なんでもひと目で記憶できる「写真記憶」の力とは・・・?こんにちは!しちだ・教育研究所です。皆さん、「写真記憶」という言葉を聞いたことがありますか?見た景色を、パッと写真のように記憶する力のことです。皆さんは、頭の中に強烈に焼き付いて忘れられない景色や場面はないでしょうか?人物の格好や周りの景色など、何年経っても鮮明に思い出すことができる記憶は、頭の中で、本当に写真を見ているかのような感覚になりますよね。「写真記憶」という言葉を知ったとき、まさしく「これのことだ!」と思いました。クイズ番組を見ていると、画面を一瞬で見て解答している人たちがいます。あまりにも一瞬の出来事で、私は家族で見ていても全くわかりません・・・。このような記憶力があったら・・・?理科や社会で習ったグラフや図なんて、あっという間に覚えられた?新しい漢字や数学の公式も、あんなに何度も書いたりしなくてもよかった?教科書を丸々覚えていたら、もっとテストが楽だったのに・・・なんて思ってしまいます。子供に聞かれても答えられない・・・そんなときに、図鑑を丸ごと覚えてしまいたい!と思うことがあります。この写真記憶の能力は、特別な人が持っているものだと諦めていませんか?実は写真記憶は、本来、誰もが持っている脳の力の一つなんです。成長するにつれて、ほとんどの人が使えなくなっています。脳の発達が活発な幼児期のお子さまは、みんなこの力を持っているのです。瞬時に物事を画像としてとらえる記憶のことです。記憶力はすべての学習の基礎となる能力といってよいでしょう。記憶といっても「質」はさまざまです。質的には劣り、すぐに忘れてしまいます。一方でイメージされた記憶は、質が良く、いつまでも鮮明に残ります。「写真記憶」でいう記憶とは、イメージを使った記憶のことです。七田式教育では、この一連の流れをセットで「記憶」と考えています。この能力は、幼児期に身につけてしまうのが、もっとも効率よく、しかも効果的です。幼児期にできるトレーニングについて、ご紹介していきます。「見る力」を育てましょうイメージによって、見たものを瞬時に覚える「写真記憶」ですが、その力を高めるために必要なのが、「ものを見る力」です。写真記憶で大切なことの一つに、視野の広さがあります。視野が広いと、ひと目でたくさんのものを見ることができますよね。その分、覚えられる範囲も広がるというわけです。全体をとらえる見方が得意です。成長するにしたがって、焦点を絞る見方が優位になっていきますから、それだけ、身につけるのが難しくなってしまいます。狭いスペースしか覚えられなければ、あまり意味がありません。目を動かして、見る力をつけましょう。七田式教室では、パペットの動きを目で追いかける遊びをして、ものを見る力を育てていきます。おうちでも、音の出るおもちゃやぬいぐるみなどを使って実践するとよいです。目の周りの筋肉を刺激し、ものを見る力を高め、「写真記憶」の力を高めます。〈取り組み方〉1お子さまが好きそうなパペットやぬいぐるみなどを用意します。「〇〇くん(ちゃん)、こんにちは!」などと言って登場させ、注目させます。このとき、突然登場させると効果的です!お子さまの注意を引きつけましょう。3「今から追いかけっこするから、頭を動かさずに、目だけで追いかけて来てね!」と言って、「右」「左」と、まずは左右にパペットを2〜3往復動かします。このとき、「頭を動かさずに」というところがポイントです。目だけを左右に動かすことで、正面を向いていても、より広い視野を持つことができるようになります。最初は難しいので、完璧でなくても大丈夫!しっかり目を動かせていればOKとして、徐々にできるようにしていきましょう。しても顔が左右に動いてしまうようであれば、お母さんがパペットの役をしているときは、お父さんが後ろから頭が動かないように軽く押さえてあげるようなサポートをしてあげてください。4「次は上と下に行くよ」と言って、「上」「下」と、今度は上下に2〜3往復動かします。このときも、注意点は同じです。頭が動いてしまわないように、目だけ動かすようにしましょう。上下は頭から胸の辺りの範囲までを目安にスタートしてみましょう。できるようであれば、徐々に左右、上下共に少しずつ範囲を広げていきましょう。動かすスピードは、最初はゆっくりです。肩幅を5秒くらいで、動かすスピードを意識してみましょう。小さいうちは目の筋肉がまだ発達段階にあるので、あまり早く動かしてはいけません。お子さまの目の動きが、パペットに付いて来ているのを確認しながら、スピードを調整してあげましょう。左右と上下に慣れてきたら、時計回り、反時計回りに回したりして、バリエーションを増やしてみましょう。・お子さまから見て右・上からスタート!左右のときは、お子さまから見て右から始めるのがおすすめです。いうことは、おうちの方から見たら左側からのスタートになります。目線が右上からスタートするからです。横書きの本もありますが、この時期のお子さまにとって一番目にするものと言えば、あいうえお表だと思います。場合、あ行から読むことが多いと思いますので、お子さまから見て右からスタートしてあげてください。同じ理由で、上下の場合は、上からスタートします。言葉がけをしてあげましょう。この取り組みは、「空間認識力」のインプット効果もあります。このとき、左右の声かけは要注意です。お子さまから見た方向で教えてあげてください。上手くいかない!もし、困った時は?・見てくれない⇒鈴などの音が出るおもちゃを使ってみましょう。テレビを消したり、部屋の中に他に気が散ってしまうものがないか確認しましょう。・どうしても頭が動いてしまう⇒パペットを動かす範囲が広すぎるのかもしれません。狭めて、お子さまのペースに合わせてあげましょう。・パペットがありません⇒使うものはパペットでなくても大丈夫です。大きすぎたり小さすぎたりするものでなければ、ボールや楽器、おうちの方の手でもいいですし、身近なものから始めてみましょう。・いつまでやるの?⇒このトレーニングは、七田式教室ではずっと続けています。STEP1としてご紹介しましたが、3歳以降のお子さまにもぜひやってあげてください。これからご紹介する、STEP2、3のウォーミングアップとしても取り入れていただきたい取り組みです。セットで覚えておいてくださいね。見て覚える練習をしましょう次に、パッと見て何かを覚える練習をしていきましょう。低年齢の時期は、お子さまによって成長に個人差があり、できることが大きく変わってきます。ここでは、発語があるお子さまと、まだ発語がないお子さまの取り組みに分けて、ご紹介します。STEP2に入る目安は、指差しで意思表示が出来ることです。その段階でなければ、STEP1を繰り返してから、焦らず、時期を見てステップアップしましょう。同じものが2組あるおもちゃを使って遊びましょう。〈取り組み方〉1おもちゃを1つ置いて、ハンカチで隠します。2「ハンカチの下に何があるかな?よく見て覚えてね」と言って、ハンカチを取ります。31~2秒見せたら、またハンカチで隠します。4自分で答えられるお子さまには、「何があった?」と聞いて答えさせましょう。答えられないときは、2択でおもちゃを用意して、「どっちだったかな?」と聞いて、正しい方を取って答えさせるようにしてください。最初は1個のおもちゃから始めます。慣れてきたら、2個、3個と増やしていきましょう。2個以上のときは、「どこに何があったか」まで覚えることが大切です。2組あるおもちゃを使って、「同じように置いてみてね」と言って、答えさせましょう。場所も正確に答えられるようにします。〇フラッシュカードを活用しましょうフラッシュカードは、写真記憶の取り組みにも使えます。野菜や、乗り物、動物など、身近なもののカードを選んで、パッと一瞬見せて、「何だった?」と聞いてみましょう。〈取り組み方〉1カードを1枚用意します。お子さまが知っていて、色や線がはっきりとしているものを選びましょう。2「今から、カードを見せるから、何が書いてあるかよく見てね。「写真をパシャッと撮るみたいに覚えるよ。」と声をかけましょう。31~2秒絵を見せて、カードを伏せます。4「何の絵だった?」と聞いて、答えられるようであれば、答えさせましょう。難しければ、今見せたカードと別のカード1枚用意して、「どっちだった?」と2択から、指差しで答えさせましょう。この取り組みでオススメの教材は、『かな絵ちゃん(フラッシュカード)』と『メモリーチップ』です。カードと同じイラストのチップになっているので、選択肢としてご活用いただけます。『かな絵ちゃん』のご購入はこちらから▶https://bit.ly/3hnmzQC『メモリーチップ』のご購入はこちらから▶https://bit.ly/3WXkDyG〇絵本を活用しましょう一つひとつのものや動物などを教えるような、はっきりとしたイラストや写真が載っている絵本を使って遊ぶこともできます。「何があった?」と聞きます。やり方は、おもちゃやフラッシュカードのときと同様です。慣れてきたら、右から順に、上から順になど、場所も正確に答えられるようにしましょう。言葉で言えないお子さまは、そのイラストと同じカードを用意したり、おもちゃなどの実物の選択肢を用意して、その中から見たものを選ばせたり、順番通りに並べたりして答えるようにしましょう。STEP2では、「パッと見て覚える」という練習をすることが目的です。間違えたからと言って、何度も見せたり、長く見せたりする必要はありません。イメージによる脳のはたらきを妨げてしまうことになります。大きい方を取ってしまったりすることがよくあります。焦ったり、一喜一憂することはありません。何度も繰り返して、少しずつできるようにしていきましょう。「同じものを取る」ということを教えてあげましょう。聞かれている意味がわかると、必ずできるようになります。直観像に挑戦しましょうSTEP2でパッと見て覚えて答えることに慣れてきたら、もっと本格的な写真記憶のトレーニングをしていきましょう。写真記憶は、直観像ともいいます。ここでは、わかりやすいように、七田式教室でも使用している教材を例にご説明します。手作りする際のポイントもご紹介します。・用意するもの小さいホワイトボード・・・2つホワイトボード用の黒いペン・・・1本チップ・・・色、もの、記号など複数のイラスト2セットずつマグネットシート・・・1枚(なくてもいいですが、あった方が取り組みやすくなります)・作り方(6マスの場合)1ホワイトボードを6分割するように、線を引きます。(チップ4枚の時は4分割にしてください)2チップの裏にマグネットシートを切って付けます。(マスキングテープなどで貼り付ければ後から取り外すのも簡単なので、また他の取り組みにも使用できます)・チップを手作りする場合1段ボールや厚紙を5×5cmに切って台紙を作ります。様々な色のイラストを2セットずつ用意します。32を5×5cmに収まる大きさに切って、1に貼ります。43の裏にマグネットシートを切って貼ります。イラストを選ぶときの注意点は、明るく色が鮮やかで、輪郭がはっきりとしていること!チップはいろいろな種類があった方が取り組みやすいので、なるべく多くの種類を作っていただきたいです。・お手本となる6枚のチップと配置を決めます1)カテゴリーはバランスよく2)色や形が似たものが隣り合わないこの2点を意識して選んでみてください。・1つはホワイトボードに貼り付けて、もう1セットはバラバラの状態で用意します〈取り組み方〉1お手本を伏せた状態で用意します。2「今から、ここに書いてある絵を覚えるよ。頭の中のカメラで、パシャと写真を撮ってね。」と声をかけましょう。3ホワイトボードを3秒程度見せて、伏せます。4「今見たのと同じところに置いてね」と言って、何も貼っていないホワイトボードと、バラバラになったチップを渡します。5全部置いたら、お手本のホワイトボードを見せて、答え合わせをします。6合っているところをほめて、まちがっているところはお手本と同じように貼り直して完成させましょう。最初は4枚から始めて、5枚、6枚と増やしていきましょう。難しいようであれば、枚数を減らしたり、チップを見直したりして、レベルを調整してみましょう。繰り返しトレーニングすることで、だんだんと写真記憶に慣れてきます。楽しんで取り組める工夫をしてみてください。幼児期に記憶力を育てることが大切なのか6歳までの幼児期には「無意識の記憶力」を育てることができます。本人は覚えようとしているわけではないのに、無意識に覚えてしまう。これがイメージを使った記憶です。必要なときに取り出せるのが特長です。人は全くの”無”の状態から思考することはできません。自分の中に多くの知識をストックすることで、思考の幅がぐんと広がります。蓄積された知識は、新しい発想をする際に多くのヒントを与えてくれるでしょう。一つ、子供の頃に自由な時間が増えることも、記憶力のメリットです。みんなが覚えるのに10回かかるところを2回で済むとしたら、8回分の時間が自由に使えます。記憶力の差によって、自由時間に大きな差がつくのです。子供にはたくさん遊んで毎日を楽しんでほしい。これもまた、親の願いですよね。子供の自由時間を増やしたいと思ったら、脳の力を鍛えて、記憶力を良くしてあげましょう。いかがでしたか?今回は、「写真記憶」をテーマにお伝えしました。子供のうちは誰でも持っている力です。おうちの方も一緒に取り組みながら、楽しくトレーニングしていきましょう。小学校低学年からの反抗期の特徴と接し方とは?No.これってHSC!?繊細すぎる子供の特性を生かした育児をしよう!No.大谷翔平の人間力!世界中で愛される原点とは?No.2歳児におすすめの室内遊び│夏も冬も雨の日でも準備なしで遊べる運動やゲーム等No.魔の3歳代。-始め方や取り組みなど、七田式のことなら何でもご相談ください。トップ会社概要アクセス・マップ採用情報プライバシーポリシーコピー(偽物)に関する注意・警告サイトマップ株式会社しちだ・教育研究所このサイトは(株)しちだ・教育研究所により管理・運営されています。本サイトに掲載されている画像・文章等、全ての内容の無断転載・引用を禁止します。