コピー2022.05.25東京都の人権プログラムには「アイヌの人々」について詳しい記述があります。日本にたくさんの言語があるとされる以上、日本固有の言語は「日本語」と「アイヌ語」という認識では、人権上の配慮を欠くことになります。今回は人権的配慮のために、日本固有の言語について紹介していきます。)では、「言語」と「方言」を区別していません。北欧のスウェーデン語、ノルウェー語、デンマーク語、日本の方言ほどの差しかなく、互いにある程度話が通じます。青森の西側の「津軽弁」と「秋田弁」、東側の「南部弁」と「岩手弁」みたいな感じですかね。このような状況もあり、ユネスコでは「言語」と「方言」を区別せず、全て「言語」で統一しています。8言語が消滅の危機!?かいざーユネスコは、日本では8言語が消滅の危機にあるとしています。言語形態は全く異なります。アイヌ語も日本語も起源となる言語は不明です。アイヌ語:言語類型論で「抱合語」に分類、シベリアから北米に多く分布する言語が多い。日本語:言語類型論で「膠着(こうちゃく)語」に分類、アジア西部から東部に多く分布する言語が多い。多く分布していました。現在は移住に伴い日本の他の地方(主に首都圏)にも話者が拡散しているようです。他にもある日本固有の言語かつて日本領だった南樺太に話されてきた言語に、抱合語に分類されるウェルタ語やエヴェンキ語、言語系統不明のニヴフ語があります。蝦夷地でも使われていたようです。現在の話者は数人で、文字を持たないと言います。ニヴフ語はアムール川流域から樺太を通じて蝦夷地でも使用されていたとされ、こちらも文字を持ちません。現在、日本にニヴフ語の話者がいるかは不明です。これらの言語の話者に、ソ連の南樺太占領後の日本本土移住者やその子孫がわずかながらに存在します。中世以降、ヨーロッパ人が日本に来訪するようになり、一部の単語が外来語として日本語にも定着しましたが、言語自体は定着しなかったようです。おわりに重ねて書きますが、ユネスコでは「方言」も「言語」ととらえます。日本も「多言語」国家であり、「偶然その言語がお互いに話しても通じるほどに近い」と考える必要があります。アイヌについては道徳の読み物資料にも出てくるので、扱う際は参考にしてみてください。夏も近づいてきました。大変な日々は変わらずですが、無理をすることなく頑張りましょう。学校で働く大切な4つのポイントこれから教員になる人は、学校現場で働くために何を意識したらいいんだろうと、きっと不安になっていることと思います。今回は、学校で働くために大切な4つのポイントを紹介します。このポイントを押さえて、働きやすい学校にしていきましょう。教員不足を救いたい!教員採用試験に向けて(論文編)前回は、教員採用試験に向けて(基本編)として、最低限押さえておかなければならないことを紹介しました。今回は「論文編」です。東京都のテーマではありますが、演習課題も用意しました。取り組んでみて下さい。それとも教員でしょうか。今日は、「本当の課題はどこにあるのか」考えていきたいと思います。勇気を持つこと現在、学校側に勇気がありません。生徒には「意見を言いなさい。」とか「挑戦しなさい。」と指導するくせに、自分ではうまくいっていない学校のシステムを指摘されても、研修で意見を求められても、見ないふりをしていませんか。後からなって同僚とぐちぐちぐちぐち...。今日は、現場が勇気を持つことで変革をおこなってきた先生たちの紹介と、これからの教員に必要な勇気の話をしていこうと思います。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。初任者や若手教員の味方です。ホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。