ありがとうございます!!!台風通過のあとだったので、天気が良くなるか、気になりましたが、何とか持ちこたえてくれて、。教室の中での講義とそれと連動した交配実験。去年と同じパターンでしたが、ほぼ、1ヶ月遅れ。おまけに今年の春は早くて。日々の植物管理のおかげ。ありがとうございました。講義では、最初に渡辺の自己紹介から。渡辺の出身の今治のことを知っていたり、バリィさんのパーツもちゃんと理解していたのは、とてもすばらしかったです。その後は、恒例のトマトの生長を振り返り、そのことをベースに植物の作りを復習。かなところで生活し、周りを観察しているので、しっかりブロッコリーの花が咲いたしているのもみていたり。なにより、席に座っていて見えにくいものは、近くに見に来る、とても良い姿勢です。キャベツとブロッコリーの遺伝子を混ぜるとどうなるか。グループごとに下書きをして、或いは、実際のものを見ながら、こんな風に考えるとどうですか。いうように相談に来る方も。何より、相談して、議論することは大事ですから。それに続いて、各グループごとに発表。6グループルでそれぞれ特徴があって、すばらしかったですが、その中でもすごかったのは、キャベツをAAと考えて、ブロッコリーをBBと考えると、その雑種は、ABというまるで、ゲノムを想定したような考え方。すごすぎると思いました。upして、名前をつける、まるで、どこかの種苗会社の新品種のようでした。講義の最後には、渡辺から、植物の特徴について、改めて、コメントをして、理解ができたのでは。ここのタイミングで、忘れないように、世界に向かって情報発信。講義の後半は、外で花を分解して、花の形態観察。前日の小松高校の1年生理数科の実験。大変だったですが、一生懸命がんばっている姿は、たいしたものでした。ピンセットの用意がこちらで不十分だったのですが、それでも、ちゃんと分解して、雌しべだけにすることもできるようになって。渡辺の頃であれば、学校の帰り道で、歩きながら、分解した訳なのですが。こんな自然の中、是非、そんなこともできれば良いのではと。できた児童からブロッコリーを雌しべにして、キャベツの花粉をかけると言うことで、交配実験。はじめは数名でしたが、だんだん、たくさんのかたができるようになって。良い花粉を選ぶのはすこし難しいので、こちらで選んで。何より、終わったあと、できてない友だちを助けて上げるようにと言ったら、ちゃんとできているのもすばらしかったですね。これからも続けて下さい。はじめとする関係の先生方にこの場を借りてお礼申し上げます。ありがとうございました。今年度もよろしくお願いします。この記事を書いているのが、月曜日。前日の日曜日には、第66回全国植樹祭。テレビで天皇皇后両陛下が臨時の北陸新幹線で金沢駅までいらっしゃり、会場の小松市内の植樹祭式典に出席されたと。(土)午前が3年生・生物履修の生徒向けの講義。午後から、2コマ連続で、1年生理数科。いつも講義等でお世話頂いている寺岸先生が担任、副担任は物理の木村先生。日々、しごかれているのではと。思える布陣に感動しながら、講義と実験指導。講義は例年であれば、4月に行っている「課題研究」をどう考えるか。今年度は4月に時間がとれず、今回の出前講義で。課題研究についての講義は、古川黎明、福島のSSHでも講義した内容。最初の質問で、なぜ、理数科に来たのか????。して、SSHを実施していて、すごい研究とかができるから。そんなことがなかったのは、ちょっと驚きでした。大学、大学院生が研究室を選ぶとき、予算的に。いうことを考えることもありますので。高校生と大学院生という6年の違いで、色々なことを学ぶのでしょうか。いうか、学んでほしいと。出て、問題にが生じたとき、どの様に対応するのか、そうしたことを考える上で、とても大事であると。実験を繰り返してやること、平均、分散という統計的な概念が必要なこと。あれば、お互いにdataをどう共有して、きちんとまとめるのか。あとからまとめるのは、大変なこと。この原稿も毎日書いていれば。毎回何がどうだったかをまとめる重要性。最後に論文としてまとめるとき、どの様なイントロをつけるのか、それに合わせて、タイトルはどうすればインパクトがあるのか、とても大事なことだと。ここで1コマ分が終了。2コマ目は、前日に花の調査をしたダイコンを使って、交雑による雑種の作出。遺伝学実験で大事なこと。除雄をして、交配したあと、袋掛け。渡辺の研究室だと、アブラナのこうした実験はこのシーズン、よくやること。一方で、高校生にはさすがに難しいないよう。観察して、実験の大変さと一方で、遺伝学の基礎がこうしたことかと言うことを理解頂ければ。最後になりましたが、講義枠を調整頂き、2コマ連続の講義を用意頂いた関係の先生方、何より担任の寺岸先生には、この場を借りてお礼申し上げます。次は、彼らがどの様な課題研究をするのか、そうした取組でコラボできれば幸いです。講義のあと、政浦先生と課題研究、SSHとはというような議論、また、遺伝学実験について、その基礎的なことを1hr余ってでしょうか。ありがとうございました。午前中の講義に続いて、講義を見学頂き、寺岸先生だけでなく、政浦先生という2名のpowerfulでactiveな生物の先生方に感動でした。ありがとうございました。政浦先生との議論のあとは、理数科の生徒さんが来られて、質問と言うより、将来に向けて、こんなことをしたいと。一方で、そんな実験というか、将来に対する考え方は、すこし間違ってないでしょうかというのも。科学のあり方、科学者としての立ち居振る舞いを考えてほしいものだと。お忙しい中、校長先生が見学に来られ、講義、実験の意義など、お話しをすることができました。グローバル化のあり方、土曜半ドンなど、貴重な議論ができました。ありがとうございました。なにより、次年度からのSSHの継続は、重要な課題だと思いますので。できることは、お手伝いできればと思いますので。お世話になっている前田先生が来られ、今年度から採択されたGSCの運営などについて、意見交換ができました。東北大はじめ、GSC採択校で困っていることなど、何とか一致団結して、対応できればと思います。boardというか、ありがとうございましたという掲示物が。何でも昨日からの2枚と合わせて、4枚をつなげると何か意味するところがあると。難しそうなので、月曜日に考えさせて頂くことに。(土)前日は慌ただし中で、実験に使う「キャベツ類、ダイコン類」の現状調査でしたが、なんとか材料もあり、ほっとでした。アブラナ科植物が持つ多様な側面について、考えてもらうと言うことを目標に。最初に渡辺の自己紹介。高校生が学ぶのも、物理と化学は、渡辺の時代と余り変わらないとか。言う言葉を扱っているところも。学ぶことは大事ですが、各論というのは。IIというように分かれていましたが、Iは概論、IIは各論というのが多かったような。少なくとも植物育種学はそうでした。最初から、応用昆虫学概論というのと各論というように分かれていたのも。sativus)を材料として、種内の多様性から。「キャベツとブロッコリー」ということで、雑種のことを講義するので、もうすこし難しそうなお題で。生物履修の生徒さん、ちゃんと理解できていましたが、では、実際、どうなるか。実際に近日中に実験をしてみるとか。想像と現実は同じか、違うか、楽しみではないかと。これらアブラナ科の作物を比較したとき、似たものがある。ない場合もあるのはなぜか。そんなことを考えてもらうことに。この生物履修者向けの講義では、よくやるのが、ちゃんと理解できない場合、あるいは、それに類したとき、前の特別席で受講頂く。いえば、テレビの何かの番組で、間違ったとき、講師から一番近い特等席で、話を聞くことに。言うのがあったので、それを使わせてもらっているわけですが。おかげで、生徒さんには緊張感が十分にあったのは、何よりではないかと。F1雑種育種法についての話もしたかったのですが。時間が足りませんでしたというか、考える生物と言うことの一端を学んで頂けたのではないかと。最後に、寺岸先生からお話しを頂いたところ、自家不和合性とか、同種内での形態的多様性など、数回前の授業で話をしたとか。以外と話を聞いてないのか、こんなことは受験に出ないから、覚えてないのか。確かに受験に出ないので、と言う戦略はアリかも知れないですが、いろんなことを学んで考えておくこと。そのあとの人生でいろいろな力となってもどってくるのではと。そんな風に考えて頂ければ。最後になりましたが、今回の講義の企画を頂いた寺岸先生、今年度から赴任され、生物を同じく担当されている政浦先生には、写真撮影などサポート面で大変お世話になりました。ありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。政浦先生にお目にかかるのは、はじめてと思いきや、3年前に寺岸先生が企画頂き、石川県内の高校・生物の先生方向けに講義をしたとき、事務局を担当されていた金沢西高校の窪川先生の元で、サポートされていて、ご挨拶をしたと。覚えてないといけないなと。名前と顔を覚えるのは、苦手です。言うか、失礼しました。