子には「メタバース登校」の選択肢を。どもの不登校で、仕事を辞めた」。—-私がこの事業にかけた一番の想いは、後編下記の部分です。作るという仕組みになっていますが、そもそもはじめから、全ての子どもにその選択肢があるべきだと思います。学校に子どもが合わせるのではなく、子どもごとの多様な学び方の集合体を先生がファシリテーションしている場を学校と呼ぶ、というか。子どもたちは1人1台の端末を持っているのですから、学ぶということを学級の教室に座ってみんなと一緒に行うか、それが苦しくて不登校になるかの2択ではなく、そもそも学びを子どもたち個々に合わせていけるはずです。全員が同じ進度で学びを進めると、極端に勉強ができる子も、できない子も両方がしんどい。オンラインであれば、教材や先生は学校外にもたくさんあります。全ての学びを学校の中で調達する必要もなくなります。教室で学ぶ子もいれば、オンラインで少し早い進度で学ぶ子がいたり、ゆっくり学ぶ子もいてもいい。先生は授業をする役割を担うのみではなく、ファシリテーターになって、個々に合う学びをコーディネートする。一方で、グループワークや係の活動、学校のルールを考えるために集団で助けあい、支え合う、議論する、トラブルと向き合う、協調するという、集団ならではの学びは、学校の担う大きな役割だと思います。学校に行くことができない子どもや家族の現状と課題とは・「不登校のいま」を知る。NPOカタリバ代表理事。ここではゆるくつぶやいていきます。Report不登校の児童生徒が過去最多に。Reserved.TOPサポートを受ける寄付で。