防災体験学習における、事後指導を紹介しています。事後学習の3部構成となっております。事後学習を除く2つと体験学習全体の流れにつきましては、こちらの関連記事をサイト内検索してください。目黒巻とは・東京大学の目黒先生が考えたことから「目黒巻」と言っています。・災害後の状況を想像することで、災害前にどんなことが必要かを考えることが目的です。こちらのサイトよりダウンロードできますので、ご利用ください。下記よりダウンロードできます。事前準備1座席を班学習の形式になるように配置します。2目黒巻(簡易版、上記)と生徒用説明用紙を配布してください。説明例これから「目黒巻」を使って、災害時の状況を想像して物語を書いてみます。その時間、自分がどんなことをしているか、まわりがどんな状況になっているかを書き込んでいきます。『地震の後のおはなし』なら、どんな状況を想像してもだいじょうぶです。良いこと、悪いこと、びっくりすること・・・自由に想像して書いてみましょう!ポイント・災害時の状況を、具体的にイメージするのが目的ということを伝えます。(2)記入の時間まず、氏名と設定を記入させます。左側にある「状況」の設定例です。※雨の心配はなさそうです。あなた:自分の名前と、家族のなかでの立場(姉・妹・兄・弟など)家族:いつもの水曜日のお昼、家族がどこで何をしているか書きましょう。大学にいる・・・など地域、諸事情に応じて、こちらで設定します。・地震が起こったら、いつ、どこにいけばいいのだろうか。・家族とはいつごろ連絡が取れるだろうか。・友達は大丈夫だろうか。目黒巻説明書に沿って、班の中でお互いに目黒巻を見せ合って、話し合いをします。「書けていない」人を責めたり、明らかにおかしなことを書いている生徒を批判したりしないよう、気をつけてください。問題があったら「どうやったらそれが解決できるのか」という話になるよう、指導していきます。何か問題が起きたら、どうすれば解決できるか考えることが対策につながるということ。設定条件を変えて、繰り返し行うことが災害を想像する力を高めてくれること。発災後について考えたら、発災前にできることも併せて考えて、普段の防災に活かしていくこと。その他、先生方が体験学習等を通じて感じたことなどもお伝えください。目黒巻は授業後回収し、コピーを取った後、返却します。本実践がとある都内高校にて実施された後、受講した199名の生徒にアンケートをとった結果、以下のような結果となりました。設問:地震や防災について自分の気持ちはかわりましたか。8(4.0%)設問:印象に残った(勉強になった)お話や体験はありましたか。(17.6%)無回答25(12.6%)設問:防災について何かやってみよう!と思いましたか。11(5.5%)設問:地震が起きたら他の人と助け合うことができると思いますか。自然災害の一番恐ろしい点は、「いつ起こるか」が予想できないことではないでしょうか。「目黒巻」の優れた点は、災害時のあらゆる状況を具体的にイメージし、可視化できることです。ご家庭においても是非ご利用くだされば幸いです。「立派な先生」なんて作る必要ない。等身大で子どもも先生も楽しい学校に。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。