PIXTA</a></span>「宿題しかしてこない」とか「勉強は教えてもらえない」とか「申し込み条件が厳しい(習い事で通えない曜日があると参加できない)とか、母親には何かと不評らしい、「放課後まなび教室」。私の周りのお母さん方(特に教育に熱心な層)は、「論外」とか言っているようですが、実際はどうなんでしょうか?その前に、簡単にどんな趣旨のものなのか調べてみました。よると、以下のように説明されています。今日の社会状況の中で,子どもたちに自主的に学ぶ場や安心・安全な居場所を充実する必要があり,国では,平成19年度に,「放課後子ども教室推進事業」と「学童クラブ事業」を二つの柱とする「放課後子どもプラン」が創設されました。心・安全な居場所」を提供するため,「放課後子ども教室推進事業」の京都市版として,「放課後まなび教室」を実施しています。児童館は18歳までの子どもたちの健全育成の場として,学童クラブは昼間留守家庭の児童の生活の場として,重要な役割を果たしています。した点を大切にしつつ,「放課後まなび教室」を実施します。ようは、「自主的な学びの場」と、「安心・安全な居場所」を子どもに提供するということです。ウチの上の小学2年生は、小学1年生の後期から、「放課後学び教室」に行ってます。その感想を某MLで投稿したけれど埋もれてしまっているので、参考までに、若干編集して、こちらに掲載します。ウチの娘(小2)は、小1当初から「放課後学び教室」行ってます。以下のような感じです。・小1後半から、開始。・小1は、月・金の週2回で、フルで出席できる子だけ参加可能(何故か?は下記に)・勉強する習慣をつけるのが目的なので、勉強は教えない。・基本的に宿題をするところ、終わったら折り紙とか工作しているらしい・低学年と高学年と分かれた専用の部屋がある。できる「放課後学び教室」が好きになったようで、小2になった今も、喜んで通っています。事前連絡すれば、欠席や早退もできます。小2になって週3回になったので、学童クラブに滞在する時間が減って、喜んでます。学童クラブでも、宿題をする生徒は自主的にしているのですが、うちの子は「学童は、勉強するところじゃない!」といいはってきかない!!!なので、まなびの日は、宿題を済ませて帰宅するので、親的にもとっても大助かりです。生徒同士で助け合っているみたい、、、具体的にどう過ごしているかは、あまり教えてくれないです。勉強の習慣がついたし(宿題だけだけど)、まぁ、よかったかな、と。親がガミガミ言い聞かせて付きっ切りで宿題をさせるのは、お互いに精神衛生上よくないと思うし、同じ状況の子ども達がそばでやっていると、やる気が起こるのでは、と思います。おかげさまで、宿題だけながらも、勉強する習慣がつきました。学校によって開催される日や時間帯など、異なるようで、熱心なところとそうでないところの差は、あたりはずれがあるかもしれませんが、大体はそんな感じ。不満に思う親御さんは、もう勉強塾に通わせるか家庭教師を雇うとかしか、選択がないかと思います。頑張ってらっしゃるボランティアに、贅沢な要求をしたらあきまへんわ。ちなみに、娘の学校では、宿題ができていない子や授業態度に問題があった子は、「お残り」勉強させられます。「授業中寝てたら、お残りさせられたぁ~」と、にこやかに答える娘にガックりきます...トホホ。先生が大変だけど、我が家のようなできない子を持つ親は楽ですね。勉強シェアする関連記事えっ!ウチの保育所ってなくなるの?!今朝、夫さんが「保育所でこんなん、もらってきた」と、ビラを渡してくれました。京都で子育てネタといえば、この雑誌でしょう。一押しは、1特「子連れで行けるレストラン50軒」。永井ゴールデンウィークが終わって、久しぶりのブログ更新です。楽天で探すゆきるん京都のどこかダラ奥3人子持ちのアラフィフなダラ奥です。Web制作とかDTP、パソコンとか教えています。映画鑑賞と旅行と温泉が大好き。華麗なる加齢を模索中。癒やされたい今日この頃。