当日の様子(PDF:451KB)協議会記録(朝日)(PDF:229KB)学習指導案(PDF:619KB)令和3年度の活動はここまです。これより上記は令和4年度の活動です。楽しい体育の授業の創造~3つの課題解決の視点を生かして~本校は、令和3年度より、「公立プライド」というビジョンと、「体育が大好きな児童の育成~3つの課題解決の視点を生かして~」というテーマの下、体育を中心とした研究に取り組んでいます。様子、協議記録(研究副主任の発行する裏研究推進だより「Ebisusan」より抜粋)をアップロードします。学習指導案(PDF:346KB)活動計画(PDF:200KB)当日の様子(PDF:411KB)協議記録(PDF:306KB)令和2年度の活動はここまです。これより上記は令和3年度の活動です。本校は、令和2年度より、「公立プライド」というビジョンと、「楽しい体育の授業の創造~『主体的・対話的で深い学び』の実現に向けて~」というテーマの下、体育を中心とした研究に取り組んでいます。様子、協議記録(研究副主任の発行する裏研究推進だより「麒麟」より抜粋)をアップロードします。校内研究のツールとシステム体育授業の流れ体育授業の流れ(PDF:74KB)主体的な学びの姿である「運動の楽しさに気付き、興味関心を高め、課題の解決に向けて考えるとともに、学習を振り返りながら、課題を修正したり、新たな課題を設定したりする」児童の育成を目指し、1単元や1時間の授業の流れを見直し、領域ごとのおおまかな単元の組み立てや1時間の授業のおおよその流れをまとめたものを作成しました。体育の安全(PDF:196KB)領域ごとに注意することを書き出して整理し、全教員で共通理解できるようにしました。体育ノートの書き方(PDF:104KB)2週間に1回程度、火曜日の16:30~16:45は、定例研究会(学年研)を行っています。体育について、年間指導計画や単元の活動計画の立案、学習指導案の検討、各学級での実践の報告などを行います。回覧するとともに、教員室後ろのホワイトボード付近に保管し、誰でも閲覧できるようにしています。そのノートの書き方の指針をまとめたものです。平成27年度から令和元年度まで、生活科・総合的な学習の時間を中心とした研究に取り組んできました。以下に、その各種資料や成果物をアップロードしています。生活科・総合的な学習の時間、そして、各学校での校内研究の充実のために、ご活用いただければ幸いです。(個人や校内の取組でご活用いただく場合には、ご自由にお使いください。児童などに大量配布する場合には、本校副校長までご一報いただければ幸いです。完全攻略本2021(PDF:1,942KB)子供たちが総合的な学習の時間の学び方を理解し、単元を創り出したり活動を選択したりすることができるようにすること、また、教師が総合的な学習の時間の学び方について子供たちと共有できるものをもち、授業を進める上での指針とすることを目的として、作成・活用しています。(2021は、第6版です。して、平成29年10月31日に研究発表会を実施しました。区内の教員だけでなく、北は青森県から南は大分県まで、全国から399名の参会をいただきました。当日配布したリーフレットを公開しています。単元づくり・授業づくりガイドライン単元づくり・授業づくりガイドライン(PDF:449KB)生活科・総合的な学習の時間は、他教科等以上に、カリキュラムをデザインする教師の力が求められます。それを支援するとともに、校内の共通理解を図るツールとして、「単元づくりガイドライン(生活科)」、「単元づくりガイドライン(総合的な学習の時間)」、「授業づくりガイドライン(生活科・総合的な学習の時間)」を作成しました。これらを活用して、単元や授業を考えたり、見合った授業について語り合ったりしています。「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」に基づく全体計画を作成しています。スタートカリキュラムが総則に明確に位置付けられました。スタートブック」を参考に、平成27年度よりスタートカリキュラムの編成・実施・改善に取り組んできました。学びをつなぐスタートカリキュラム:スタートカリキュラム導入・実践の手引き」を基に、第3ステージのスタートカリキュラムの編成・実施に挑戦しています。Reader)が必要です。お持ちでない方は、Adobe社から無償でダウンロードできます。