買い物するだけでなく、まちに足を運ぶからこその楽しみがあります。柏まちなかカレッジは、まちを教室に、まちの人たちにが誰でも先生で生徒になり、対話し、地域の課題解決に取り組んだり、地域の良さを再発見したりする学びの場です。対話は、いつでも、どこでも、誰とでも行えるように見えますが、案外、難しいものです。テーマに話し合いながら、参加者皆さんの思いなどが湧き出てきて、そして、これからにつながっていくような様を見て、嬉しかったです。哲学カフェと江戸の私塾がモデル-魁!!!歴史塾(柏まちなかカレッジ)毎月、柏まちなかカレッジで魁!!!歴史塾を開講しています。柏まちなかカレッジでは、1990年代にマルク・ソーテがパリで開始した哲学カフェを参考にして、活動をはじめました。ドイツの哲学者レオナルド・ネルゾンがはじめたネオ・ソクラティック・ダイアローグ(新ソクラテス対話)といった1920年代から続く活動など、専門家ではない市民が、カフェなどの気軽な場で対話し、知を探究していこうという取り組みを研究してきました。そんな中で生まれたのが歴史塾です。これまでの柏まちなかカレッジの活動から、哲学というと敬遠してしまう人が多いとわかっていました。大人になって学びたいという人も一定数いて、私自身が高校で教諭だった経験も活かせる、歴史を中心テーマに据えることにました。江戸期の私塾もイメージしています。歴史といっても、年号や人名といった知識を覚えるものではありません。今まで学校で習わなかったような歴史の考え方を紹介して、今の生き方を考えるきっかけになるような話し合いの場を作ります。月一回くらいのペースで、現代社会や人生のヒントを見つけられるようなテーマで続けています。歴史カフェスタイルという話合いの場を提案しています。前半に、案内人から、その回のテーマについて話を聴きます。後半に、参加者で質問や意見が交わされます(実際には、前半から質問や関連話が、参加者からドンドン出てきていますが)。重要なことは、参加することと「問い」を立てることです。参加者が持っているこれまでの知識や考え、経験、これまでの歴史塾の内容などと結びつけられていきます。そのテーマに詳しい案内人も、参加者たちから質問や意見を受けて、考えを深められます。この魁!!!歴史塾は、いわゆる探究の共同体なのです。「問い」を立てるといっても難しいものではありません。具体的には、�〜はどういう意味?(定義)、�なぜ?(理由)、�具体例は?(根拠)、�本当なの?(真偽)、�どうしてそう考えるのか?(前提となる考え)、�どういう結論をもとめるのか?(目的)などを質問していきます。田尻美和子さん)10.江戸時代の働き方11.吉原-江戸の文化12.婆娑羅(バサラ)13.千利休と新しい価値の創造14.キリシタン-高山右近と領国統治15.「平家の落人伝説」について。00:19|Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│clip!2014年01月22日Amazonカスタマーレビューありがとうございました。2013年11月に出版しました『地域の力を引き出す学びの方程式‐柏まちなかカレッジにみる教育×まちづくりの答え』(水曜社)に対して、心のこもったコメントをAmazon.co.jpのカスタマーレビューに頂きました。本当にありがたいです。このブログに転載いたします。donこの本に書かれている内容は、成功事例でも自慢でもなく、まちに住む人が等身大で「現在進行形」で取り組んでいることの集積。全国の事例を集めたものではなく、1つのまちでの多様な切り口での実践を豊富に紹介していることが本書の特徴。”地域活性”や”まちおこし”というテーマの書籍はたくさんあるがこの本に書かれていることは、学術的ではなく、また肩肘張ったものでもなくその気になれば自分たちでも実践できそうだ、と勇気を与えてくれる。舞台である千葉県柏市は、全国どこにでもある郊外のまち。課題も似ていれば、それに対する取り組み方も参考になると思う。自分が住むまち、関わる地域を元気にしたい、という人にお薦めしたい1冊だ。whitesnow読みながら、ハリソン・オーエンさんの「オープンスペーステクノロジー」を思い出していました。出たり入ったりが自由な柏まちカレそのものが参加者の主体性を最大限に発揮できるオープンスペースになっているのかもしれないと思いました。著者の山下さんと副学長の福島さん、そしてメンバーの方々の情熱と在り方がそれを実現させているんだと思います。年間カリキュラムがないという発想そのものが、得てして、やらされ感に包まれやすいまちづくりをそうさせない秘訣のようにも思いました。最近、対話の手法などを取り入れたまちづくりの場を作っている場面には出会うことが増えましたが、個々の場だけでなく運営そのものに対話の思想が活かされているまちづくりは、ほとんどないと思います。本当に良い刺激を受けました。まちづくりは“ひとづくり”から。まちづくりの好著に出会いました。“まちなかカレッジ”という、市内あちこちをキャンパスとし、講師は得意な市民が担当する学びの仕組み。テーマは趣味から社会問題まで様々。元先生や経営者、入社したての社会人や学生などが教え伝え、時には参加者とのディスカッションにより問題意識や解決策が街全体にじわじわ広がって行くのです。“フューチャーセンター”と言う、組織や枠組みを超えた問題解決ネットワークもこの“まちなかカレッジ”の会話から生まれたものでした。この本では、コストのかからない運営の仕組みなどノウハウを、柏という街を例に伝えています。著者の自然体で語られる人間ドラマや場所物語は、まちづくりは人づくり、人と人とのつながりづくりから成るのだと改めて気づかせてくれます。さとうひろたかあっという間に読み切ってしまった、というのが感想だ。まちづくりの団体やその手法はいろいろあるが、お金をかけずに、街の人誰もが主役になれて、結果として地域活性化につながる。参考になるし、すぐにでも試してみようと思う。お勧めは、仕事を引退したお父さん。これまでの企業での経験を活かすことでまちなか先生になれてしまう。何度も読み返して、シニアの起業に役立てて欲しいバイブル。街を良くしていこうという若者達がボランティアでサークルを作り、色々な活動を通して出会った人々に感謝をしながら街に恩返しをしていく様子が伝わってきてジンときました。実名や写真がたくさん掲載されており、著者が愛し愛されているんだなと思いました。柏という街が多くの市民の愛情で『住んでみたい街』の上位ランキングにあがっている理由がわかりました。etc.本としても素晴らしい本だと思いました。山下先生は市議会議員でご活躍されているとのこと、こんな人が行政の真ん中にいる、柏っていいですね。これからも頑張ってください。まちづくりを市民の目線から見た活動記録書。昼下がりのピノキオこの本は、柏まちなかカレッジがどのような考えで生まれて、またそのカレッジからどんなことが派生していったのかが書かれています。「マリ」「デンマーク」「ブータン」「オランダ」と、登場人物や話しの中身が世界に繋がっていく部分です。これは著者を含めたカレッジの運営者たちが、興味のあることはすぐ行動に移すという、スピード感と着手力に長けていたからだろうと思います。自分も育った街になにかをしたい、そんな気持ちにさせてくれました。神戸モトマチ大学というソーシャル系大学を主催している村上と申します。山下さんとは今年春に都内でのイベントではじめてお目にかかりました。同様にまちのことを考えて「学び」を創ろうとしているのに、これまではしっかりとお互いの活動について話をする機会をもてていませんでした。本書で描かれているのは、結果ではなく誰にとっても参考になるまちづくりのプロセスです。同時に、数多くの困難にぶつかったはずなのに、それをことごとく前向きに捉えることで乗り越えた意欲の強さです。多くの気づきと勇気を下さった本書に感謝しています。柏市に住んで30年近くになります、柏市ってどんな街、と友人に聞かれて、上野から30分程度、高島屋や丸井、柏レイソルもあるよ最近は東大もあるよetc。ふ〜ん、それで、と聞かれると、箱モノ系しか出てこない。実は自分が街のことを知らないことに気付かされます。書籍のタイトル、「地域の力を引き出す学びの方程式」、「もっと自慢できる土地になってほしい」。一昨日(11/2)、柏市で、著者の山下洋輔様の出版記念会が開催されていること都内の知人よりFacebookで知り、出かけました。ハックルベリーブックスという書店で開催されました。柏駅から少し離れた場所にありますので、初めて訪れました、大手書店とは異なり、手作りの暖かさがただよう場所でした。著者の山下洋輔様より、大事にされているお守りのこと(実はちょこっとおもわず笑ってしまいました)や書籍には、書かれていない内容についてもお話しをお聴き楽しい出版記念会のひと時でした。対話のできる街、聴き屋の多い街。柏の街を自慢できる気分になる、書籍です。http://www.huckleberrybooks.jp/出版記念会では、著者の山下洋輔様より、書籍に心のこもったサインもいただきました。嬉しい気持ちになりましたので、投稿させていただきました。ありがとうございました。「食のフューチャーセンター柏」は、誰もが関わりを持っている「食」をキーワードに、みんなの力とアイデアを引き出し、柏の未来を描き、実現させていく場・プラットフォームです。フューチャーセンターとは、環境問題や高齢化といった、大きく複雑な問題に対して、社会の叡智を集め、当事者を巻き込んで解決していく仕組みです。本会は、柏まちなかカレッジにより開催されてきたフューチャーセンターから発展し、独立し、広がってきたものです。社会課題に対し、「食」をきっかけとして、立場を越えた多様な人たちが集まり、力を合わせて、地域・未来に働きかけていきます。あらゆる「つながり」が分断されていく現状です。私たちは、活動を通して、「つながり」ある地域社会をデザインしていきます。今、コミュニティカフェ・プロジェクトと「食」を中心とした教育プロジェクトが動き始めています。人がつながり、体験し、学び、育ち合えるような地域社会を目指しています。http://food-fck.blogspot.jp/p/about.html【目的】より良い社会を築くため。しまった様々な要素をつなげていきたい。食を通して、未来に、地域に働きかけたい。そんな思いから、柏まちなかカレッジで、「食でつながる社会」をテーマにしたフューチャーセンターを始めました。◆どのような役割を食のフューチャーセンターは果たすか?→縦割りの打破、イノベーション、マッチング、地域を支える市民、社会参画、インクルーシブ、多様な社会を実現、リテラシーを高める【ターゲットについて】従来のマーケティングの手法に従わず、絞り込んで考えず、私たちが目指す社会のビジョンに従って活動を進めていく。食を通して、つながりを生み出し、垣根を外していく。ターゲットは、それぞれのプロジェクトごとで、絞り込んでいく。(たとえば、オープンカフェは、柏で美容に関心がある女性とひとり暮らしで栄養のバランスの悪い独身男性。コミュニティ食堂は、リタイアした高齢者と子育て中のお母さん。)明確なターゲットを定めて、「つながり」を生み出していく必要はあると考えている。誰もが関わりがあり、幅広く奥深いから。「食」を入り口に社会について考えられるからです。しまった様々な要素が、幾重にも絡み合うような「つながり」のある社会は、豊かであると考えています。社会がうまく運営されるかどうかは、生活者が互いに、良い関係を作っているかに、かかってくる。地域でのつながりは、「ソーシャルキャピタル(社会関係資本)」として、世界的に注目を集め、評価されるようになってきました。技術が進化したお陰もあり、一人でも十分に生きていける。震災などの影響もあり、絆が大切だと再確認されました。言っても、お金があれば、何とかなるものだと考える人も多いです。何もお金を否定しているわけではありません。生きていくうえで、大切なものです。お金の便利さに頼り切り、使っているはずのお金に使われていないでしょうか。そもそものお金の使い方を考えてみることで、社会を変える、一つのきっかけを投げかけようではありませんか。お金の動きを追う中で、一人で生きているように見えて、多くのものに支えられています。感謝や人と人とのつながりを実感できるようなムーブメントが起こせないでしょうか。世の中では、そんな声を耳にします。柏の食に関わる方々が一同に集うことで、話は進んでいきます。私たち運営チームも、事前に設計したプログラムに従い、当日もメンバーの対話を深めていけるようファシリテートし、プロジェクトが続くようマネジメントしています。参加し、体感してみると、できるという実感がわいてきます。この実感を繰り返す中で、諦めるのではなく、社会に働きかけていこうと動く人が増えてほしいです。閉塞した社会では、何をやっても無力さを感じるかもしれません。小さな力でも、無力ではありません。同じ思いを持つ人が集まれば、社会を変えられます。そんな希望が連鎖し、本当に社会を変えていく。思いを発信する場、思いがつながっていく場を、創造していきたいと考えています。Agriculture)-農×コミュニティのこれから」を開催しました。他にも参加者皆様のご意見が勉強になりました。畑作業も体験し、教室だけではできない学びがあったと思います。CSAとは、「地域が支える農業、農業が支える地域」というものです。作物の年間契約を結び、前払いすることで経営を安定させること。消費者も畑の経営に関わっていくこと。援農や産地直送などの取組みとは違い、生産者-消費者という区切りがありません。プログラムなどのローカルフード運動の一環で、公正かつ持続可能な社会を目指した取り組みです。CSAは、北海道長沼のメノビレッジや神奈川県大和市のなないろばたけ農場が有名です。この畑を運営する風の色の今村さんは、「開かれた畑にしたい」、「みんなに愛される畑にしたい」と語っておられました。農家だではなく、地域みんなで作り上げるところが核心だと感じます。運営に参加し、地域コミュニティの核となっています。共通するところがあると話し合いました。畑から宅配する野菜とともに、その野菜を使ったレシピも添えられています。(ベジラボ/大瀬由生子さん、川浦智子さん、木村麻里さん、和田真由美さん、窪谷美幸さん)のご協力です。今村さんと細渕さんは、宅配数を増やせば経営は安定するかもしれないが、しっかりとコミュニケーションができる数を維持したいとお話されていました。家族構成や食の好みなど、把握して宅配されているとのことです。新規就農者への行政のサポートなど、まだまだ課題が多いのが現状です。それでも、今村さんたちのような取り組みが、これから注目され、広まっていくのではないかと、現代社会の中で希望を見出した1日でした。HPhttp://dogkorodayo.blog44.fc2.com/今村さんのお人柄が素晴らしいことが、この畑に関わっているみなさんから伝わってきました。畑で学童保育にも取り組みたいという夢も聴かせて頂きました。『地域の力を引き出す学びの方程式』の出版元水曜社と私2007年、私が「自分史研究」で、愛知県春日井市のかすがい文化財団を訪問したときに、学芸員の方から『手帳は語る。』と『まちづくりオーラル・ヒストリー』をご紹介いただき、文化とまちづくりの領域に開眼するきっかけとなりました。この2冊は、水曜社から出版されております。内容も装丁も素晴らしいもので、いつか私が出版するときは、水曜社さんからと決めていました。11月には『地域の力を引き出す学びの方程式〜柏まちなかカレッジにみる教育×まちづくりの答え』が、水曜社さんから、いよいよ出版されることになりました。今から4年ほど前、水曜社さんに本の企画を持ち込みました。教育哲学や教育方法論などを基礎にした柏まちなかカレッジの理念を中心に組み立てた内容について、「頭でっかちな文章ではダメで、人間をイキイキと描かないと人の心をつかむことはできない。まちのリーダーになるためには、そういった言葉の力が必要だぞ」と水曜社の仙道社長にご助言を頂きました。当時は、教員を辞め、大学院博士課程での研究と教育コンサルタントとしての仕事が中心で、まちのリーダーと言えるものではありませんでした。その後、柏まちなかカレッジの活動も広がりから、まちへの関わりが深くなり、もっと運営に関わっていきたいという思いを強め、今では市議会議員として活動しています。仙道社長から、まちのリーダーとして頑張ってほしいというエールを頂いたと感じています。『地域の力を引き出す学びの方程式』は地域色が強く、実績のない著者なので、売れ筋の内容ではなく、出版社さんとしてはリスクがあるとのこと。それでも、柏まちなかカレッジが、次のステージに成長するための応援したいということで、出版が決まりました。出版社の社会的な使命を実感しています。ご期待に応えられるよう、柏まちなかカレッジは、より成熟した活動を展開していきたいと思います。編集者の福島さんには、良い内容にしていこうと、辛抱強くお付き合い頂きました。装丁の山中健雄さんは、本まっち柏で出会った同じ年齢のデザイナーです。山中さんにとっても初めての作品となり、実現はしませんでしたが活版印刷も含め、様々なアイデアを出して頂きました。様々な方に支えられながら、出版は実現するのだと知りました。関係者の皆様、ありがとうございます。私の初めての著作となる『地域の力を引き出す学びの方程式〜柏まちなかカレッジにみる教育×まちづくりの答え』が、水曜社さんから、いよいよ来月に出版されることになりました。そこで出版記念イベントを開催致します。喫茶スペース定員の関係もありますので、参加ご希望の方は、下記までお知らせください。info@y-yamasita.comAmazon.co.jpでも予約できます。目次は、以下のようになっています。読売新聞に柏まちなかカレッジを取り上げて頂きました。読売新聞2013年6月3日(月)朝刊の東葛版に、柏まちなかカレッジを取り上げて頂きました。柏市の店や街角を教室に、特技を持つ市民らを先生に招いて様々なテーマの講座を開く団体「柏まちなかカレッジ」(まちカレ)が活動4年目を迎えた。これまでに150以上の講座が開かれ、先生となった市民も100人超。主宰する教育コンサルタントの山下洋輔さん(35)(柏市柏)は「学びの輪が人の輪になり、さらに地域に広がれば」と話している。(淵上隆悠)まちカレは2010年4月、「柏に縁がある人の特技や趣味を街づくりに生かそう」と山下さんが発足させた。構想のヒントは、08年に市内で開いた座談会。「親子の意思疎通」をテーマに、自身や研究者、大学生らがパネリストとして受験や親子の会話などについて話したが、参加者が最も関心を示したのは大学生の話だった。山下さんは「当事者の話が最も人をひきつける」と強く感じた。資金的に大きな会場を借りたり、有名な講師を招いたりすることはできないが、市内には面白い店や場所があり、様々な人がいる。「入社1年目の会社員でも、ほかの業界の人から見れば立派な専門家」と山下さんは説明する。講座の内容は、花屋での店員によるフラワーアレンジメントや主婦が自宅で開いたキムチ作り、野鳥愛好家と市内を歩いてカラスについて学ぶなど多岐にわたる。先生役も、初期は山下さんが知人などに依頼することが多かったが、経験者の紹介や口コミで希望者も出始めた。講座がきっかけで親睦を深めるようになった参加者も多い。堀野哲さん(24)は千葉大園芸学部の学生だった3年前、「手賀沼とエコツーリズム」をテーマに講座を開いた。手賀沼の水質の悪さや市街地からの交通手段の乏しさなど多くの課題について受講者と意見を交わし、「学生なりに勉強した知識を生かしながら、新しい発見もできた」と振り返る。その経験は卒業論文や就職活動にも生きたという。した話題が新たなイベントに結びついた事例も。さん(29)が街中で開かれる古本市に関する本を紹介すると、「柏でもできるのでは」と盛り上がり、11年から柏市柏3丁目周辺の店舗の軒先を借りた古本市「本まっち柏」が始まった。今では年2回の恒例イベントとなり、行政さんも「たまたま話しただけなのに、多くの人や街を巻き込む形になった」と驚く。目に付きにくい人や地域の魅力を引き出すまちカレだが、山下さんの目標はその発展的解消という。その代わり、「街全体が学びの場となり、自然と誰もが先生や生徒になる柏になれば」と山下さんは願っている。柏まちなかカレッジで、歴史塾を開催しています。歴史について語り合います。歴史といっても、年号や人名といった知識を覚えるものではありません。今まで学校で習わなかったような歴史の考え方を紹介して、今の生き方を考えるきっかけになるような話し合いの場を作ります。月一回くらいのペースで、現代社会や人生のヒントを見つけられるようなテーマで続けていく予定です。歴史カフェスタイルという話合いの場を提案していきます。第14回目は、「キリシタン-高山右近と領国統治」。流行に左右されるもの、普遍的なもの、そんな不易流行や宗教観、当時の人々の生き方、はたまた政治構造についても話し合っていきたいと思います。洋輔(柏まちなかカレッジ学長)元・高校教諭(日本史・世界史)柏まちなかカレッジを設立するとき、イメージしていたのが、パリでマルク・ソーテ氏が開かれていた「哲学カフェ」でした。この「魁!!!歴史塾」では、硬派なテーマではありますが、カフェで、自由闊達な議論が繰り広げられるようになってきました。まちなかに、対話が根付いてきていると実感しています。地域新聞に「柏まちなかカレッジ」が取り上げられました!柏まちカレは、メールやインターネットだけでなく、電話や口頭での申し込みも受付ています。顔の見える関係を大切にしています。そのうえで、SNSからの申し込みにも、オープンに対応しています。※地域新聞の記事では、インターネットに偏っているように感じられるので補足いたします。直近の予定を6つほど紹介します。「吉原-江戸の文化について。元・高校教諭(日本史・世界史)�デザイン未来塾(仮称)デザイン思考について。�柏まちカレ3周年記念BBQ4月13日(土)12時ころから追って、お知らせいたします。午前2100円、午後4200円(※ほぼ、通訳代だそうです)コンパクトシティや環境先進都市といったまちづくりで有名なアメリカ合衆国オレゴン州のポートランドの都市開発局、NPO、経営者たちが、来日し、自分たちの経験をシェアしてくれることになりました。20:56|Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│clip!2012年09月30日バスク・クリナリー・センターに刺激を受け、「食でつながる学校」を提案します2012年9月に、世界料理サミットでのお話を、柏の文菜華の渡辺さんからお聞きしました。今、柏まちなかカレッジフューチャーセンターで、「食でつながる社会」を目指した活動を行っています。世界料理サミットのお話から、一つの目標ができました。バスク・クリナリー・センターのような教育機関を提案し、実現させていきます。日野原重明氏のアンチエイジングの食・医学・音楽についての講演、そしてG9メンバーによるシンポジウムが実施されたとのことです。G9とは、2010年9月にスペイン・サンセバスチャンにある料理専科大学「バスク・クリナリー・センター」の国際顧問委員として就任した世界の料理業界をリードするトップシェフやスペシャリスト9人のこと。duck」(イギリス)のヘストン・ブルメンタル氏、日本からは服部栄養専門学校の服部幸應校長などが選ばれています。私は、バスク・クリナリー・センターを知りました。料理の背景にある歴史・文化、料理が生み出す文化、その他様々な要素で成り立っています。食をキーワードに参加して頂いています。いった方々と連帯し、バスク・クリナリー・センターのような食にまつわる教機関を提案していきます。文菜華の渡辺さんや、柏まちなかカレッジフューチャーセンターにもご協力いただいているみすず亭の鈴木さんが活動されている「東葛六市レストランサミット」さんの目標も、同じようなところであるとうかがいました。)に拠点を置く、オンリーワンのレストランオーナーによる地域振興と地産地消や街の文化的レストランを創造すべく結成された団体ですhttp://cranberryjp.web.fc2.com/index3.html私は、教育の分野の立場から、バスク・クリナリー・センターのような「食でつながる学校」の実現に向けて関わっていけたらと考えています。柏におけるフューチャーセンターの状況を、紹介します。「まちづくり」に関するフューチャーセンターセッションを行いました。その時の基調講演としてKDIの荒井恭一氏にフューチャーセンターについてお話頂きました。その後、2回、継続して開催しています。その時のブログ記事です。http://www.kcollege.org/blog/?p=3589月から、柏まちなかカレッジ学長の山下が、柏市議会議員となり、9月議会、12月議会にて、「柏市でフューチャーセンター設立の提案」を行っています。市役所からは、設置に向けて、前向きな答えをもらいました。担当職員と山下が、KDIの荒井氏のコーディネートのもと、国内のフューチャーセンターの事例を視察しました。柏市のまちづくりの核となる機能として、導入を検討しているところです。図書館や公民館など、現在ある施設に、フューチャーセンターの機能を備えさせることも考えられます。Kashiwaという施設があります。http://www.udck.jp/この施設の目的やプログラム内容は、フューチャーセンターと通じるものがあると理解しています。これら一連の取り組みを「フューチャーセンター・ネットワーク第2回ギャザリング」にて紹介させて頂くました。http://www.innovation-glocom.jp/innovation-behavioral-science/2012/02/2225-future-center-alliance.htmlこのKDIの野村氏が提唱するFCネットワークに連動して、2012年6月に、柏まちなかカレッジで、フューチャーセンターを開催する予定です。今、柏市の課題でもある「食と農」をテーマに取り上げようと企画しているところです。「鳥博士とまちなかバードウォッチング」まちのなかには、実は、たくさんの鳥がいます。季節によって、あるいは、環境の変化によって、まちを訪れる鳥も変わってきます。今まで意識していなかったまちなかの鳥に気づくことで、新たなまちの魅力を発見するかもしれません。BE・COMときわ通信発行)に掲載された私のコラムです。フューチャーセンターという対話による課題解決の仕組みを提案しました。名乗り、ランドセルなどの寄付が相次いだタイガーマスク運動。個人の善意がまたたく間に広っていった。私の身のまわりでも、何とか社会を良くしたい、社会貢献に関わりたいと考える人が増えてきた。政界や財界への不満や失望を強調するばかりではなく、自分たちの身近なところから、少しでも世の中が良くなるように働きかけようという機運を感じる。このような一人ひとりの善意を表に出せるよう、何かきっかけを作ることができればと考えている。一つのアイデアとして、フューチャーセンターという仕組みを試みた。事業仕分け、シンポジウム、タウンミーティングなどが多く開かれている。政策への連結がうまくいっているわけではない。昨年、柏市でもタウンミーティングが行われたが、不満や陳情があふれていたと聞く。課題を分析し、指摘することは大切である。その解決を行政任せにしていては、限られた財源の中では限界がある。結果的に、解決せず、再び批判の対象となる。そんな中、オランダ・ノルウェーなど欧州で、企業やNPO、行政などで効果をあげているフューチャーセンター(以下、FC)に注目した。FCでは、複数の省庁の担当者、民間企業の担当者、市民などが集り、分け隔てなく議論をし、認識を共有し、革新的な政策コンセプトを立案している。FCとは、組織が積極的、協力的、そして体系的な方法で、未来の準備を手助けする、ファシリテートされた“場(仕事と会議の環境)”の総称である。組織(行政・企業など)を活性化し、対話を使って問題全体を俯瞰し、未来の課題を解決していく装置とも言える。このFCは、たいてい行政から委託された第三者機関である。話合いが長期間に及び、首長が交代した場合でも、継続して進められる。今のところ、日本では富士ゼロックスなど数社の民間企業でしか行われていない。現段階では、部署を横断した話合いの場や研修の場として機能し、そこから新たなプロジェクトが生まれることも期待されている。本場のFCでは、複雑な課題解決のために、関係者が召集され、缶詰状態で話合いをさせられる。話合いが、長期間に及ぶことも多い。裁判が二者間による討論とすると、FCは複数間での対話とイメージして頂きたい。裁判や議会は、基本的に、討論である。相手の主張の欠点や弱点を探して、反論を組み立てながら話を聞き、自分の考えが正しいことを主張していく。どちらが正しいかという議論になり、両者の主張がぶつかり合う。これに対しFCは、対話を基本とする。相手の主張を理解しようと話を聞きながら、価値観を探り、共通点を見出していく。様々な立場から考え、アイデアを持ち寄り、新しい選択肢を見つけようとする。国会での討論を見て、これでは創造的な話合いにならないと痛感している。両者が、自分の主張が正しいと、相手を批判する。討論が平行線をたどり、多数決によって結論が出される。多数決は否定するわけではない。話合いの裏側での工作活動で決まってしまい、納得のいかないこともある。多様な価値観が存在する今日、「正しい主張」を判断するのが難しくなってきている。FCでは、深刻な課題を話合うために、ファシリテーターによって対話の技術が用いられる。多角的な視点から、課題解決の目的に応じた話合いが設計される。反対の立場の人にとって、討論で出た結論は押しつけられたものになる。対話から出てきたアイデアは、関係者自身で作り上げたものなので、実現に向けた協力体制が生まれやすいのである。行政に関わるFCは、まだ日本にはない。そこで、日本初の試みとして、今年一月九日に柏のまちなかカレッジ主催でフューチャーセンターを開いた。日本で初めてフューチャーセンターを企業に導入した荒井恭一氏を招き、行政職員、まちづくりに関わる活動家などが約三十名集まり、それぞれの肩書きをはずした一市民として、よりよい柏に向けた対話が繰り広げられた。柏まちなかカレッジで、引き続き、FCを開催していく。本場のFCのように、関係者に対して強制力のある運営組織ではないが、一つのモデルを示していきたい。施設を作ろうというものではない。集まって対話する場をコーディネートすることから始める。対話によって、複雑に絡み合った問題をほぐしていくきっかけ、大きな組織での部署を横断したプロジェクトが生まれるきっかけを。そんな前向きな場つくりを模索していきたい。学びの場つくり‐『哲学への権利』を読んでジャック・デリダたちが創設に関わったフランスの「国際哲学コレージュ」。これは、大学ではなく、哲学研究や哲学教育の市民団体です。この本は、「国際哲学コレージュ」の関係者へのインタビュー記録とそのドキュメンタリー映画と、著者の西山雄二氏のエッセイ。「国際哲学コレージュ」には及びませんが、「柏まちなかカレッジ」は、哲学カフェやサイエンスカフェの流れを汲む地域活動です。私自身、大学院の博士課程にて哲学(教育思想)を研究していた身でもあったので、この著者で監督の西山氏の人文学への問題意識には、共感いたしました。年間カリキュラムもなく、入学資格もなく、学位授与もなく、スタッフも無報酬で、国際哲学コレージュと共通する部分も多く、理念から組織の抱える問題まで、具体的に参考になりました。現在の教育制度への問い直し、経済原理と価値、場といったテーマは、国際哲学コレージュのみならず、ビジネスや地域など現代社会においても重要なものと感じました。何より、上映・討論会という場を作りながら、哲学の可能性を問い直している西山氏の活動に心を打たれました。参加者同士の学び合いを演出し、柏の魅力を引出そうという柏まちなかカレッジを運営しています。その企画の一つに、フューチャーセンターという対話による課題解決を目指す場を作ろうと活動しています。フューチャーセンターについて、わかりやすく書かれた記事を紹介します。大きな組織での部署を横断したプロジェクトが生まれるきっかけを作ったり、そんな前向きな場つくりを模索しています。集まって対話する場をコーディネートできればというところです。第1回目「フューチャーセンター柏」は、2010年1月9日に倉庫を改装したギャラリーの「アイランド柏」にて開催しました。全員で33名ほど、行政関係者も8名参加いただけました。他市からの参加もあり、多様な会となりました。ワールドカフェで柏の強み・弱みを出しあい、アート製作もまじえ、粘土で理想の柏を作ってもらいました。イメージを言葉にする手助けを試みました。当日の様子をまとめた以下のブログをご覧ください。河内長野市の「教育のまち」宣言が取り上げられていました。「郷土の先人に学び、その歴史と伝統の上に新しい『教育のまち』や『子育てのまち』などを創造しようとする」。コミュニティスクール(地域運営学校)も試験的に発足させるという。何とかせねばと思い立ち、オランダや北欧での教育実践を調べ、コミュニティスクールの実現を構想をしました。教育コンサルタントが重要な役割を果たすと知り、大学院に進み、研究しました。同時に、コミュニティスクールを支える地域の教育文化を育みたいと「柏まちなかカレッジ」を立ち上げました。コミュニティスクールを推進しようと、教育コンサルタントを始めたのです。本来の志を果たす素地ができてきたと、ワクワクしています。自分の人生を充実させるとともに、学びの成果を社会に還元していく。そんなまちに住みたいと人は集まり、ますます豊かな学びの場になっていく。人を育て、人を魅きつける。そんな循環を整えたいのです。教育のまち柏を目指し、これからも活動を続けていく所存です。安在邦夫先生の市民大学構想12/4、日本史攷究(こうきゅう)会2010年度総会が開かれました。日本史研究や歴史教育に進んだ方々が中心に集まっています。5月の史跡歩き、12月の総会、研究誌発行が主な活動です。この学会に参加して、はや11年。私の進路の岐路で、この学会から示唆や後押しを頂きました。日本史研究のため大学院進学、教員への道へ、そして再び大学院へ。恩師や先輩のご助言や励ましのお陰です。柏まちカレの活動への励ましと、今後の私の方向性を示唆して頂きました。人生終盤のこれからをどうまとめていくか話して下さりました。(※「就活」と「終活」をかけておられます)まず、民衆史研究に至った原点について。様子を語って下さりました。全国的なムーブメントを起こした活動について。戦後歴史学における自己批判やこれからの歴史学について。この部分については、講演時間内では語り切ず、私たちに課題を示して下さりました。最後に、安在先生のこれからの目標として、「歴史を学ぶ」場の設定について。地域の創造を担う文化運動としての役割を果たされています。地域の顕彰会や研究会のネットワーク作り、情報・史料の収集・整理を進められています。自由民権を中心とした人権や平和を考える市民大学を構想したいとおっしゃっられました。アカデミックの世界から出て、地域で活動していくというご決意に感激しました。勉強する機会に恵まれなかった方々への教育活動を志し、かつては夜間学校の教師を目指した安在先生。その思いは、今、市民大学の活動に向かっています。地域を巻き込んだ歴史を学ぶ場を創造されようとしています。安在先生のお話には大変勇気づけられました。私が、プロジェクトや活動を設計する際に、用いる逆転の発想法があります。理念を打ち立て、「ない」ことを売りにする方法です。「まちが教室、身近な人が先生、仕事とは違う地域の顔を持つ」、こういった考えのもと運営されています。この考えには、今まで私が教育学や歴史学を研究してきたエッセンスが凝縮されています。それだけではない運営面のノウハウでもあります。この考えで運営しているお陰で、金銭的にまわらなくなることはありません。まちが教室ということは、逆を言うと教室を持っていないということ。大先生に気を遣ってお足を準備したり、大勢の人を集めたりする必要がありません。仕事とは違う地域の顔を持つということなので、みんな別に仕事を持っています。ボランティアで参加しており、専属の職員はいません。場所がない、有名人を呼ぶのが難しい、専属の職員を雇えない・見つからない。いった市民活動団体が抱える悩みを逆手にとったわけです。柏市の高柳で始めるサステナ義塾も、何もないことをPR材料にしています。東京から1時間の「片田舎」という点を打ち出していきます。コスタリカにとって、「何もない」森に、カナダ人が訪れました。カナダ人が訪れるか調べたところ、豊かな自然を求めていたと分かります。そこで、コスタリカは、エコツアーを整備し、その自然が世界遺産に登録されました。観光収入が増加しています。住宅にも、工業、商業にも適さない土地を、観光資源に変えました。一つ、1949年からコスタリカは常設の軍隊を持ちません。「兵士の数だけ教師を」合言葉に、軍事予算を教育予算に回し教育国家に転換しました。このお陰で、軍事クーデターはありません。中米紛争の部分的解決にも功績を残しています。パナマ、ハイチ、ドミニカなども常設軍を持たないのですが、コスタリカを模範にした部分もあるそうです。このコスタリカの姿勢を参考にしています。持たないことを強さに変えられるのだと学び、コスタリカ戦略と命名した次第です。地域の魅力を引き出す。そのためには、その地域を好きになること。好きになれば、その地域に誇りを持つ。誇りを持てば、それを守ろうとする。すると、地域を良くしていこうとする動きが出てくる。その地域を好きになるにはどうすればよいか?好きになるには、関わりを持つことが重要。客観的に見つめれば、新たな魅力が発見できる。まちカレらしい対話で、参加者の手賀沼にまつわる思い出を分類し、手賀沼のこれからを考えました。堀野先生が、参加者の中で最年少。専門に研究していることを、実践に活かしてくれました。アカデミックな分野では教える立場ではなくても、一般の方々にわかりやすく説明することで、先生自身の成長にもつながる。