aki-dylan当ブログにお越しくださりありがとうございます。この記事は、学級崩壊が起こる原因について、教育現場で長年働いてきた視点から書いてみました。これから教師を目指す方、現在困っている方、子どもが心配な保護者の方に読んでいただき、参考になれば幸いです。小学校の学級崩壊が起こる原因で、まず一番に考えられるのは、教師の実力不足ではないでしょうか。実力のない、行き当たりばったりの指導と、ちぐはぐな指示ばかり出す教師が学級を持てば、半年ともたずにクラスはざわざわし始めます。逆に、前年度まで荒れていた学年、年度途中まで崩壊していたクラスなどの指導困難なところに入っても、見事に立て直す教師もいます。そのようなことができるのは、ごくごく限られた教師ですが、実際に何度も立て直した実績があるドラマチックな教師は全国に存在します。(※ここで言う立て直すとは、恫喝、恐怖政治で子どもたちに有無を言わせない指導ではありません。高次元の立て直しです)つまり、実力さえあれば学級崩壊を招く確率はぐんと低くなるということです。授業が下手だと高い確率で荒れる学級経営が上手い教師は、まず授業が面白く、上手です。授業の質は、良いクラスの必要最低条件です。子どもたちは、一日のほとんどは座学での学習時間ですから、それが下手ということは、苦痛でしかないですね。授業がつまらないと、子どもも大人を値踏みするので、内心では教師を見下げるようになります。新卒の先生や経験の浅い講師の先生のクラスはざわつきやすくなる傾向にあります。ベテランでも当てはまることですが。指示が下手なうえに、キレる担任の学級は荒れる集団を統率していくうえで、指示を的確に効率よく出せるかが重要になります。統一性のない指示や、思いつきで子どもたちを動かして、間違ったら変更してなどをしていると、子どもたちは一気にざわつき始めます。見かけるのが、一度にいくつもやることを話す教師がいます。Aをやったら、次はBを取りに来て、Cさんと向かいながらDについて話し合いなさい!大人でも途中で離脱してしまいそうですが、子ども相手だと、ほぼほぼ聞いてはいません。子どもは賢いので、聞いているふりと、教師からの「分かりましたかー?」対して、元気のいい「はい!」を返して、とっとと説明を終わらせます。いざ活動が始まると子どもたちは教師の指示通りには動いてくれません。