鹿児島市役所でいうところの生涯学習課みたいな感じ?鶴田さんそうですそうです!公民館で講座や研修会をしたり、子どもたちを対象にした交流事業をしたり。森満なるほど!なんとなくイメージできたんですけど、業務内容がめっちゃ多岐にわたってそうだなぁと。社会教育っていう言葉を聴いただけでも、すごい幅広そうなイメージありますもん。鶴田さんなんていうか、もう...全部ですよね。さんざっくり言うと、『学校教育』と『家庭教育』が独立して存在するんですけど、それ以外の教育は全部『社会教育』に該当します。『社会』の『教育』ですもんね。鶴田さんそうなんです。今よく話題に上がるのが『学校教育』についてなんですよ。学校の先生たちって、求められること、やらないといけないことがたくさんありすぎる現状があって。森満よく聴く話題ですね。いうものが進められてるんですよ。具体的にはどんな活動ですか?鶴田さん例えば、家庭科の授業で子供達にミシンを教えないといけない場面があったとして。先生が『ミシン教えられません...』みたいな時に、地域住民の中でミシンを教えられる人が学校に出向いて、授業のサポートをするみたいな。森満ほぉ!!なるほど!!鶴田さん他の例で言うと、学級菜園でサツマイモを植えたいってなった時に、地域の農家さんが植え方を子ども達に指導してくれたり。上木はー!!鶴田さんそういったサポートを地域全体でやっていきましょうっていう取り組みが、『学校応援団』なんですよ。それとは別に『放課後子ども教室』っていう取り組みもあって。『放課後子ども教室』はどんな取り組みなんですか?鶴田さん子ども達が放課後、学校に残って、学習をしたり体験活動をしたりっていうことを、学校の先生が教えるのではなく、地域の方々と一緒にしましょうっていう取り組みですね。森満ほうほう!鶴田さん地域のボランティアの方が子ども達の見守りをしたり、学習のサポートをしたり。ある学校では、書道を地域の方が教えてくれたりとか。今、まさにうちの子も放課後子ども教室に通ってるんですけど、学年もバラバラでみんな一緒に活動をするんですよね?鶴田さんそうですそうです!上木1年生から6年生まで一緒に活動をするから、うちの子も「色んなお兄さんお姉さんと喋れて楽しい!」って言ってます。『放課後子ども教室』って『児童クラブ』とは別なんですか?鶴田さん別ですね。『児童クラブ』はどちらかというと福祉分野の事業という位置づけで。教育とか地域づくりの側面が強いです。地域づくりの側面もあるんですか?鶴田さんありますね。地元の高齢者の人たちも、学校に行って子ども達と触れ合うことで、逆に元気をもらえるんですよ。上木なるほど!鶴田さんがおっしゃったように、自分の得意なことで簡単に地域貢献ができるって、すごく良いですよね!得意なこと、好きなことが地域のためになるっていう。森満なんか、地域の独自性が出そうだなぁって、話聴いてて思いました。多様で面白い放課後子ども教室もあれば、全然動いてない放課後子ども教室もありそうだなって。鶴田さんそうそう!そうなんですよ!!住民がたくさんいたり、参加者が多ければ良いかっていうと、そういうわけでもなくて。鶴田さん教える側は少人数なんだけど、子どもも少ないからバランスが取れてて回ってる場所もありますし、ボランティアはたくさんいるんだけど、特技を持たれてる方がそんなにいらっしゃらない所もあったり。教室』って具体的にどんな活動をすることが多いんですか?鶴田さん基本的には子どもの学習支援だったり、見守りですね。それ以外だと『将棋』が多いかも。将棋!なるほど!!子ども側の参加費って、どうなってるんですか?鶴田さん年間800円ぐらいの保険だけかけてもらって、参加費自体は無料です。ボランティアの方々のおかげで成り立ってる事業なので、ありがたいなぁと思いながら。上木ってことは、これで儲けようとかじゃなく、完全に生きがいづくりが中心の事業ってことですね。鶴田さん生きがいとか繋がりづくりですよね。課題ももちろんあるので、少しずつ解決していきながら。生涯学習って最近よくテーマになると思うんですけど、最終的なゴールってどこなんですかね?生きがいづくり?鶴田さんそうですねぇ、、生きがいづくりとか自己実現になってくるかもですね。学んだ成果を最終的には地域に還していく。そこが最終的なゴールな気がします。上木それって、よく考えたらすごいことですよね。生涯学習が前年比で進んでるとか進んでないとか、そこを判断&評価するのがかなり難しそう。具体的な課題ってなにかありますか?鶴田さん行政的な課題でいうと、子育て支援っていう括りで考えた時に、福祉サイドでやってることと教育サイドでやってることの連携が上手く取れてないなぁと感じることがありますね。森満はー!なるほど!利用する市民側の目線に立つと、ちょっと分かりにくいなぁみたいなこと、よくありますもんね。鶴田さんそうなんですよ。行政側の目線に立つと、部単位、課単位で取り組んでる事業だったりするので、どうしても縦で区切りがちになってしまう。利用者の目線に立ち続けられるかが、大切なポイントかもですね...。異分野で密に連携を取っていく必要があるなぁと思います。情報共有はもちろん、情報を一元化しながら、お互いの部局でどう事業のすみわけを行うかみたいな話をこれからやっていかないといけないんですよ。異分野で密に連携を取っていく必要がある行政という組織の中で働いていると、どうしても縦割りで部署ごとに事業を進めるため、横の連携がおろそかになりがちだなぁと感じます。そんな中で、鶴田さんは常に利用者側の視点に立ち、どうすればもっと市民の方々が利用しやすい仕組みになるか、もっと幸せを感じられるようになるかを考えていて。いう人が係長という役職あるポジションで活躍していることは、指宿市にとってすごく希望だなぁと思いました。いうことで、前編では鶴田さんが公務員として歩んできた歴史や、社会教育という仕事について、お話を伺いました。中編では、韓国へ留学していた頃のお話や、なぜ公務員になろうと思ったのかについて、お話を伺います。今回のゲストは、鹿児島県庁くらし共生協働課の課長、上原順郎さんです。今回のゲストは、枕崎市役所で働く永迫昌之さんです。Shimozuru】さんです。今回のゲストは、鹿児島県庁くらし共生協働課の課長、上原順郎さんです。今回のゲストは、指宿市役所で働く鶴田重孝さんです。後編では、今までとこれからの働き方について、お話を伺いました。鹿児島県庁への採用が内定してる鹿児島大学4年生の中俣智貴さんに、前編では公務員になることへの思いをお聞きしました。後編では、学生時代に...【後編】真面目そうに見られるのがコンプレックスなんです。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。ホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。