Hitomiポジティブ・ディシプリン講座まなびブログ2023その他ご質問にお答えします2020年06月05日オンラインで歌を歌う場合についてアプリコット出版社の講座にご参加いただきましたM先生からレッスン中の「歌」をどうやったらいいか、ご質問を頂戴しております。M先生どうもありがとうございます!同じような質問をお持ちの方が多いと思いますので、こちらでお返事させて頂きますね。ご存知の通り、オンラインレッスンで歌を歌うのが一番大変。音楽を使う学習を減らしたのは事実です。Chants2を小学3ー5年で使っていましたがオンラインに授業になってからカットしました。Together")です。曲を流して歌うことは減っています。生徒たちが互いにテンポ良くツッコミ合うアクティビティにしちゃってます。音楽は毎回いらないんですねー。歌の目的を考えるCDがあるから。いつもやっているから。手持ちの教材を使うことが目的になってしまう。そんなことは私たち指導者にとってよくある落とし穴だと思います。語学の学習で歌を歌う目的は何か、ということ深ーく掘り下げる必要があります。そんなことを言っているとさも教育に精通している風が漂いますが。PCの前で歌うと、引く実はオンラインで「歌」って私自身がちょっとひくんですよね。早朝に一人でPCの前に立って歌う。画面の向こうとつながっていてもねぇ、と思う向きもある。いえ、うちの生徒たちはちゃんと歌ってくれていますよ。その際は「顔でアピール」がお約束。教室でみんなで声を合わせるあの楽しさあれには勝てないよなー、とオンラインに移行して白旗を振りました。教室と同じ土俵で戦わない。別の面白さを追求することにしたんです。歌の目的って、英語に自然に楽しく、気軽に親しみながら、リスニングや会話につなげる土台づくりです。歌の教室ではないのでみんなで声を合わせて上手に歌う必要もないしリズム感抜群で踊って格好良く歌う必要も全くない!みんなの前で一人で歌うのが嫌な子がいても当たり前です。「英語を使う」に最も自然に近づけてくれるのが歌の目的。本来の目的である「英語を使う」シチュエーションに落とし込んで簡単にできるアクティビティに変化させる、というのはいかがでしょう。歌うにしても、アクティビティ後に定着のために流すに留める。お手持ちの名曲の数々が楽しい活動に変貌しますよ。それでも歌う...そう、もちろんうちのレッスンでも歌を歌っています。音楽はPCから直接流します。ミュートにはしません。個々の歌声は微かに聞こえる程度です。それが子供たちにもちょうど心地よいみたい!結構大きい声で歌ってくれているのが分かります。あと、チャンツのように伴奏やメロディーが必要ないものは曲さえも流さないことも。(準備に時間がかかると萎えますし。)なので、音楽がないときやプレイを押すのが面倒な時は全員ミュートで歌ったりチャンツします。生徒は私の声と自分の声が聞こえる状態です。この時も、表情ゆたかに、口を大きく開けて、顔はあげて姿勢良く、が基本。communicationに気をつけています。chantsの歌などです。現在はCDをパソコンに入れ、画面共有から音を共有していて、音源が途切れないように全員ミュートにして歌っています。それぞれに発表してもらうときはアカペラで対応しているのですが、幼稚園生はアカペラだとうまく歌えない子もいて、曲と一緒に発表したいと言われると対応が難しく感じております。グループだと家庭音などが聞こえて音声が途切れてうまく聞こえないと言われるので、ミュートを利用しています。砂田先生がミュートを使わないと言っていたことが衝撃でした(笑)オンラインレッスンをやる上で音のことは各家庭に言ってあるのですが、家庭環境によっては完全に1人になれて、無音にするのは難しいようで...。今はミュートを使わないといけないときは使い、それ以外は基本ミュートせずにレッスンをしています。worldシリーズに出てくる、歌やチャンツをどのようにオンラインで活用しているのかを教えていただけたらありがたいです。昨日おっしゃっていたiTunesとリモコン付きのイヤホンマイクは導入してみようと思ってます。