中学校へ行くと部活動などでなかなか思うように過ごせなくなるので、小学生としての最後の夏休みを家族とともに有意義に過ごしてもらいたい。そこで、今回の授業参観では、「夏休みの過ごし方」と題して学級活動の授業を公開することにした。定番、「夏休みに楽しみにしていることは何ですか?」という質問をすることで、誰もが手を挙げて発表できるようにする。親にしてみれば我が子が手を挙げて発表するところを見てみたいものだ。できればここでは、教科の授業ではなかなか手を挙げない子を指名したい。ふられたお母さんは驚いたようだったが、「わかりました」という明るい声が返ってきた。「そんなのずるーい」これであの家庭訪問の梅干し事件の敵が取れた。参観日で保護者が観に来ているにも関わらず、クラスは一気に和やかな雰囲気に包まれた。「では、今度は、お家の方々に質問をしたいと思います。自分から手を挙げて発表しようとする保護者は予想通りいない。そこで...「みんな、誰も手を挙げてくれないんだけど、誰を指せばいい?」と、子どもに聞く。すると...「先生、うちの母ちゃん指していいよ」と返ってきた。指名された保護者は照れくさそうに答える。他の保護者の皆様も同じような答えだったら、『ある、ある』と言ってください。さん、はい!『ある、ある』」ほとんどの保護者が頷いた。「さあ、調子が出てきました。保護者の方々との一体感が増してきた。「みんなはどこかへ出かけたり、好きなことを自由にやったりすることを楽しみにしているようだけど、お家の方々は、生活のリズムが崩れたり、やるべきことをやらなかったりすることを心配しているようですね。「学校なら授業があるので勉強をするし、チャイムが鳴るから時間も守れるけれど、家ではそれがなくなるから、自分できまりを守ったり、やりたいことを我慢したりする力が試されるわけですね。手を挙げたのは、クラスの3分の1程度、そして、その半分は、おそるおそる手を挙げている。「それではここで、夏休みの生活目標を立てたいと思います。それは、生活面で一つ、勉強面で一つ、運動面で一つ、合計三つです。それぞれの目標には、必ず数字を入れることにします。生活面において『早寝早起きをする』という目標を立てたとします。すばらしい目標ですが、これではだめです。いうと、今朝は6時半に起きた。次の日は7時に起きた。学校もない日だし、7時に起きれば早起きだろう。次の日は、7時45分。だいじょうぶかな......という具合に、どんどん自分に甘くなっていきます。これでは目標達成とは言えません。「なるほど、それはいいね。そんな感じて数字を入れて、目標を三つ立ててみてください。考えましょう」こうして、子どもたちは数字を入れながら目標を立て始めた。月曜日から金曜日は、お昼の12時までに2時間以上は勉強をする。