質問では、実践されている中で考えること、感じること、改善したいことについてのお話や、初めてやるということでどうやっていくかというお話もあり。本当に解決の役に立てたのでしょうか。ゼミの師がすごいと思います。『学び合い』系の質問が来て。その人のストーリーも合わさる中で、的確に疑問点を抽出し、頭の中で適切な回答を導き、瞬時に答える。私なんて、「この話、ゼミの時に誰かが質問してた、、何だったか。」とか、「あの本に書いてあるはずだけど、明確になんて書いてあったか、、」とか。しまいには、今読んでいる師の本の、それも昨日読んだところを上手く言語化できないといった始末。落ち着いていないというのもあるが、改めて凄さに気づきました。西川研究室と名乗るということは、こういうことなのだなと自覚。会に来られる方は、興味がある方が多く。師が登場しないのであれば、まず質問に答えるのはゼミ生であるのは当然。そこで求められるのは、師と同等の解答。前回の会もそんな感じだったけれど、今回はまだよく説明できた方だと思います。頭のどっかに回答が引っ掛かる程度では。そのうえで相手にフィットさせた回答ができる。ならなければいけない。子ども、保護者、先生方から上がる不安、疑問に答えていかなければいけない。自分も、正しい答えをもち、そのうえで改善していかなければいけない。知識・経験の圧倒的な不足。そんなこと言ってられない。初任者としても当然ですが。私が教壇に立つときには、師は退職されている。第一に、自分がしっかりとした軸を持たなくてはいけない。子どもや保護者、教員の方々からの疑問、不安に対応していかなければいけない。師がいなくなることの特徴として。「自分が『学び合い』を広げてくという意識」を持たなくてはいけないということ。それは、今日のような場面がもっと増えていくということ。人たちの興味、疑問に答え、そのうえで子どもたちの将来の幸せを保証するための道を提示し続けなければならない。ゼミの師、また、九州で『学び合い』を通じて学校作りをされている校長先生。常に疑問に答え、一緒に考え、実践していく。その方々の凄さの一端を、感じ。私は?以前、ゼミの師に言われたこと。自分のクラスで『学び合い』をすることが目標?ま、そもそもそれも難しいことですが。それだけか?私の最終目標は、誰一人も見捨てない社会を作ること。それが、圧倒的な目標。そのために私ができることは?上越の会を経験して、考えたこと。私は、私ができることは。「誰一人も見捨てない学校を作る。それを通して、誰一人見捨てない社会を作っていくこと。それは、子どもだけじゃなくて。学校で働く方々すべてが見捨てられず、幸せに向かえる環境。それが中目標であると思います。