センター講師より授業を受けた。5月のプログラムに向けた事前準備として、カリキュラム案を体験したり、プログラムの目的・内容などを理解したり、教師同士の交流を深めたりしながら、プログラムで成果を出すために必要な日本語教師としての知識や技能の向上を図った。センター外では施設見学や学校訪問など、プログラムの事前体験を行った。その後、授業の中でふり返りを行い、それぞれの理解を深めた。2024年5月に交流を予定している日本校2校を訪問した。校長先生や副校長先生より学校の概要や歴史などについての説明を受けた後、授業を見学したり、実際に参加して生徒と交流を行なったりした。学校訪問を通して、研修参加者は生徒と交流を図るだけでなく、自国の生徒に伝えるべきことや5月のプログラムまでに準備しなければならないことを確認・整理することができた。教授)より、「言語と文化の教育をとおして、自分と異なるものを受け入れよう!」というテーマのもと、異文化共生に関する特別講義が行われた。この特別講義では、海外の生徒が来日した時にどんな気づきをしてほしいか、それを意識化するためのサポートはどうすればよいかについて、参加者それぞれの考えを深めることができた。センターの方々や財団関係者も参加した。研修報告会は、パワーポイントで説明をしながら複数名が同時に発表するポスターセッション形式で行われた。センターの方々、日本校2校の先生方も参加した。発表テーマは「第14回日本語交流プログラム準備のための授業案」だった。発表後の質問コーナーでは、参加者から多くの質問が出ており、活発に意見交換が行われた。研修報告会後の修了式では、研修の成果を称え、参加者一人ひとりに修了証が手渡された。センター、日本参加校の先生方と交流の時間を持った。最後に研修参加者から研修の感想や来年への意気込みといった挨拶があり、閉会となった。入賞者は、2025年3月に発表いたします。ついてENGLISH。