※発起人の所属は2023年11月現在のものです。(SEESR)イメージ図(資料2)参考資料(現状の課題)・地方の小規模校の多くは交通が不便なへき地にあり、例えば中央で行われる研修会・研究会等に出席することすら困難である場合がある。・へき地・小規模校では最新の・有意義な情報が入手しにくい場合があり、都市部との情報格差が生じていることも見受けられる。・コロナ禍もあり前倒しでギガスクールが実現し、1人1端末が確保されたが、有効活用にはなかなか至らない現状がある。・小規模校では人間関係が膠着化するため、コミュニケーション相手の確保に加え、授業で活発なコミュニケーションを行うための工夫が大変重要となる。・地理上の問題もあり、小規模校では周囲の学校との連携が取りにくい環境にあることが多々ある。・以上のような現状の課題を解決するための何らかの方策が必要である。(SEESR)立ち上げの理念)・へき地・小規模校における課題を解決するために、専門的な知識を有するものが集まるしかるべき組織を立ち上げる必要がある。SEESR、シーサー)と称する。(SEESR)は主としてオンラインを活用し、日本の英語教育、特に小学校英語教育と小中連携の支援を行うことを目的とする。・具体的には、オンラインを有効活用し最新の・有意義な情報を提供することで、へき地・小規模校の良さを生かした教育をサポートし、すべての規模の学校で効果的な外国語教育の実現を目指す。SEESRが行う主な事業(案))1.オンラインを活用した全国セミナー、および、その他の研修会・講演会・セミナー・ワークショップなどの開催。2.へき地・小規模校同士の効果的つながりを作り共同で授業等を行うための支援。3.へき地・小規模校における課題を解決するための個別支援。4.実際に現地に出向いての支援。5.その他必要な事業。