一般的なことを高校生に教える意味でも。出前講義に伺ったのは、昨年の秋。3年生の3クラスに1クラスずつ講義をしたのを思い出します。そんな天城中学校はSSH実施校でもあって、中学校3年生だけで、発表会を。SSH実施校で高校生の発表はきいたことがありますが、中学校単独というのは、はじめてのこと。どんな様子なのか、と思って伺いましたが。冷静に考えると、小学校6年生で受験をして、入学しているのでこの時期に発表会をしても受験の問題がない。中学入試を経験しなかった渡辺にはわからないですが、小学校6年、中高一貫で6年というのも、こうした側面からもよいことなのかなと。全ての中学校、高校がする必要はないのですが。英語でのプレゼンテーションが2題。deviation)を示すのは大事と。層別刈取と言えば、渡辺が学部3年の時にはじめて行った学生実験。雨降りになると実験が休みになりながら、オオムギとコムギの草型を比較すると言う実験。その時に、いくつか読んだ本の中に、門司・佐伯の理論というのが。した昔の偉い先生がやった実験が以外に大事だったりします。したことをきちんとReferenceには入れるように。難しいことなのですが。この後もほとんどが英語でのプレゼンテーション。質疑のほとんどが英語で。deepな議論をすることも。大事だと思うのですが。講評をされていた先生から、科学の基礎の部分をもっとしっかりしてほしいと。科学者の卵養成講座でもそうですが、「基礎コース」で、高校では学ばないよう大学レベルの話をして、それを自分なりに理解するので、基礎力が上がるわけで。基礎力は、何にも代えがたい大事なものだと。秋に伺ったときにも書いたかも知れないですが、文系の課題研究の取組もあること。考察があってもよいのではと。SSHである訳なので。一方で、理系的センスの部分、大きな集団からランダムにサンプルを抽出するのか。これは、文系だけでなく、理系でも結構難しい問題なのですが。休みをはさんで、ポスターセッション。文系理系関係なく、多様な研究が。全部を拝見できませんでしたが、いくつかおもしろそうなものに質問したり、こちらも勉強になりました。高校生になってもがんばって下さい。何より、論理的に考えることは大事ですから。はじめとする関係の先生方にはたいへんお世話になりました。ありがとうございました。SSH活動を見学に来て折られた先生方と昨今の情報交換をしたり、口頭発表をした生徒さんが積極的に質問に来たり。発展できればと思いますので、よろしくお願いします。記事を書こうとしたら、ポスターの前で議論をした生徒さんから、そのあと、早速こちらの質問した内容について、調べて、課題研究は終わったけど、さらに調べたいと。渡辺もお手伝いできることであれば、いつでも。何より、興味あることを深く、そして、幅を広げて、考えることは大事ですし、脳みその体操になりますので。課題研究発表会の最優秀賞トロフィは、昨秋伺ったときに、質問をしてくれた方。渡辺ではfollowできない範囲だったので、科学者の卵養成講座で同じようなダニエル電池の研究をしていた受講生を思い出して、その方に実験面のfollowを頂きました。そんなのも実って、受賞に。(水)昨日は3/3で「桃の節句」。言う一方で、「耳の日」。とある番組を見ていたら、地下鉄、飛行機の内部での音量を超えるような音をイヤホンなどで聴くことは、耳によくないとか。その中でもいっていましたが、なにより、五感のうちの1つの感覚を閉ざすのはいかがなものかと。これはいつも思って、講義でも話すわけですが、同じセンスだったのは、少しほっとでした。仙台も夜半にかけて、みぞれたり、場所によっては、積雪が。SSHも今年度が3年目というか、中間年。SSHも従来のような少人数を教育するというのから、学校全体での活動へシフトし、グローバル化というのが、ずいぶん強調されているのだなと。一方で、課題研究が様々な場面で表彰を受け始めたのは、新たに始めた研究が軌道に乗ってきたのだなと。評価をするというのは、どこでも難しいこと。それが自己評価となれば。自己評価と非自己評価をつきあわせるという戦略はないのかと。自家不和合性の自己・非自己というわけではないですが、。なにより、理数という点で言えば、江戸時代の和算であったり、変化朝顔という遺伝的背景のものもあったわけで。した基礎があった上で、今の日本国があるというのを考えてもよいのではと。グローバル化が全てではないような。英語をしゃべるのが苦手な渡辺がいっても説得力がないのかも知れないですが。評価からなにをすればよいのか、何を目的にやればよいのか、それがわかってないというのも。どこの高校でも同じような問題を抱えているのでは。一方で、渡辺が小学校の時、結構、危ないことをしたり、帰り道に花を摘んでばらばらにしたり、ゴミ捨て場のテレビを壊したり。野山を歩いて帰ったり。そんなことを通じて、何をしたら、何が起きるのか、中がどうなっているのかを、子供の頃から、知る機会があったからとも。したら、高校生になってからと言うことでなくて、もっと小さいときから、自然から学ぶということをしないと。いうのを感じざるを得ないところもあったのも事実で。社会と言うよりも何かを行う限り「責任と誇り」というのは、とても大事なこと。研究をやっていても「責任」というのはつきもの。その責任があるからこそ、何かを達成したとき、成果に対して「誇り」を持つことができるわけです。これをいかに高校段階で教育するのか。大学、大学院でも難しいことかも知れないですが、是非、何らかのプログラムに組み込んでほしいなという委員からのご意見も。確かにそうなのだなと。何をやっても「責任」を持つことは大事で、無責任になってしまうと、。いつか、書いたようなことになってしまうので。コアSSHでは、サイエンスフェアに渡辺も参加させて頂き、小中学生に科学を広めるというか、教えることで学ぶことは多いですから。福島理数系セミナーを基礎として、各分野の科学オリンピックを目指し、世界大会に出ることができそうな方も。高校のレベルを超えて、チャレンジすることはよいことだなと。日英交流を通じてのグローバル人材育成は、東北大もお手伝いしましたが、海外からの刺激を受けることはよいことで。英語でのコミュニケーションを超えると、その先の交流は個人が母国の文化、歴史などをどの様に理解しているか。した点について、この日英交流で、英国の高校生から日本の高校生に与えてもらった「日本人として文化、歴史をどう理解して、考え、行動するのか」という問題点は、渡辺もどう教育するのか。難しい問題であるとともに、重要な問題だなと。今年度が中間年であることから評価の年でも。文科省での評価はHPにも記載されている通り、上から2ランク目のポジションに。上記のことを考えれば、相応の評価かなと。その前に少し書いた文化、歴史など、異分野との融合などが重要であろうと。最後には、次年度に向けた計画。これまでのことを礎に、次年度もさらなる発展を。そのために、何かできることがあれば、何なりとお申し付けください。仙台--福島間、新幹線で20minだったでしょうか。それくらいの距離ですので。はじめとする多くの方々にこの場を借りて、お礼申し上げます。ありがとうございました。今年度のことを踏まえて、次年度、さらなる発展を祈念しております。会議のあと、早速、次年度に向けたいくつかの事案について、requestを頂きました。ありがとうございました。色々な活動で連携できればと思いますので。