121-129】(2-5から2-7の項目はワークで検討)評価可能性アセスメントの定義を確認。評価可能性アセスメントはどのようなプログラムや実施状況において必要性が高いのか。評価可能性が高いプログラムにはどのような特徴があるかを確認。評価可能性アセスメントにおけるプログラム分析の焦点は何か。自身が評価計画を立てるプログラムの評価可能性について検討する。仮説・リサーチクエスチョン・評価クエスチョンについて,類似点と相違点は何か。評価クエスチョンを設定する際に,評価者以外に誰が(どのステークホルダーが)何の答えを求めているかを,各自が評価を検討しているプログラムを例にとって考えてみる。各自のプログラムについて,1アカウンタビリティ,2プログラム改善,3価値判断,4評価研究の計4つの視点から評価クエスチョンを検討する。「結果良ければすべて良し」では何故、駄目なのか。「プログラムに参加する人=それを望んでいる人」(p.141)とは限らないプログラムにはどのようなものがあるか。「プログラムを利用した人=ニーズがある人」,「プログラムを利用しない人=ニーズがない人」とは限らないのは何故か。プログラムの具体例を挙げて考える。「ブラックボックス評価」とはどのような評価か。具体例を交えて考える。174-182】プロセス評価との違いは何か。175),それがプログラムの参加者(サービスの利用者)のレベルでの変化・変容についてであることを確認する。社会科学アプローチが拠って立つ考え方の基本について確認する。各自のプログラムを例にとって,どのようなオープンシステムが考えられるかを検討する。