内容は幅広く、二次試験では論文が課されます。小論文に関する情報をまとめています。小論文は、第二次選考で行われます。筆記試験では判断できない、論理的思考力や読解力、教師としての適性などを総合的に評価します。・教師としての教育実践について具体的に表現しているか。文字数は制限があり、800字程度で書かなければなりません。対する試験時間は60分なので、文字数に対する試験時間が極めて短いのが埼玉県の特徴です。出題数は1題ですが、校種によってテーマは異なります。出題形式は、おおむね教育問題や学校教育の在り方に関する課題を扱うテーマが出題される傾向にあります。埼玉県の求める教師像に関するテーマも出る場合があるので、埼玉県の資料も読みこんでおくといいでしょう。以下の観点に沿って評価します。教師としての教育実践について具体的に表現しているか。最終的に5段階で評価しますが、著しく評価が低いと即不合格です。評価が悪くなる理由としては、テーマの把握ができていなかったり、文字数が少ない(600字以下)だったりすることが挙げられます。おける小論文の過去問を紹介します。求める教師像の1つに「幅広い教養と専門的な知識・技能を備えた教師」があります。あなたは、このことをどのようにとらえていますか。あなたの考えを述べなさい。あなたは「幅広い教養と専門的な知識・技能を備えた教師」となるためにどのような努力をし、どのような教育実践につなげていきますか。社会の激しい変化に対応していくためには、どのような時代にあっても身に付けておくべき基礎的・基本的な力と、どのような変化にも柔軟かつ創造的に対応できる力の両方が求められます。このうち、「どのような変化にも柔軟かつ創造的に対応できる力」として、具体的にどのような力を育むことが大切だと考えますか。あなたの考えを述べなさい。そのことを踏まえてあなたは一人の教員としてどのように教育活動に取り組んでいきますか。おいて、目標のひとつに「豊かな心の育成」を掲げています。今「豊かな心の育成」が必要であると考えますか。あなたは教師として、子供たちの「豊かな心」を育むために、日々どのような研鑽を積み、どのような教育実践を重ねていきますか。障害のある子供や外国人児童生徒等の増加、家庭を取り巻く環境の変化等に伴い、教育をめぐるニーズが多様化していることを受け、埼玉県では誰一人取り残すことのない教育の実践を目指しています。あなたは、「誰一人取り残すことのない教育」をどのようにとらえますか。あなたの考えを述べなさい。これを踏まえ、あなたは一人の教員としてどのように教育活動に取り組んでいきますか。求める教師像3つの中の1つに「健康で、明るく、人間性豊かな教師」があります。あなたは、このことをどのように捉えますか。あなたの考えを述べなさい。あなたは「健康で、明るく、人間性豊かな教師」であるために、日々、どのような努力をし、どのような教育実践をしていきますか。令和3年2月に埼玉県教職員MOTTO(モットー)「未来を創る、こどもたち。未来を育てる、わたしたち。~未来への責任~」を策定しました。あなたは、この埼玉県教職員MOTTO(モットー)をどのようにとらえますか。あなたの考えを述べなさい。そのことを踏まえ、あなたは教員としてどのように教育活動に取り組んでいきますか。グローバル化の進展や絶え間ない技術革新等により、社会は大きく、また急速に変化しており、予測が困難な時代を迎えています。あなたは、このような時代を生き抜いていく子供たちに育成すべき資質・能力とはどのようなものだと考えますか。一つ挙げて、理由もあわせて述べなさい。あなたは教員として、子供たちにその資質・能力を育成するために、学校教育の中でどのような実践をしますか。児童生徒の確かな学力や豊かな心、健やかな体を育成していくためには、学校教育の質の向上を図ることが不可欠であり、その担い手となる教員の資質・能力の向上を積極的に図っていくことが求められています。このような中で、新しい学習指導要領では、主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善が示されています。その実現のために、教員にはどのような「授業力」が求められているでしょうか。あなたの考えを述べなさい。あなたは教員としてどのように取り組んでいきますか。おいて、目標のひとつに「質の高い学校教育のための環境の充実」を掲げ、教員の資質・能力の向上を図る取組を推進しています。あなたは、これからの時代を生き抜く子供たちを育成するために教員に求められる資質・能力とはどのようなものだと考えますか。理由もあわせて述べなさい。あなたは教員として自らの資質・能力を高めるために、どのような実践をしていきますか。取り巻く環境が大きく変化し、子育てについて悩みや不安を抱え、孤立する家庭もみられます。このような状況の中で、学校では基本的生活習慣が身に付いていない児童生徒が増えていることが大きな課題となっています。この課題について、学校がどのような役割を果たすべきか、家庭や地域との連携を踏まえ、あなたの考えを述べなさい。あなたは教員としてこの課題の解決に向けてどのように対応しますか。本記事では、教員採用試験の小論文対策に必要な、おすすめの添削方法を紹介します。小論文の攻略に添削が必要な理由もくわしく解説しているので参考にしてくださいね。おける小論文の傾向と過去のテーマをまとめていました。教員採用試験の小論文対策は、やるべきことが想像しているよりも多いです。過去問を眺めるだけでは、小論文を攻略することはできません。過去問を使って答案を作成し、その上で添削を受けることで徐々に上達します。小論文で落ちる人ほど、書いたら書きっぱなしってことが多いです。答案を書いて誰にも見せないというのは、問題を解いても答え合わせをしないのと同じなので注意しましょう。小論文についてでした。この記事が少しでもお役に立てたら幸いです。教員採用試験の小論文対策を始めよう!本記事では、小論文の書き方や自治体別の実施状況(過去問あり)を紹介しています。出題テーマと模範解答例、評価を下げる注意点もまとめているので、ぜひ参考にしてくださいね。内容と対策のポイント』の記事を参考にしてください。内容と対策のポイントを徹底解説します。