昨日の記事の続きです。昨日は、みんなで遊ぶ際に、教師の役割として「ルールを守らせる」ことについて、書きました。それだけではないのです。遊びの際に行う先生の役割があります。弱い子、苦手な子への気遣いをするということです。先生が子どもと一緒になって、ドッジボールをします。先生がボールをとります。「○○ちゃん、どうぞ。思いきり投げるんだよ。」そう声をかけて、ボールをとれない、いつも逃げ回っている子にボールを渡してあげるのdです。どんなにおとなしい女の子でも、なんとかボールを投げてみたいと思っています。そんなささやかな願いをかなえてあげるのです。「○○ちゃん、なかなかいいボール投げますねえ。」などと声をかけるのです。こんなことは、先生しかできません。先生が、このようなことを続けていると、これまた、クラスに共通の認識が生まれてきます。ボールをとった男の子が、「まだ投げていない人?」と声をかけて、とったボールを渡すようになるのです。なんとも、ほほえましい光景が出現するのです。弱い子、苦手な子にもチャンスを与えることはよいことだという共通認識が生まれたのです。あと一つ、オマケに近いことだと思うのですが、一緒に遊ぶことで効果?があったと思うのです。それは、ヤンチャ君に貸しを作ることです。雨のときは、みんなで遊ぶために体育館を借りてくれる先生こんなことは、もしかしたら他の先生はやってくれないと、さりげなく言ってみるのです。「貸しを作っておくよ」というようなニュアンスですね。しておけば、急に、クラスで机を運んだりする仕事が来ても、だいじょうぶです。ヤンチャ君が、貸しを返してくれるのです。