最高のお手本となる学級会で一番大切なこと答えは...子どもが「やわらかい伝え方を学ぶ」ことです。やわらかく伝えられない学級は、話し合いがギスギスします。話し合うことを恐れる子が出てきます。強く発言する、一部の子だけが輝く学級となります。結果、学級は荒れます。「伝え方」については、学級会じゃなくても、普段の授業でも学べるのではないですか?国語や算数でも「話し合い」はしていますよ。確かに「話し合い」はどの教科でもやります。学級会で話し合われる内容は、「子どもの生活そのもの」です。自分たちの生活に直接関わる内容ですから、子どもは本気になります。その結果、強い言い方になる、相手を打ち負かすような言い方になる場面が、少なくありません。ある意味、子どもの「素」が出てしまう感じですかね?本気であるがゆえに、伝え方への配慮が弱くなるのですね。ポン太先生その通りです。「みんなで何をして遊ぶか」という内容でも、相手を打ち負かして、絶対に自分の意見を通そうとする子を、見かけることがあります。遊びは、子どもの生活そのものですからね...。子どもにとっては重要な内容ですよね。ポン太先生つまり、「子どもの生活を取り扱う話し合い」や「話し合った先には必ず実践活動がある話し合い」では、子どもが自分事として本気で話し合いに参加します。いった場でも「望ましい伝え方」ができるのであれば、子どもの力は本物です。「つい、強く伝えてしまいそうになる」ような学級会の場で「やわらかく伝える」学習をするからこそ、切実感のある学びとなるのです。新米先生なるほど!もっと詳しく知りたいです!学級会を通して学べることの1つが「やわらかく伝え合うことの良さ」です。これを子ども達に、体感してもらうのです。この心地よさを味わうと、子どもは自分の学級が好きになります。安心感が高まり、活発に意見を言い合える学級になります。厳しい意見でもやわらかく伝えるので、相手に受け入れられます。切磋琢磨が生まれます。その効果は他教科へも波及し、全ての学習で協働性が発揮されます。「受容的な態度」や「仲間を置いてきぼりにしない、温かい風土」も含まれていると考えてください。勝手に言葉の意味を付け足してしまい、申し訳ありませんが...。先生が意味づけたり、価値づけたりする方がいいと思います。学級会の中で「先生がいいと思ったことを伝える」ということです。単純に「褒める」と考えてもいいのですが、高学年では何となく押し付けがましい感じになるので、あくまでも「先生は素敵だと思った」というスタンスがいいかと思います。子ども達との関係性にもよりますので、子ども達へ先生の声が十分に届くのであれば、思いっきり褒めて「みんなでお手本にしていこう」とストレートに伝えてもいいと思います。「これっていいと思わない?じゃあ、そんな学級にしていこう」と伝えていけばいと思います。見られたら、ぜひ価値づけた方がいいと思います。プラスのつぶやきをする誰かの発言に、言葉を重ねることはルール違反ですが、プラスのつぶやきは大いに結構だと思います。「なるほど」「いいね」「あぁ〜わかる」など、思わず相手を認めるような言葉が出る時があります。大きな声や、過度な賛同の声は同調圧力を引き起こしますので、注意が必要です。「つぶやき」程度です。仲間の意見を最後まで聞く当たり前のことに感じますよね。議論が白熱すると、話している途中で言葉を重ねる子が、出てくることがあります。なると安心感は損なわれます。自分とは反対の意見であっても、最後まで聞く態度が見られたら、価値づけましょう。時々、こんな「まくら言葉」をつけて、発言できる子がいます。反対意見や心配事を伝える時でも、いったん相手の意見を認めていることを示すわけです。相手の意見や気持ちを、大切にしていることが伝わってきます。やわらかい言い方をしているこれは「優しい言い方」とも言えるかもしれません。そんな話し方をする子が、1人はいるのではないでしょうか。発言に反応する「いいな」と思う意見には拍手をしたり、うなずいたりするなど、反応を返しながらお友だちの意見を聞いている子がいます。参加意識も高まりますし、発言した子も「聞いてもらえた」という気持ちになります。光線を出す相手を受け入れる気持ちで、目をキラキラさせて、あいづちなどをしながら、聞く子がいます。これは4月に指導する内容でもあります。光線について詳しく知りたい方は【学級の荒れを防ぐために必ずやること(5分でできます)】の記事も読んでみてください。学級が荒れる過程には、様々な要因が絡み合っている場合が多く、一概に「これをやれば絶対に大丈夫」という方法はありません。...先生が最高のお手本となる「やわらかい伝え方」を、子どもが身につけるために一番大切なことは...「先生が最高のお手本となること」です。先生自身が、普段から「やわらかい伝え方」を上手にやって見せるのです。子ども達が「ポン太先生の話し方っていいな」と感じれば、自然と身についていきます。そもそも、先生は口先だけで、行動が伴っていないのであれば、子どもは納得しません。子どもは「先生が言った」ようには育ちません。「先生がやった」ように育ちます。偉い人がこんな言葉を言っていました。やわらかい伝え方が身についた学級は、先生も子どもも、幸せな時間を過ごせますよ。