学校生活で子供だけでなく親も色々心配になりますよね?心配になるのは小学校の事を知らないから。小学校ってこんな感じなのか。先生について知りましょう・学校の先生は決して特別な人間ではありません。みなさんと同じように生活があり、家庭があり、悩みも苦しみもあります。・子育て真っ最中の先生に電話をするときは勤務時間内(学校にもよりますが、16時ぐらいまで)にしてあげてくださいね。・1年生の最大の特徴は「素直で言われたことを言われた通りにしようとする」ということです。・1年生は可能性の塊です。自己肯定感が最も高い時期だと言っても良いでしょう。・1年生での生活習慣は、その後の学校生活をかなり決定づけてしまいます。自分で早起きしたり、時間割を見て必要な道具を揃えたり、帰ったらすぐに宿題をしたりというような習慣は、1年生のときが最もつけやすいものです。一緒にやってみて、できなければ手伝い、できそうなら徐々に手を離して、できたら認めてあげて、ゆっくりと習慣化していくのです。・1年生はまだまだ駆け出しの存在です。僕の教えた1年生で、一番足の遅かった子どもは6年生で一番になりました。理解がゆっくりで勉強がなかなか伸びなかった子どもは、京都大学の大学院に行きました。育つかは1年生では全くわからないのです。うちの長男は現在小2ですが、確かに宿題をしたり明日の用意をしたり親の手伝いなしで出来るようになってきています。(毎日ではないけど^^;)「もう小学生なんだから自分でやりなさい!」ではなく、焦らずにゆっくり習慣化していければいいんですね。・2年生という時期は小学校では最も安定した時期だと言えるでしょう。・2年生くらいから自我がはっきりしてきます。自我とは、自分と他人の区別がはっきりとついてくるということです。子どもたちは自己主張をするようになり「ひみつ」や「ないしょ」を持ちたくなるのです。うちの小2の息子もちょっと前まで「○○ちゃんが好き」と好きな女の子の名前を教えてくれていたのに最近は「いない」と素っ気ない返事。・人間関係が難しくなり始めます。グループ化しようとするのですから、当然、いろいろな問題が生じてきます。子どもはそうしたもめごとを通じて成長するのだということを忘れてはなりません。・3年生になると急に言葉が悪くなって「うちの子、どうしちゃったんだろう?」と心配することもあるでしょう。・学力差の始まり親の私が小学3年生の時も確かに「この子は合うけどこの子は合わない」が出てきたのを覚えています。言葉遣いはどうだったんだろう・・・それよりも何よりも親としては『学力差の始まり』が気になります。・4年生は、前半と後半で大きく違ってきます。前半(夏休みくらいまで)は3年生の続きのような感じです。後半(夏休み明け)になると高学年っぽくなる子どもが増えてきます。・4年生の学力は3年次に培われたことがベースになって花開いていきます。・中学年の時に、自分の子どももどこかで変容し始めると考えるのです。毎日よく子どもを観察しましょう。・反抗はいろいろな形で出ます。