・「+って何?」「÷って何?」や「等分感覚」など数字に対する理解や捉え方が暗記になっていないか?・図形を回転させたり、立体にしたらどうなるか?をイメージしたりと「算数が嫌い・苦手」と諦め思考になっていないか?といったことが問われるようになっています。これらは、たくさんの問題をこなすことで対応できるものではありません。大問8平面図から立体をイメージ地、体積や表面積を求める問題です。実はこれこそ、冬期講習で類塾生たちが仲間と一緒に追求した課題とおんなじ!最初は、平面に描かれている問題を見て、立体的なものをすぐにイメージできませんが、実際に積み木を使って取り組んでいくうちに、類塾生たちは面積や体積の公式を自分たちで見つけ出し、掴んでいきます。大問2(2)この問題は、時間→時間の比→距離の比→距離と考えていく問題なので、比の感覚や数量的把握能力が求められています。類塾生たちはお米やおはじきを当分したり、合わせて10になる数を探す課題をみんなで一緒にする中で、数や比に対しての理解や感覚を深め、頭の使い方を学んでいます!そして、これらの感覚が大切なのは、中学受験の時だけではないんです。この感覚がないと、中学生以降の単元で扱うことが多い相似(特に面積比・体積比)や理科の計算問題で大きさを表す数字と比の数字が混ざるとうまく使いこなせなくなって、苦手になってしまうんです。いかかでしたか?類塾生たちは根幹能力育成に仲間と一緒に取り組む中で、頭を使う面白さ、学ぶことへの楽しさを体感したから、中学受験も生き生き楽しみながら突破することができたのだと思います。