2022.01.01はじめまして、かいざーです。東京の中学に勤める11年目の中堅教員(数学科)です。先生って、思ったより大変!僕は小学校のときに「学校の先生」という職業に憧れて、そのための努力をしてきました。大学受験に失敗した地方出身の僕は、地元の国立大学を諦め、上京して私立大学へ進学しました。裕福ではなかった家庭で育った僕を私大に通わせてくれた両親のために、なんとしてでも新卒で採用されるべく大学4年間は勉学に励みました。大学3年の終わりには、予備校にも通って教員採用試験に挑みました。合格通知をもらったときの喜びはひとしおでした。初任校では1年目から担任を持たせていただきました。やるからには担任をやりたかったので本当に運がよかったと思います。現実はそう甘くなく、ついこないだまでただの大学生だった僕には苦労と失敗の連続でした。いずれか)、部活動の顧問......これを年間の見通しもないままいきなり4月からやるわけです。加えて初任者研修(若手教員育成研修)が月に1~2回ほどあります。研修報告の提出や課題の提出、研究授業もありました。最初のうちはよかったものの、5月の連休を過ぎると体育祭、定期テスト、部活動の大会とさらにやらなければいけないことは増え、残業する日も増えていきました。先輩に嫌味を言われたり、生徒や保護者とのトラブルもたくさん抱えるようになりました。僕にはよくしてくれた先輩がいたので、つらいときはよく飲みに連れて行ってもらいました。今のこのご時世、そうもいきませんよね。味方」というブログを書くのにはいくつか理由があります。今まさに同じような経験をされた若手の教員や、これから教員になる方々に向けて、僕の経験を発信していくことでなにか手助けになるのではないかと考えました。今、学校教育は過渡期にあり、教員の働き方も見直されてきました。やることは山積みです。それでも、僕は「学校の先生」でよかったと思うし、やりがいがある仕事であると今でも思っています。これからの学校教育を支える初任者・若手の教員やこれから教員になる学生の皆さんには、よりよい教員人生を送ってほしいと思っています。児童生徒の笑顔を増やすためには、まず先生が笑顔でないと。そんな希望に満ちたこれからの先生たちの力になれれば嬉しいです。づくりカリキュラムマネジメント「エビデンス」カリキュラム・マネジメントをしていく中で、なんとなく「改善」するということではいけません。その時に必要になるのがエビデンスです。ここ数年よく聞くようになったこの「エビデンス」とはなんでしょうか。今回はエビデンスに基づいたカリキュラム・マネジメントのポイントを紹介していきます。授業の中で、生徒に話を聞かせるためには、私たち教員に「話す技術」が必要です。さまざまな場面において、話し方を意識することで生徒が理解しやすい授業を作ることが可能になります。今回は、「話す技術」について紹介していきます。教員は言葉を正しく使わなければなりません。今回紹介するのは言葉の表現や質問の「範囲」についてです。「範囲」を間違えると、話を聞いた人には「人権上の問題」と移ることがあります。配慮を問われる時代です。言葉の表現を改め、人権配慮へのアンテナを高めていきましょう。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。初任者や若手教員の味方です。ホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。