1】あなたが小学生だった時、先生は、どのようにしてレッスンを始めましたか?クラス全体に、テキストのあるページを開くように指示をして始めましたか?生徒たちは何をしていましたか?生徒たちは先生に注意を向けていたか、もしくはそうするフリをしていたかと思いますが。大半の生徒たちは、窓の外を眺めたり、授業中友だちにノートを回したり、好ましくない態度を示していたことでしょう。先生たちが、レッスンに対して、生徒たちの興味を引かせる努力をしないと、生徒が授業に注意を向けることは期待できませんね!生徒たちを授業に参加させる、簡単な方法としては、テキストの絵や写真、絵辞典などを使うことです。これらの写真や絵には、ちゃんとした理由があります。写真や絵は、ただのデコレーションではありません。テキストの中で、新しいページを紹介する時に、生徒たちに時間をかけてそのページを見るように促し、そのページに何があるか先生に伝えてもらいましょう。Starterは、この重要なタスクを先生が容易にできるよう工夫されています。それぞれのユニットの絵には、アルファベットが2つ隠れていて、もう1つ“おかしなもの”が掲載されています。Posterにあるアルファベットに指さしたり、テキストのページで文字を探す前に空に指で文字を書かせたりすると良いでしょう。早く文字を見つけた生徒には、まだ探せていない生徒を助けてもらいましょう。weird?!”と、驚いた顔で言ってみましょう。生徒たちには、『何がおかしいのかしら?』と尋ねて、ページの中でおかしなものを見つけてもらいましょう。見つけられなかったら、生徒にヒントを与えたり、先生が、そのおかしなものになりきってみましょう。(Months/p.46-47)を教えていたとして、生徒が山のシーンにモンスターがいることが『おかしい!』と伝えられなかったら、先生がこわ〜いモンスターのように両手を挙げて教室内を歩いてみましょう。して効果的に生徒たちをレッスンに引き込んだならば、次は、Starterを使ったすばらしい復習と発展的なアクティビティーに移りましょう。35)を開いてみて下さい。35に載っている紫色のメガネをかけた青いモンスターを指さしてもらいましょう。triangle.)。その後5分ほど時間を与えて、いろいろな形からできた自分だけのモンスターを描かせてください。タイマーをセットして生徒の絵を見て回り、ちゃんと絵を描いているか確認しましょう。時間がきたら、生徒に自分のモンスターがどんな形からできているか指さしてもらいましょう。小さいサイズのクラスでは、生徒は順番に先生に自分のモンスターを発表したり、大きなサイズのクラスでは、となりの人と紹介し合ったりすることができます。先月のTipsでお伝えしたように、私達の脳は新しい内容を学ぶ際に既習事項とその新しい単語が「つながった」ときにより速い習得が行われます。Starterは、同じテーマのもので、新しい単語を教えるのに使うことができます。49)にある季節の名前や、他の天気に関連した単語を学習することができます。Weird?”アクティビティーを行った後は、季節を紹介して、それぞれの季節でどんな天気がみられるか聞き出してみましょう。それぞれの季節の名前を別々の紙に書いて、クラスの四隅に張り出してみましょう。みんなが正しい教室の隅を指させたら、その季節の名前を復習しましょう。“Winter!”)。他の3つの季節も同様にリピートしましょう。次のレッスンプランを作るときに、少し考えてみてください。どのようにして生徒にレッスンに興味を持たせて、授業を始めるか。著者ネットワークご購入についてカタログ。