昔、ハードルを跳んでいた(会場笑)。皆さんと違って、僕の人生には2つキャリアがある。ここ2年は引退後のキャリアで、その前の25年間は陸上をやっていた。多くのスポーツ選手は、人々が思うほど「オリンピックに出るんだ」と決めて競技をしているわけじゃないと、最近はインタビューをして分かっている。本田圭佑さんのように「俺はいつかワールドカップに出るんだ」という人もいる。目の前のことをやっていって、結果としてオリンピックが見えてきて、それを頑張るという人も多い。僕はどちらかというとその中間ぐらいだったと思う。(11:26)で、「自分はこれをやるべきだ」と思った瞬間はあまり覚えていないけれど、僕自身は異常に勝ちたかった。それこそ中学でクラスが決まったら、その瞬間に「クラスで1番速いやつは誰だ」というのが頭のなかにある(会場笑)。電車に乗っていても、「車両で1番速いやつは誰だ?」って。いうことをずっと考えていて、全国で1番になったあと、初めて世界に行ったのが高校3年のときになる。(12:19)そこで衝撃を受けた。何が衝撃だったかというと、ジャマイカ人を初めて見た。これは絶対に勝てないと(会場笑)。「シャレになんない」と思った。一方では日本人が...、そういう括りでいいのかどうか分からないけど、日本人がどうすれば1番になれるのかと、猛烈に考えもした。僕はどうすれば世界一になれるのか。そこで彼らを、どこにひきずり込めばいいのかなと考えた。(12:54)で、それはたまたま世界ジュニアという大会だったんだけど、そのときに初めて見たのが400mハードルだ。そこで、100mではあれほどいきいき走っているのに、苦しそうにハードルを跳ぶ彼らを見た瞬間に、「この世界にひきずり込もう」と考えた。400mハードルは最後の直線に入るとすごく苦しくなる。酸素負債といって体が、なにかこう、固まってきちゃう。その状態でハードルを跳ぶのは本当にしんどくて、諦めちゃったりする選手もぽつぽついる。この世界に引き摺り込めば能力や瞬発力じゃない要素が戦いのなかに入ってくると思ってハードルを始めた。(13:30)ただ、やっぱり100mはオリンピックの花型で格好良かったし、カール・ルイスを見て育った僕らは「100mっていいな」と思っていた。それでもハードルを選んだ理由は、やっぱり1番になりたいから。「1番ならマイナーでもなんでもいい。世界一になれそうなものでやろう」と考えて、ハードルを選んだ。それが僕にとっては、「これだ」と思った瞬間になる。100mをやっている人たちはきらきらしている。野球選手やサッカー選手もそうだけど、ハードルのほうは寂しい世界で(笑)。テレビでやっていても観てもらえず、しかも陸上競技にはヒエラルキーがあって、人気種目であればあるほど大会の最後に行われるから僕らの決勝は最初に行われていた。なると放送時間にも入らない。それで当時、自分の心にあったのは、あの花道を歩いているきらきらした人間をどうやって引き摺り降ろすか。「あそこは俺が歩くんだ」と。人生ずっとそんな感じだ。分からないけど、一言で表現すると勝ちたかった。(14:13)ただ、人生にはいろいろな制限がある。僕の身長だって制限があるし、たぶん皆にも、「これまでのバックグラウンドがあるから今さらネイティブみたいに英語を喋れない」とか、いろいろな制限がかかってくると思う。そのなかで自分が最も勝ちやすい方法は何かと考える。「だから1番高いところに行けるものをやろう」というのが、高校3年ぐらいから大学のときにバシッと思ったことだ。(15:37)それで最後の最後は3番までいったけど、1番にはなれなかった。僕の競技人生ってなんだったのかと振り返ってみると、社会的意義は見えてくる。野茂英雄さんがMLBで三振を獲った瞬間から、「日本人も活躍できる」となって日本人メジャーリーガーがすごく増えた。我々のような職業の役割は、そんな風に何かを打破して人に勇気を与えること。僕は1番になってみたかった。すれば他の競技をやっている人だって、「自分たちもチャレンジできる」って思うんじゃないかと。僕は野茂英雄にはなれなかったけど、僕のなかには勝利に対する強い執着と、もう少し社会的意義があったとすればそんな思いがあったのだと思う。(16:02)で、引退後は皆さんと似ている。僕もいまだに探している感じだから。1つのヒントになったのは、「俺はなんで25年もこんなものに執着していたんだろう」という話になる。選手は現役時代の最期にだいたいそれを考えるけど、「1番が欲しくて欲しくて仕方がなかった」っていう、あの思いはなんだったのか。今、僕は小学生に「夢の授業」というのをやっている。それでいろいろ聞いてみると、皆、「野球選手になりたい」とか、「ケーキ屋さんになりたい」とか言う。「そうか、それが夢か」と。(17:07)でも、ふと僕のなかで疑問が湧いてきた。「いや、それは夢じゃなくて、それを通じて何をしたいんだ?」と。考えた瞬間、はっと気が付いた。「俺にとって陸上は手段だったんだ」と。陸上を通じて何をしたかったかというと、僕は世の中の意識を変えたかった。世の中へインパクトを与えたかった。自分の人生もそれで衝撃を受けた思いがあって、「あ、これがやりたかったんだ」と。引退後は、1番になれなかったという心残りとインパクトを与え切れなかったということと...、その2つはセットかもしれないけど、もう1度何かでその2つをやるというのが今の夢になる。小林りん氏(以下、敬称略):私からは、教育に興味を持ったきっかけ、そして、学校を今年8月にオープンしたばかりだけれども、なぜ学校づくりに辿り着いたのかということをお話ししたい。そこに辿り着くまでのきっかけとして何が1番大事だと思ったのかという、その3つを簡単にお話ししたい。(18:28)私は高校1年まで日本の公立学校に行っていた。それで高校に入ってすぐに数学で赤点を取って、先生に「このままでは君は大学に行けない。国公立は難しい」と言われた。葛藤はあったんだけれど、端折って話すと、学校を辞めた(会場笑)。そのあとたまたま経団連に全額奨学金をもらうことができて、それで親も「タダならいいよ」ということで、カナダの全寮制学校に1人で行った。そこは学校自体もすごく違っていたけれど、全員が全額奨学金で来ているから友達のバックグラウンドがすごく幅広かった。スペイン語も履修していた私は、たまたま隣の部屋にいる英語が私と同じぐらいにぜんぜんできないメキシコ人の子と仲良くなって、当時は2人で傷を舐め合う日々を過ごしていた(笑)。(18:52)すると、その彼女が「メキシコシティの実家に1ヶ月来ていいよ」と誘ってくれたので行ってみた。「友達を家に1ヶ月も住まわせるなんて、結構な客間があるのかな」とか思いながら行ってみると、10~15畳ぐらいのバラックのようなところに家族全員で住んでいる。お兄さんもお姉さんも学校に行っておらず、彼女だけが奨学金で学校に行っていた。私が育ったのは多摩ニュータウンというところにある、「ザ・中流階級」みたいな家だけど、自分が恵まれてるなんて思ったことはなかった。(19:44)そのとき、学校に行けて、家があって、そして親がいて当たり前ということが、世界の多くの国々で当たり前じゃないことを強烈に感じた。そこから教育、特に格差の是正ということを考えるようになった。私は、能力ややる気の違いによって差がつくのは健全な競争社会だと思う。「でも、生まれた場所で機会に不均等が生まれるのはすごくおかしい」と。そんな憤りを覚えたのが、17歳の夏の出来事だ。(20:24)ただ、私の場合はそこから紆余曲折があって、それが2つ目の話になる。私はこれまで5回転職をしている。当初の私はそれこそ国家公務員を目指したりして、「公のためにやろう」とか「途上国のために働くぞ」みたいな感じだった。OB/OG訪問で「あなたは国家公務員に向かないんじゃない?」って(会場笑)。すごく仲の良い公務員の先輩に、「君、キャラ違うと思うよ?」と言われたりしていた(笑)。そのために大学入ったんですけど」と思いつつ、いきなり方向修正をする。(20:57)それで、20代の最初はモルガン・スタンレーという投資銀行で社会勉強をして、そのあとITのスタートアップで3年働いた。29ぐらいになって、「私は何をやりたかったんだけ?」と思って、そこから大学院に行き直すと。それでアメリカの大学院で教育学部を卒業したあと、国連職員としてフィリピンのユニセフで働いたりした。そのあいだに国際協力銀行でも働いたりと、本当にいろいろやっていたけれど、そういう紆余曲折のなかでこのプロジェクトに辿り着いたのが33歳のときになる。代表取締役社長兼COO)君。大学の同級生で、彼も私とほぼ同じようなタイミングで転職をしていた。)さんという方を彼が紹介してくれた。(22:14)そんな風に、7年かけてこのプロジェクトに行き着くまで、そしてようやく今年開校するまで、本当にたくさんの苦労があった。家族に迷惑をかけたりもした。それでもここまで来ることができたのは、私にとってこの仕事が生まれて初めて、「私はこのために生まれてきたんだろうな」って思えるプロジェクトだったからだと思う。そこまで辿り着いたのは、岩瀬君のように自分と同様の価値観や匂いがする人とは、まったく違うフィールドにいても常につながっていたからだと思う。相談もしていたし、自分の考えや悩みを常に打ち明けていた。いろいろな人に自分の考えを発信し続けていたことが、最終的にこのプロジェクトをもたらしてくれたのかなと思う(会場拍手)。(以下、敬称略):私が言いたいのは、問題意識を持ってアンテナを張っているといろいろとチャンスを掴むことができるということ。掴むやつと逃すやつがいるんだよね。そのときに「チャンスが来た」と思って掴めるかどうかが、たぶん大きいのだと思う。そのためには問題意識を持って掴む準備をしていないとダメだと。(24:00)で、問題意識自体は皆それぞれ違っていていいけれど、僕の場合、今考えてみるとその原点のようなものは小学校の終わりから中学校ぐらいのときにあった。僕は当時イギリスにいて、今はもう廃校になった小さなボーディングスクールに通っていた。その学校にはどんな人が多かったかというと、同部屋で仲良くしていたのは、たとえばイラン人。イランでは今もいろいろなことがあるけれど、その頃から革命やクーデターが起きていた。それで、国から追い出されたような人たちが流れてくるところだった面もある。ほかにもパキスタン人がいたり、あちこちの植民地から来ている人がいたり。当時の素朴な印象は、「やっぱり世界は厳しいよね」と。日本に住んでいると分からない。僕も小学生のときは日本にいたからまったく感じなかった。それで、「じゃあ、そういう世界のなかでどうすればいいの?」という問題意識を持ち始めていた。(24:34)で、そのあと日本に帰ってきた僕は、大学時代にAIESECという、今でもやっている団体で一生懸命活動していた。今はそういう感じがしないけれど、当時は東西対立があった時代だ。いうことで米ソが激しく対立していた。それで、たとえば今は東ヨーロッパにも簡単に行けるけど、その頃はなかなか行けないという状況下、「政府間だとダメだから、むしろ民間、しかも経済レベルでインターンシップの学生を交換しよう」と。そんなことをAIESECは元々はヨーロッパでやっていた。そこで一生懸命活動していた経験が相当大きかった気がする。(26:06)そのときに僕自身もアメリカで少し間インターンシップを経験したのだけれど、そこで巡り会ったのがITになる。インターネットが登場するずっと前だけれど、そのとき、「あ、コンピュータと通信で世の中が変わるな」と感じた。それが2つ目の問題意識みたいなところがあるかな。そんな風に、巡り会うものを掴みながらやっていて、そして大学卒業後はNTTに務めることとなった。そこから海外に留学させてくれるというので留学して、それなりに一生懸命勉強していたら「博士課程まで残れ」」と言われたから残る、みたいなことをしていた。(27:17)そういった巡り会いを計画していたのかというと、そうでもない。そのときどきに、「これは面白いな」と。半分は意思で半分は運命みたいなところがある。自分がそちらを志向していなければ絶対にチャンスとは巡り会わなかったと思う。巡り会ったときにそのハードルを超えるぐらいの力をとりあえずは持っていたから、超えることができたのかなと思う。今の自分がすごい人間とも思えないからあまり人に偉そうなことを言う気もないけれど、振り返ってみるとそういう流れだったと思う。(28:15)そして今は何を懸命にやっているかというと、大学で国際留学の担当をしている。大学に入ってからいろいろなところに留学できるような仕組みを慶應のなかでつくる担当になっていて、今は百数十の大学との交換留学スキームをつくって動かしている。そこで皆さんへのメッセージがある。今回のイベントもそうだけど、よく調べてみると先ほどの奨学金や今の交換留学等々、世の中には本当においしい話がたくさんある。僕も今はそれを皆さんに用意することを仕事として行っている。逆にお金をもらいながら勉強できるような機会もあって、とにかく漫然と過ごしていると見過ごしてしまうような、すごくおいしい話が世の中には転がっている。それを掴むか掴まないかは自分の問題意識次第だ。アンテナを張って、「なんか風が来たな」と思ったらぱっと掴めるようにしておいていただきたいと思っている(会場拍手)。(29:09)宮城:國領先生は、いわゆる「先生」でいらっしゃるイメージがあまりなく、イノベーターという感じがする。大学教授でありながら行動や変化を起こすということは、ご自身としてはどのような認識なのだろう。(30:36)國領:先生も真面目にやっているけど(笑)。変化する世の中で一箇所に留まっていてはダメだと思う。今はSFCという、誇りを持ってへんてこりんでいる学校にいるけれど、他の大学に行けないことはなかった。大学は単に既存のものを次に引き継ぐのでなく新しいものをつくる存在であるべきという思いがある。そんな問題意識を持っていたときにチャンスが巡ってきたから掴んだという感じかな。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。理解度確認テストや修了には影響ございません。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。~企業の財務活動と投資活動を読み解く~財務諸表の要の1つである貸借対照表(B/S)は、ある時点(決算期末時点)での企業の資産内容を表します。継続的な経済活動を行っている企業の一瞬の姿をとらえたスナップ写真ともいえる貸借対照表を理解し、企業の財務活動と投資活動の結果を読み解く力を身につけましょう。フレームワークでニュースを読み解く、日経電子版の記事もぜひご覧ください。~違いと使い方を理解する~リーダーシップとマネジメントの違いとは、主にそれぞれ異なる特性と役割にあります。リーダーシップは人と組織を動かし変革を推し進める機能、マネジメントは定められた戦略やルールに基づき効率的に組織を運営する機能とそれぞれ定義されています。このコースでは、リーダーシップとマネジメントの違いについて詳しく学んでいきます。2つの違いと意味を理解し、日頃の業務やコミュニケーションに役立てていきましょう。フレームワークでニュースを読み解く、こちらの記事もぜひご覧ください。多い動画コースクリティカル・シンキング(論理思考編)業種、職種、役職を問わずビジネスパーソンが業務のスピードとクオリティを効率よく高めるために必要不可欠な論理思考力。論理思考のベースとなる考え方を学び、実務で陥りやすい注意点を理解することで、実践で活用する能力を養います。論理思考の基本を身につけ、コミュニケーションや業務の進行に役立てましょう。論理思考を初めて学ぶ方は、以下の関連コースを事前に視聴することをお薦めします。※2019年10月31日、動画内のビジュアルを一部リニューアルしました。内容に変更はなく、理解度確認テストや修了には影響ございません。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。仕事の壁を乗り越える5つのポイント伝えたいことがうまく相手に伝わらない。仕事がなかなかスムーズに進まない。仕事をしていると、そんな場面に直面することもあるのではないでしょうか。そんな方に役に立つのが「論理思考」です。物事を論理的に考えられるようになると、仕事の効率が格段にアップします。このコースでは、論理思考のコツを5つに絞って説明していきます。ビジネスパーソンにとって必須のスキルである「論理思考」をいち早く身につけましょう。「クリティカル・シンキング」をまだ見ていない方にもお勧めのコースです。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。リニューアル前に当コースを修了している方は、コース修了済のステータスに変更は発生いたしません。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。理解度確認テストや修了には影響ございません。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。リニューアル前に当コースを修了している方は、コース修了済のステータスに変更は発生いたしません。~違いと使い方を理解する~リーダーシップとマネジメントの違いとは、主にそれぞれ異なる特性と役割にあります。リーダーシップは人と組織を動かし変革を推し進める機能、マネジメントは定められた戦略やルールに基づき効率的に組織を運営する機能とそれぞれ定義されています。このコースでは、リーダーシップとマネジメントの違いについて詳しく学んでいきます。2つの違いと意味を理解し、日頃の業務やコミュニケーションに役立てていきましょう。フレームワークでニュースを読み解く、こちらの記事もぜひご覧ください。~原因と結果の関連を理解する~因果関係とは、あるものごとが「原因」と「結果」の関係でつながっていることです。「因果関係」という言葉は様々な場面で使われますが、ビジネスにおいても、因果関係の把握は問題解決などの場面でとても重要な思考技術の一つです。因果関係を把握し、因果関係を明らかにすることのメリットやコツを身につけましょう。自動更新を停止いただければ、料金は一切かかりません。GLOBIS学び放題の7日間無料体験開始まであと少しのステップです。以下メールアドレスに、本登録用のURLを送信しました。メールに記載のURLより本登録を行い、GLOBIS学び放題の7日間無料体験を開始しましょう!メールの有効期限は24時間です。戻り、再度正しいメールアドレスにてご登録ください。以下をご確認ください。上記メールアドレスが正しいこと迷惑メールに割り振られていないこと上記の方法で解決しなかった場合はサポートサイトよりお問い合わせください。