社会を支える教育を創り、教育を支える社会を創る。家が、小学生のリーダーシップを測定し、育成に活かす仕組みを開発。質問内容や集計プログラムを公開している。http://myoko.niye.go.jp/result/H23.htmlリーダーシップを測定。質問・方法などが公開されています。教育評価という点だけでなく、なぜ野外活動(遊び)が大切かを実証してくれる仕組みとして意義あるものです。夏に向けて、宿泊学習や子ども会などで活用してみてはいかがでしょうか。通知表とポートフォリオと三者面談-オランダ報告4オランダでイエナプランの学校での「教育評価」について、報告いたします。三者面談は、年に3回程度開かれます。ここでは、この通知表をもとに話し合われます。子ども自身の評価と合わせて、話し合われます。保護者も同席していますが、児童生徒-教員が話し合い、保護者は傍聴しているイメージです。それぞれの児童生徒は、学びのポートフォリオを作成しており、自分自身の評価に役立てています。よくできた作品や印象深い取り組みをファイルに保存しています。1年生の時に、きれいにアルファベットが書けるようになった時の練習プリントが保存されており、発達の過程をたどりことができます。写真は、そのポートフォリオを見せてもらっているところ。それぞれの児童生徒のポートフォリオが、教室の棚に保管されています。卒業生のポートフォリオも、PCスペースの棚に保管してありました。教育現場での経験と教育学研究の成果と地域での挑戦を社会に還元したいと思い、このブログを作りました。◆教育×まちづくり講演、取材、ご質問、ご相談の依頼などありましたらご連絡下さい。教育の総合プロバイダとして教育に関するあらゆるご相談を承ります。(14)こんなことやってます。自分たちの居場所は、自分たちで作っていくQRコードお気に入りに追加このブログをお気に入りに追加するギャラリ。