定期テスト対策から大学受験の過去問解説まで、「知りたい」に応えるコンテンツを発信します。【著作権の関係上、過去問の本文(古典を除く)及び設問等は一切掲載しません。#教職教養こんにちは!こくご部です。定期テスト対策から大学受験の過去問解説まで、「知りたい」に応えるコンテンツを発信します。合格を目指す皆さまにとって有益なコンテンツになれば幸いです。有名なゴロ合わせやネットで見かけたものも掲載しますが、基本的にはこくご部オリジナルのゴロ合わせなどを紹介していきます🔥もっと良いものがあるよ!という方はぜひぜひ教えてください。ゴロ合わせを紹介するという試みであるため、用語の解説などは最小限にすることを心がけています。用語の解説や全体像が知りたい方は必ず市販のテキストなどを用いて確認してください。本記事だけでの試験合格は現実的ではありません。学習指導要領#1それでは早速行ってみましょう!パブロフ/古典的条件づけ(レスポンデント条件づけ)古典的なパブは受身クラシカルで格式高い「社交場」では人見知りが発動して受け身になってしまう...というイメージでしょうか。「受身」は後述のオペラント条件づけ(道具的条件づけ)と比較した際に、環境や条件に対して能動的か受動的か、ということです。「古典的条件づけ=環境に対して受動的」と覚えておきましょう。古典的(古典的条件づけ)なパブ(パブロフ)は受身(環境に対して受動的)スキナー/オペラント条件づけ(道具的条件づけ)以前も登場したスキナーさん。オペラント条件づけの理論はプログラム学習に応用されています。教育原理#2↑プログラム学習の5原理などプログラマーはマシンとオペが好きだな~(一応)「スキナーのプログラム学習」のゴロと組み合わせていますが、必要に応じて使い分けてください!オペ=手術です。「好き」という状況から、「積極的に行動してそう!」⇒「環境に対して能動的!」と類推していきましょう。尊大な猫が箱から出ようと試行錯誤、効果ありこちらも(一応)補足。ソーンダイクの実験は「問題箱」という仕掛けが施された装置に猫を閉じ込め、そこから脱出するまでの行動を観察したものです。(猫、かわいそう...。「こくご部」の中の人は猫が好きです。)このため、実験から理論を導き出す問題や、提唱者を導き出す問題についても対応できるようにゴロにねじ込みました。