ならずものになろうならずものになろう少しは教育について話してみたくなりました。書き続けて考え続けてみたい。雑記そろそろ志望理由書の時期だなぁと校内の様子を見ていて思う。世の中の志望理由書やAO対策の塾がピンからキリまであって、中にはてにをはすらまともに直してくれない塾があるのを見ていると、ちゃんと心配かけないで校内で面倒を見ないとなぁ...と思ったりもする。怪しい塾とそうでないちゃんとしている塾を見分けるくらいの自力は最低でもつけてあげたいところだ。マニュアル化は難しいが志望理由書や小論文の指導のマニュアル化はなかなか難しいものがある。それなりに色々な参考書を買って、教員も勉強していくしかないだろうと思っているが、そんな中、非常にありがたい資料が、www.seigakuin.jp聖学院大学のこの冊子。なんと期間限定で、一部分をPDFで閲覧も可能である。www.seigakuin.jp※残念ながら志望理由書の部分はPDFでは無理。このマニュアルが非常によく出来ており、暗中模索、教師の3K(勘、経験、気分)で指導している場合には、非常に端的で役に立つ。比較的、きっちりと「志望理由書」とは何かということまで書き込んでくれているので、ただの「自分のやりたいことの決意表明」とは違う書き方まで指導できるだろうという点がポイント。単行本これ良いですね。この通りに書けるか...という問題は大きいが、指導する側がここまでメタ的に志望理由書を理解して、指導の観点として持っておくことは非常に有効だろう。金太郎飴にならないためにはある塾やある参考書では、「高校性が背伸びをするな。当たり障りのないことを書け」ということを指導するらしい。いう志望理由書は、結局のところ、金太郎飴にしかならない。同じような高校性の最大公約数の体験を、型に当てはめて書くのだから当然である。それとは逆に出来もしないことを根拠無く空虚に主張するのも、もちろん、良くない。志望理由書の指導でもっとも重要なことは、一人一人の生徒の持っている体験を引き出すことに尽きる。合格した後に生徒の出した志望理由書を読み直していると、漢字のミスが合ったり日本語が変だったりすることもままある...(あったら本当は困る)。それでも内容で、「その子にしか書けない」「会って話をしてみたい」というような熱意があれば、きちんと評価はされるのだという印象である。自分の言葉になるかどうかは、自分の中にあることで書いているかと言うことに尽きる。その言葉をなかなか日常生活だけでは引き出すことが難しいから、こういう機会に面談をしながら生徒から引き出すしかないのである。大学で学ぶことに前向きな気持ちになれるような、志望理由書の作成の過程であってほしいものだ。問い合わせフォームから2020年の新年のこの記事についての問い...2023-02-08AIに志望理由書を書かせられる時代に...?最近話題のChatGPTネタです。思いついたのです...2021-11-102021年度版小論文のちょっとしたコツ小論文の添削が盛り上がる時期です。したコツを紹介し...2020-07-20小論文のために昨日、やたらとバズった。あまりに悪質なAO推薦関係の塾がぼっ...2020-07-09恐れていることが...コロナの感染拡大が気になる。ところで、地域の感染レベルって...【スポンサーリンク】ランキング参加中。【スポンサーリンク】プロフィールこのブログについて国語科が専門といいたいが...。reserved.引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。