1年生・学習のポイント「面積の測定」の基盤となる学習内容1年生の第15章「どちらがひろい」の学習は、ものの広さを比較する活動を通して、広さの測定に関する知識・技能を身につけることが目標です。具体的な知識・技能でいうと、次のようなことが挙げられます。広さの比べ方を理解する広さの大小を判断する同じマスを使って広さを調べる(「この広さはマスのいくつぶんか」「いくつぶん広いか」など)広さをものを重ねて直接的に比べたり、同じマスを使って間接的に比べたりした経験は、4年生での「面積」や「角の大きさ」の学習に繋がります。1年生では、ノートや絵本、レジャーシートや箱など、大小さまざまな身近にあるものの広さを比べる活動を増やすことが大切です。紙に形を写せば比べられる直接重ねなくても、マスを使えば比較できるなど、算数で大切なポイントに気づき、広さの感覚も豊かになるでしょう。1年生にとって、長時間机に座って集中するのは難しいものです。家の中でお菓子の箱を比べたり、外出先でハンカチの広さを調べたりなど、日常の中で測定する活動をできるだけ多く取り入れてみてください。「どれだけひろいか」にも着目しよう2つのものを比べる場合、「どちらが、どれだけ広いか」を判断できるかも重要なポイントです。比較する活動の中で「Aの方が広い」とだけ答えた場合、「Aの方がどれくらい広いのか」と問い返してみてください。子どもは「どれだけ広いか」を考えることも大切なのだと気づき、思考がさらに深まります。共通の単位があると「いくつぶん広いか」が表現しやすくなることも気づきやすくなります。学習の中で「どれだけ広いか」「いくつぶん広いか」も意識して考えさせましょう。小学3年生の「暗算やくふうでとく」だらけない夏休みに!新しい習慣を親子ではじめてみませんか?特集ページへこの投稿へのコメントコメントはありません。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。この投稿へのトラックバックコメントはありません。目的に、Cookieを使用しております。詳しくはクッキー使用についてをご覧ください。Cookieの利用に同意頂ける場合は、「同意する」ボタンを押してください。同意頂けない場合は、ブラウザを閉じて閲覧を中止してください。