時半から午後3時半までの長時間にわたり、5日間連続で続きます。この間、生徒たちは「話を聞く」「姿勢を正す」など、集中力を要する活動を行っています。これを一日中、完璧にこなすことは難しく、また非現実的です。そこで、教員が「テキトーさ」を身につけることで、生徒たちに「余裕」を持たせることができるのです。この「テキトーさ」とは、ただ単に「いいかげんにする」ことではなく、生徒たちがリラックスし、伸び伸びと過ごせる環境を提供することを指します。生徒が「先生、テキトーだなぁ」と感じるくらいのイイカゲンさが、実はちょうど良いのです。この「ゆるさ」が、学級経営においては非常に重要な役割を果たします。学級運営においては、教員が全てを完璧にしようとするのではなく、適度な「テキトーさ」を持つことが大切です。生徒たちに全てにおいて「キチンとする」ことを求めるのではなく、少し肩の力を抜くことで、生徒たちも安心して学べる環境が整います。この「テキトーさ」をクラス全体で共有することができれば、クラスの雰囲気は大きく変わります。生徒たちが「ここは自分に合っている」と感じることで、居心地の良さが増し、結果的にクラス全体のまとまりが向上します。「生きる力」を育むクラス作り教員として、生徒たちに「生きる力」を育んでほしいと願うのは自然なことです。そのためには、教員自身が「テキトーさ」を取り入れ、生徒たちに余裕を持たせることが必要です。型にはまった教育ではなく、「思考」と「行動」を繰り返しながら、生徒たち自身が成長していくためのサポートをする。これこそが、教員が果たすべき重要な役割ではないでしょうか。「テキトーさ」を活かした学級経営は、決して手抜きを意味するものではありません。生徒たちが伸び伸びと学べる環境を提供するための、一つの有効な手段です。これを取り入れることで、クラス全体の活気が高まり、生徒たちの成長を促進することができるでしょう。今後の学級経営において、ぜひ「テキトーさ」を意識しながら、生徒たちが安心して過ごせるクラス作りを目指してみてください。いて、こうすればいいのになって思ったこと小学校では、教室に40人弱の児童がいる。基本は座って授業を受けている。時間は8時半〜15時半まで。数年間小学校で働いたが、気になってしまう、おかしいと思えずにいられないことなどを再度ここにあげていこうと思う。子どものレジリエンスを高める教育的関わりとは?国語の授業で子どものレジリエンスを育てるための5つの方法を紹介。できる環境作り、失敗から学ぶ力を養う実践的な指導法とは?教育UD教育は特別支援教育だけのものではない!通常学級への導入メリットUD教育は特別支援教育だけでなく、通常学級でも大きな効果を発揮します。授業デザインを工夫し、すべての子どもに質の高い教育を提供するための具体的な方法とメリットをご紹介します。子どもの「自己有用感」を高めるためにできること子どもの自己有用感を高めるための具体的な方法を紹介します。学校でできる取り組みや家庭との連携によって、子どもたちに自分が役に立つ存在だと実感させる方法を詳しく解説します。一般的には「いいかげん」という意味で使われることが多いテキトウ。みんなは、「いいかげんな人だね」と言われたら嬉しいですか。嫌な気分になりますよね。キーワード『言葉による見方・考え方』を育むための授業デザインを具体的な活動例と評価方法を交えて徹底解説します。子どもたちの思考力を伸ばす工夫を知りたい先生必見です。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。Δホーム教育freedom-freedom旅行ブロガーになりたくはじめました。旅行タイトルとURLをコピーしました。