道徳の授業では、毎回「新しい価値を創り出す」ことを目標にしています。「新しい価値を創り出す」とは?ということについては【新しい価値を創り出す道徳授業〜1年「きんのおの」で驚いた】をお読みください。今回も、事前に道徳部のT先生からいただいた資料を読みました。(T先生、いつも本当にありがとう)平等には「絶対的平等」と「比例的平等」がある。その時、その場の実態や状況に合わせた基準で判断する。この言葉をヒントに、授業を進めていきました。「ずる」や「いんちき」は...のあとに、どのような言葉が入るのかを聞いてみました。「ずる」や「いんちき」は...の続きを教えてください。子どもダメ!子ども人に嫌なことをしている子ども恨まれちゃうよ導入で「ずる」や「いんちき」は「なぜダメなのか」を押さえておくことで、展開部分で「ツッコめる」と考えたからです。「人に嫌なことをしているのがダメならば、バレなければ嫌な思いはしないから、いいよね?」と、ツッコめます。「恨まれる」という答えにも、「バレなければ恨まれないよ?」と問い返すことができます。導入では、そういった言質をとっておくことを考えています。「さっきはこう言っていたよね?」と切り返せるようにする、ということです。...全員が、「ずる」や「いんちき」はダメ!と答えました。