ならずものになろうならずものになろう少しは教育について話してみたくなりました。書き続けて考え続けてみたい。アクティブラーニング他人の授業を見ると、何が必要で何が足りないかということは割と分かりやすい。それが自分よりも後輩の授業であれば、授業の所作のようなところではっきりと何が足りないかは分かる。自分も学ぶべきことは少なからずあることは間違いないのだけど、それはそれとして、流石に経験値の差もあるので、何でもかんでも学ぶことという言い方をして、明らかに改善点であることをきちんと言語化しないでいるのは不誠実である。思うこととしては、そもそもの教育観、つまりは教えるということ、授業とは何かということについて、大きく価値観に差があるときに、何か伝えられることがあるのだろうかということだ。自分が教えたいということが先にあり、そして、言語活動を眠気覚ましのついでくらいにしか考えていない相手に対して、色々な指摘をしても徒労になるのだろうという気がしている。自分は自分が教えることに初めから執着がない。自分が授業で教えられてきたという実感がなく、むしろそこに居させられるだけのことにストレスを強く感じていたからこそ、そこにいるだけの授業というのはやりたくないのである。これは自分の個人的な授業観や教育観であって、それを押し付けるような気はない。変わらないものは変わらないし、自分だっておそらく変わらない。ものの「ついで」であっても、何か生徒に表現をさせよう、活動をさせようとするのであれば、生徒に「はい、やって」と丸投げするのではなく、ちゃんとどう学ぶべきかを指導できる教員でありたいものである。その点から考えると、やっぱり活動をさせると思うなら、色々な準備をするべきなのだろう。東信堂Amazonもう六年も同じようなことを考えてきている気がする。共有できる場面とそうでない場面は多いのだ。20:00関連記事2023-10-18虚心坦懐にみるどの単元、どの授業でも必ず生徒の意外な面を発見する。高校の...2022-01-26授業づくりのチェックポイント時間に余裕があるので、授業について考える時間が持てている。...2021-06-26手を動かして準備する授業準備はいつでも行き止まりである。2020-06-15何を教えているのか生徒が全員揃って授業が始まると、教科のオリエンテーションと...2019-11-16受験指導は本日も休日出勤で予備校の研究会へ。学校だけではもはや色々な...【スポンサーリンク】ランキング参加中。【スポンサーリンク】プロフィールこのブログについて国語科が専門といいたいが...。reserved.引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。