(2016年度~)ー理科教育研究室(1998〜2008年度)ー自然誌研究室(2006〜2015年度)著書・論文等ホーム「何のために科学や自然を学ぶのか」、そしてそのために「どんなことをどういう方法で学ぶのか」を考える時間が不足していないでしょうか。何かを実行するときに,あるいは何が適切かを判断するには目的がしっかりしていなければなりません。環境問題の教育に関しては、教える側の科学的自然観がその目的にかんする重要なよりどころのひとつになります。学習の時間などとの関連も含めて取り扱いたいと思っています。そのことは、「何のために勉強するの?」という疑問に答えられるような姿勢を持てることや、自分が何かをやりたいと思ったときにその気持ちを「カタチ」にかえられるようになるための学びを提供することにつながると思います。過去の多くの人々が、今よりずっと自然豊かな環境で育ち、環境問題に関する知識もなかったわけではないのに今日のような危機的状況が生まれてしまったことは、「人は論理や倫理だけでは動かない」ということを示していると思います。したがって、持続可能な未来を作る仲間を増やすためには、法則性や関係性に関する知識だけでなく、自然に関する感性的理解や共感が生まれるような、単なる自然体験だけではない教育が必要だと考えられます。私たちは、そういった視座から「人と自然をつなぐための実践的環境教育」を考えていきたいと思っています。一般向け著作物などのリストです。関する普及講演や自学用教材の動画などがあります。関する普及講演や自学用教材の動画などがあります。公式ホームページ→シラバス(授業計画)や関連情報が公開されています。→ネイチャーゲームを所管する財団です。→ネイチャーゲームの北海道の窓口です。→プロジェクト・ワイルドを所管する財団です。プロジェクトWETを所管する財団です。→過去の環境を知るための手段として,砂粒より小さな化石を研究しています....単細胞生物の不思議な造形の世界をお楽しみください.ねいちゃー・ネイチャー・nature→自然の面白さ、素敵さを集めたInstagramです。