学校では教えてくれないおはようございます。人生において大事な大事なお金のこと。みんな家族のためにお金を稼ぐために一生懸命働きます。そんな大事なお金のことは誰も一度も教えてもらえません。そこで今日は「金持ち父さんのキャッシュフロー・クワドラント」から学ぶ学校では教えてくれない”4つの働き方”について紹介していきます。詳しくはこちら)Amazon.co.jpで購入するおこめさん→現在育休中の2児のパパ。2021年4月に独立し、オンライン塾を開校予定。※ここでいう学校では教えてくれないというのは、公教育の土台の中にこのカリキュラムが組まれていない(そんな隙間がない)ということで、熱心な先生の中には個人的に伝えている方もいらっしゃいます。いう問題提起も含めてです。働き方は次の4つのパターンしかない金持ち父さんと貧乏父さんの価値観の違い金持ち父さんが聞かせてくれたある物語おわりに働き方は次の4つのパターンしかないE・・従業員S・・自営業者B・・ビジネスオーナーI・・投資家これらのどこに所属しているのかは、どのように働き、お金がどこから入ってくるかによって決まります。これらはどんな職業か、ということとは関係がありません。医者を例にするとE(従業員)→大きな病院に勤めたり、公立の施設で働くS(自営業)→事務を任せられる人を雇って開業し、自分は患者の治療にあたるB(ビジネスオーナー)→医院を所有し、医者やスタッフを雇って働かせる。医療ビジネスを所有するだけで自らそこで働く必要がなくなる。I(投資家)→他の人が所有するビジネスに投資をしたりすることで収入を得る。※BとIである場合、その収入とは別に患者の治療にあたるという選択肢もうまれる。職業としての医者にも4つの働き方があるということです。見てみると、大抵はEかSの働き方ですよね。学校教育はむしろEの働き方に最適化するように設計されています。それは、最も多くの人がEかとして一生を過ごすことになるからです。ような価値観になってしまうことです。仕事にもつかないでお金を稼いでいるなんて、何か怪しいことをしているに違いない大抵の人がこういう考え方になってしまうのは、教育の段階でその選択肢の違いについて全くふれていないからだと思います。(一部詐欺や本当に悪いビジネスをしている人がいることも)大事なのは、どの働き方がいいとか悪いとかではなく、どんな特徴があるのか、知識面での最低限の教育が必要だということです。(その上で個人個人がどの働き方をするのかを考えたらいい)金持ち父さんと貧乏父さんの価値観の違いそれぞれの父さんには異なる価値観がありました。大切なこととは1幼い子どもたちと共に多くの時間を過ごすこと2慈善事業など自分が支援したいプロジェクトを動かせること(寄付を含む)3他人のために仕事を作り出し、社会の経済的安定に貢献すること4健康を維持するためのお金と時間をもっていること5家族とともに世界を旅できることまたは、上記のことをしながら、自分が働きたいことに精を出すなどです。大事な点は、時間を生み出すことで、一生懸命働くこともできるし、それ以外に時間を使えるようにもなるという点です。大切なことに時間が使えるということには共感しつつ、貧乏父さんのお金に対する価値観を拭えないでいます。お金を稼ぐ=大切じゃないそんな考え方が広がっているからだと思います。それもこれも、最低限のお金の知識を誰もどこでも教わっていないことが原因だと思います。最後に金持ち父さんが著者に話してくれたある一つの物語を紹介します。むかしむかしあるところに、ひなびた村があった。そこはたいそう暮らしやすかったが、一つ大きな問題があった。いうのも、その村では雨が降らないと水が手に入らなかったのだ。この問題を解決するために、長老たちは村に毎日水を運んでくれる仕事を引き受けてくれる人間を募ることにした。名乗り出た二人と契約を交わした。契約を勝ち取った二人のうち、一人はエドという男だった。エドは契約が決まるやいなや外に飛びだし、ブリキのバケツを2つ買ってきて、1マイル離れた湖に向かって駆け出し、せっせと水を運び始めた。して朝から晩まで2つのバケツで水を運び続けたエドのもとには、すぐにお金が舞い込んできた。毎朝エドは村の誰よりも早く起きるつらい仕事だったが、お金が入ってくるのがうれしかったし、契約を勝ち取れたことを喜んだ。一方のビルは契約を結んだあとしばらく村から姿を消した。エドはそのことを喜んだ。競争相手がいなくなり、水の代金を独り占めできたからだ。ビルはその間、ビジネスプランを立て、会社を起こしていた。引き連れて村に戻ってきた。一年後ビルの会社は村と湖を結ぶステンレスのパイプラインを完成させた。開通を祝う式典で、自分のところの水はエドが運ぶ水よりもきれいで、24時間休みなく供給できると伝えた。その水の価格はエドの料金よりも4分の1にすると発表した。村人は大喜びでビルが作った蛇口に飛びついた。エドはこの競争に勝つために、料金を4分の1にさげ、新たにバケツを2つ買い、それら4つのバケツすべてに蓋を付けて運んだ。息子二人を雇い、交代で夜や週末も水を運んだ。するとエドはさらに人を雇うようになっていたが、それと同時に組合の問題を抱えており、賃上げ交渉に苦しんていた。組合員はさらに一度に1つのバケツしか運ばなくていいように求めてきていた。ビルはこの村に水が必要なら、他の村だって必要としているはず。考え世界中の村を訪れこの供給システムを売って歩いた。ビルはそれからずっと幸せに暮らしたが、エドはずっと必死に働き続け、お金に苦労する生活を続けましたとさ。この物語はあくまでもフィクションです。生きるのか、その選択肢にはどういったものがあるのか、考えさせられる物語です。おわりにお金についての勉強をすればするほど、人生の選択肢について考えさせられます。多くの場合、その選択肢も知らないまま仕事を選ぶことになることにも気付かされます。キャリア教育というものが学校にはあるけれど、それらは仕事、働くというもののほんの表面的な部分しか触れられておらず、子どもたちの将来に対する選択肢を広めることには残念ながらなっていません。この部分について、学校で教えるという流れに”いつかは”なってくるとは思います。今の子どもたちはどうなるの?せめてそういう教育を選べる社会があればいい、こんな思いがわいてきます。