社会を支える教育を創り、教育を支える社会を創る。子どもたちが、健やかに成長していくためには、学校や家庭が安心・安全に生活できる場であることが不可欠です。様々な事情で、その安心・安全が確保できず、不登校や学校内外における問題行動を引き起こすなど、子どもが抱える課題は複雑化しています。このような課題に対して、学校や家庭、地域を含めた子どもたちを取り巻く環境に着目し、その調整を図るのがスクール・ソーシャルワーカーです。問題と密接に関わるものであると考えます。児童生徒本人が抱える問題は、学校や本人のメンタルの問題だけではありません。そこで、東京都でも30の自治体が、スクール・ソーシャルワーカーを導入し、学校や児童生徒を取り巻く問題に取り組まれています。スクール・ソーシャルワーカーは、県、政令市、そして、中核市において、事業を申請できるとのことです。柏市は、スクールカウンセラーやメンタルフレンドなど教育相談事業に取り組まれていますが、スクールソーシャルワーカーの導入も検討すべきと、私は考えます。社会福祉の専門家であるスクール・ソーシャルワーカーの支援は必要なことと考えているとのことです。連携を図りながら児童生徒の支援を行っています。社会福祉士の資格はありませんが、教育分野に精通し、千葉県のスーパーバイザーが、社会福祉の知見も有しており、相談活動や他機関とのコーディネートをしていただいている方を市教委で雇用しているとのこと。市教委としては、まずは教育と福祉の両面にわたり知識と技術を持って活動しているこのスーパーバイザーの方のお力をかり、教育相談体制を整えていきたいと考えているそうです。対しては、スクール・ソーシャルワーカーの増員を要望していくとの議会での答弁がありました。/>2008年9月21日(日)、NPO教育支援三アイの会会議室で子育て研修会が開かれました。小中学校の教育現場で心の悩みを持つ子どもや親、教員の支援をされているスクールカウンセラー田口学先生の講演でした。こころの匠ネット」の代表として、講演会やセミナーを行っています。こころの匠ネット」は、松戸市のスクールカウンセラー有志が中心となって、小中学校の教育現場で心の悩みを持つ子どもや、親や教師の支援をしています。近年、「めんどくさい」などの理由から、葛藤することなく学校に来なくなる生徒が増加しています。コミュニケーションの取りにくい生徒も増えています。現場ではスクールカウンセラーの勤務時間は減っています。)に関して、コンサルテーションする情報が少ないのが実情です。以上のような危機感から、子育て、教育に関わる関係者が、連携、協働のもと、教育支援活動を行なっています。予防的な観点をもって、地域へ能動的に働きかけています。講演会では、田口先生は生徒の様子などにふれながら、スクールカウンセラーの現状をお話しされました。後半は、中学校での事例について、参加者みんなで話し合いました。参加者それぞれの経験から、多くの貴重な意見が出ました。・生徒の不安を受け止め、現実に適応できるような支援の必要性。・「学校に行く」ことは原則このほかにも事例への働きかけに関して、具体的な話し合いが展開し、非常に有意義な会となりました。教育現場での経験と教育学研究の成果と地域での挑戦を社会に還元したいと思い、このブログを作りました。◆教育×まちづくり講演、取材、ご質問、ご相談の依頼などありましたらご連絡下さい。教育の総合プロバイダとして教育に関するあらゆるご相談を承ります。(14)こんなことやってます。自分たちの居場所は、自分たちで作っていくQRコードお気に入りに追加このブログをお気に入りに追加するギャラリ。