倉敷は一歩も譲らず、翠はそれを了承した。二度と会いたくないのに、また会うことになるのか。俺の知らないところで翠に接触されるよりはまだまし......。仙波さんがノートを取り出しピアノへと向かった。代わりに、翠と倉敷がソファへ戻ってきて、小節の区切りのみが記入された五線譜を用意する。なんで倉敷まで、と思ったのは俺だけではなかったようだ。翠も不思議そうな面持ちで倉敷を見ていた。倉敷は一言だけ口にして、すぐに意識をピアノの方へ向けた。「四分の四拍子、G-dur(ゲードゥア)。ふたりは五線譜に視線を落とし、鳴る音ひとつひとつ書き記していく。八小節ほどの短いメロディを何度も何度もノートに記し、二十五分経つと答え合わせ。このレッスンが始まってから、翠が聴音で間違えることは一度もなかった。翠のネックが楽典だとわかっているのに、ソルフェージュのレッスンは前半後半三十分ずつで区切られている。そのレッスン方法に、合理性に欠けていると何度となく思ってきた。俺が講師なら、得意なものはさらう程度で、苦手なものに時間を費やすのに。そんなことを思いながら本を読んでいると、宿題に出されていた楽典の答えあわせが始まった。「いいえ、苦手なものでもきちんと取り組む御園生さんの努力が実を結んでいるんですよ。欲が出てしまうんですよね。次の課題は少し難しいものを用意しました。倉敷は講師でもなんでもない一介の芸大生だろ?しかし、それはグッドアイディアとでも言うかのように仙波さんは請合う。倉敷はゴリ押しを始めた。翠は何か思うところがあったのか、小さな声で「善処します」と答えた。その言葉が倉敷の申し出の「了承」を意味したのかは謎。倉敷と仙波さんはそう解釈したらしい。「では、今日のレッスンはここまで」と帰りの身支度を手早く済ませ、「また来週」と言い残してミュージックルームを後にした。「ちょっとね......。実技よりも楽典のほうが得意だったと言ってもいい。翠は鳩が豆鉄砲でも食らったかのような顔で俺を見ている。「そりゃ食いつきもするでしょうっ!?」いや、よくわからないけど......。「インヴェンションとシンフォニアは全部終わらせた。翠は何を思ったのか、「うう」と小さく唸る。何に対して唸ったのか考える。ひとつだけ心当たりがあった。翠はバッハが苦手で、未だシンフォニアに悪戦苦闘している。そのあたりを悔しがったのだろう。「むしろ、楽典と和声のほうが得意だった。その黄色い表紙の本なら、小四までにマスターした。読み返して勘が戻れば問題なく教えられると思う」だから、倉敷になんて訊くな......。そんな思いで口にしたわけだけど、翠は前回出された課題を用意し始めた。言うと、翠は自分のミュージックノートを俺に差し出した。「じゃ、俺がこれを解いている間、翠は学校の課題やってて。腕時計のタイマーをセットして問題に取り掛かる。ピアノをやめて六年経つが、記憶の取り出しは割とスムーズだった。特段難しいとも思わない問題を、一問一問解いていく。その傍らで、翠がこちらをちらちらと気にしているのがわかった。翠は、音楽の一般常識とも言える楽典の何が苦手なのか——そんなことを考えながらすべての問題を解き終えた。互いに答えあわせをする最中、翠は頭を抱えてソファへ転がった。