良いクラスとは、講師の質が良いクラス、ということである。この塾おかしいよ、俺ら高3だぜ。彼はちょっと寂しげな顔で、でも俺慣れてるし、と言ってちらっと周囲を気にした。誰も告げ口しないってば。これはプロローグに過ぎなかった。「家庭当て報告書」というのが保護者の名前で家に郵送されてくる。講師のコメントなどが書いてある。「私たちは、授業料を払っていらっしゃるお父様お母様のご要望にお応えして、お子様をきちんと管理していますよ」ということである。このシステムは、子供がきちんと勉強させられているかどうかの状況を逐一知りたがっている保護者に大歓迎されている。席を自己申告するようなSEGとはレベルが違うのである。この塾には禁止事項がやたら多い。要がある)等、SEGに4年間いた僕は「自由は失って始めて有難みが分かるのだ」としみじみ思った。「勉強の強制」である。高3になると演習形式になるため宿題はやらなくても良くなる(教師による。相変わらず宿題を課す講師も少なくない)ものの、高2までは多くの宿題が課せられ、ノートの作り方(問題文をコピーして切ったり貼ったり等、勉強時間の無駄以外の何物でもない)まで指示される(そんなもの自分でできる、ということで僕は、高2の1〜3月は自分が必要だと思う宿題だけやってあとは無視していた)。T会は「生徒は放っておいたら勉強しない」という受験生性悪説に立っているのである。実際T会からの課題を全てこなしていたら1週間全て埋まってしまうはずだ。67おかしなことに、彼ら東大出身者は、生徒は自主的に勉強しない、つまり勉強は嫌悪されるべき存在だ、と自ら証明しているのである。彼らは自発的に勉強してこなかったのだろうか?受験生性悪説が通用するのはせいぜい小学生の間である。僕がおかしいと感じた点を列挙してきたが、これら全てに共通し、T会の根幹となっている理念がある。「保護者」に徹底的にいい顔をする、ということだ。これは理にかなった、ある種開き直った考えである。生徒を引きつけるために無駄な努力をする必要はない。1ステップ上を見て、徹底的に親にいい顔をすることで、その子供をも取り込めるからだ。普通の親なら「我が子を東大に進学させたい」と考え、親はすなわち「授業料を払う」という一点において子供の生殺与奪を握っているので、親を味方にしてしまえば恐いものは無いのである(「誰のおかげで塾に行けると思ってるんだ」という言葉は、子供にとって親の絶対的優位を実感させられる言葉でもある)。親にいい顔をするために、T会は何でもする。入してくる「カマキリ」の姿こそ、親の抗議(「あら、授業中に飲み物が飲めるような環境にいたらウチの子勉強に集中できないわ」)を恐れる彼らの心理を体現している。精神科医でなくとも容易に想像がつく。腹部を刺した、という事件らしい(幸い被害者は大事には至らなかった)。測に過ぎるであろうか?残念なことにT会は、一つだけそのシステムに欠点を残している。閉鎖性ゆえの、欠点である。「狭い空間に閉じこめられた思春期の男女」が取る行動は文化人類学者でなくとも容易に予想がつくだろう。「出会い系塾」と化したT会では、結局受験前の最後の最後まで、くっついたの離れたのといった噂話が飛び交っていた。僕は、T会が生徒を男子と女子に分離すれば完璧なのではないかと考えているのだが。入試直前期になると、T会の中で「俺、家じゃ集中できないんだよな」という声をよく聞いた。「俺は親の干渉を受けたくない」という一種の意思表示である。彼らはどこへ行って勉強するのか?図書館でも学校でもなく、T会に行くのである。母親の管理下から逃れ自由を得たと思っているが、結局ビッグマザーの管理下に置かれているだけなのだった。ここに「管理の記号」が完成する。「勉強させられる」癖を身につけ、そのまま東大に受かってゆく。「東大に受かるために勉強していた」彼らは、その目的を達成したと同時に勉強することを放棄するかもしれない。68このように見てきたとき、T会は親のエゴを最大限に体現する塾であると言える。「東大に受からせる」。エゴの塊のような親たちには大歓迎される。T会に子供を入れておけば自動的に東大に受かってくれるのだから、文句のつけようがないではないか(しかも月謝は他塾より安めなのだ)。それは子(生徒)に対する裏切りであり、愚弄であり、何より失礼な行為だ。自分の子供を信用し、信頼していたら、そのような塾には入会させないだろう。「金を払っているから言うことを聞け」式の言葉を持ち出したらそれは失礼というものだ。