山口県ホームページページの先頭です。メニューを飛ばして本文へ防災・災害情報<外部リンク>メニューJavaScriptが無効のため、文字の大きさ・背景色を変更する機能を使用できません。子どもたち一人ひとりに応じた支援を届けよう学力分析支援ツールを活用したきめ細かな分析をもとに一人ひとりの学習状況を把握することは、学力向上に向けた第一歩です。学力分析支援ツールを活用して、一人ひとりの学力を分析し、効果的な学習支援を進めていきましょう。分析支援ツール活用(PDF:611KB)「見通し」と「振り返り」の充実で学力向上を計画的・組織的な授業改善の取組を授業改善のポイントとして、授業前半の「学習の見通しを立てる活動」と、終末の「学習を振り返る活動」があります。これらの活動の充実が求められており、相互に関連をもたせることが重要です。児童一人ひとりに確かな学力を小学校における授業交換による教科担任制のすすめ山口県教育委員会では、一人ひとりの児童の学力の向上と、教員の授業力の一層の向上をめざし、1学年が複数学級ある小学校において、授業交換の実施を進めています。効果的な実施に向けて、計画的かつ積極的な取組をお願いします。受け止めていますか生徒による授業評価のすすめ授業の主役である生徒の視点に立って授業を見直すため、「生徒による毎時間の授業評価」を活用することで、(1)次時の授業を改善し、(2)学習内容の確実な定着を図る、という意識を学校全体で共有しながら、(3)組織的に取り組むことが重要です。小中連携カリキュラムのすすめ県内全ての小・中学校の先生方が、互いの学習内容やそのつながりについて理解し、連携、協力して指導に当たることは、教育効果を高めることはもちろん、地域から信頼される学校づくりにつながります。提案しているのが「板書型指導案」です。板書型指導案は、授業での板書計画を中心に、実施する授業の全体像を明確にしたものです。(PDF:2.82MB)子どもの「誤答」は授業改善へのメッセージ効果的な「誤答分析」に基づく授業改善に向けて学力調査ごとに、国や県から平均正答率などの統計データが提供されます。各学校では、これらの客観的な統計データで集団全体の傾向をつかみながら、目の前の一人ひとりの児童生徒の姿に、丁寧に寄り添うことが必要です。そのために推進するのが「誤答分析」に基づく授業改善です。その方法の一例をお示しします。Readerが必要です。Readerをお持ちでない方は、バナーのリンク先からダウンロードしてください。