いつもの年であれば、合わせて、イネの栽培も行うのですが、今年度は研究室でイネを使った実験をするメンバーがいないこともあって。今年度はその活動をお休み。小学校にあるイネを使って、観察のサポートと言うことで。何より、今年度からは、理科専科が椎名先生から福嶋先生という新体制の元で。新しくなると言うことは、色々な面がありますが、リフレッシュという点では。プロスポーツの監督が替わるように。5年生は、3年生からNSPを受講している世代。出前講義の時にも、このNSPを受講したという生徒さんが。つながりつつある感じです。導入はいつものようにトマトの生活環。話が脱線して、トマトを食べると言うことは、トマトの種子、つまり、子孫を食べることに気がついた児童の方が。よいのかな??ということで、しばしの議論を。この議論でしっかり、大事に野菜を食べることができるのでは。その時、植物の形態がどのように変化して、どこから何が発生するのか。形態学というか、発生学というか。5年生ですから、理科の時間だけでなく、色々なところで、植物を観察したり、絵を描いたりしてきたのでは。それを踏まえて、キャベツ、ブロッコリーの生長の様子を。ブロッコリーがつぼみで花が咲いているというのを見たことがある方も。キャベツの花となると、さすがにあまりいないのかと思いましたが、自宅で栽培しているという方も。これは品種改良をして、ケールからそれぞれ、キャベツとブロッコリーになったと。この2つの遺伝子を持つ新しい植物をグループごとに考えることに。大事なことは、植物の形態、生長というこれまで習ったことを踏まえて。グループでのNSPは、3年生のヒマワリ以来。毎年そうですが、早いグループから、なかなかまとまらないところ。はやかったところ、そうでなかったところ。今回はそうでしたが、次回、同じような活動があるはず。そんなことのきっかけというか、次の時に活かしてほしいなと。みんなのideaをまとめるというのは、かなり苦戦のようでした。まとめ終わったところで、それぞれのグループごとに発表。12グループなので、去年より少ない分、たくさんの質問をと思ったのですが。班の中で、だれが説明して、だれが書いたものを持っているのか、その当たりも、しっかり考えてください。その分、議論が少なかったのは、少し残念でしたが。発表の最後の頃には、校長先生、前任の理科専科の椎名先生も見学に来られて。最後にこちらから、「植物」というとらえ方をしたときに、その基本を大事にしてほしいと。講義を受けるときは、きちんと静かに話を聞くことの大切さも、コメントを。忘れないでくださいね。あと、プレゼンを始めたら、グループの中で、内輪もめ、いわゆる「後ろから石を投げる」と言うことはしないでください。これは、プレゼンだけでなくて、大事なことですから。福嶋先生、前任の理科専科の椎名先生、5年生担任の先生方にはこの場を借りて、お礼申し上げます。ありがとうございました。次に5年生に講義をするとき、どの様に変わっているか、楽しみにしております。昨日の昼過ぎというか、午後。