社会を支える教育を創り、教育を支える社会を創る。キャリアカウンセラー講座を一緒に学んだ仲間たちとの勉強会での話です。ある仲間が温めてきたビジネスアイデアを検討しました。そのアイデアは、社会を変える力を持った魅力的なものでした。解決できない部分もあり、もう少し練り直す必要があるということになりました。その話し合いの中、その日のテーマとは全く関係のないところで、私はある試みを思いつきました。勉強会の醍醐味は、こういう+αですね。その試みとは、お話を聴くサービスです。聴き屋(仮)として始めました。「聴き屋に愚痴でも聞いてもらおう」と駅で10分マッサージしてもらうみたいな感覚です。「王様はロバの耳」みたいに穴を掘って吐き出すのも・・・という方を対象に。ただの思いつきを真剣に考えるきっかけになったのが辻仁成『代筆屋』です。読んで、電車の中で、ボロボロ泣いてしまいました。手紙を代筆するには、話を聴かなければなりません。話すことで自分の経験に意味をみつけていきます。「私の人生には立派な意味がついたよ」とおばあさんは書いていました。いえば、辻の書いた『サヨナライツカ』も終盤の沓子の手紙で、人生の意味づけについて語られています。私の研究テーマの自分史とも関わるものです。子どものことについての相談や仕事の相談など様々でしたが、つきつめると自分自身の問題と向き合うことになります。聴き屋を再開してみようかと考えています。私どもの講演会には、多種多様な方々が参加してくださります。毎回、講師である私も、話し合いや感想・意見などから多くを学ばせて頂いています。古代の書物に書かれた内容との共通点について、O先生からお手紙で貴重な発見を示して頂きました。以下、その手紙の内容を紹介していきたいと思います。『千文字』の中に書かれています。これは、千の異なった漢字を四字句の韻文で構成した四言の古詩二百五十句のもの。百済の王仁が論語とともにわが国に持ってきたものと言われています。かんぼうべんしょく=音を聞いて理を察し、貌(かお)を鑑(み)て色を弁(わきまえ)よ)」というのがあります。相手の顔色を見て感情の動きをわきまえなさい、ということだそうです。数千年後の今に生きているのですね。『大蔵経』に「一月三舟」という言葉があります。これは、1つの月を見るにも、3隻の舟から眺めると、それぞれ異なって見える。人によって異なった受け取り方をするものだという意味です。人それぞれ、異なった価値観を持つということが仏陀の頃から指摘されていたのですね。10:27|Permalink│Comments(0)│TrackBack(0)│clip!2008年05月11日ありがとうございました!!!今日は、柏市民フェスタ2008でした。昨日、降り続いた雨もあがり本当によかったです。スタッフの方々は準備から、お天気の心配から本当に大変だったと察します。講演を主催してくださった「対話と傾聴の会かしわ」の方々、フェスタを管轄された柏市市民活動センターの方々、そして講演に参加してくださった方々には感謝の気持ちでいっぱいです。本当にありがとうございました。気持ちよく話すことができました。講師冥利につきるとはこのことかと実感しました。心がふれあう人間関係づくりを推進し、あらゆる世代の人たちが安心して暮らせる地域づくりを行う、という「対話と傾聴の会かしわ」の方々の思いに私自身賛同しております。お役に立てればと幸いです。教育現場での経験と教育学研究の成果と地域での挑戦を社会に還元したいと思い、このブログを作りました。◆教育×まちづくり講演、取材、ご質問、ご相談の依頼などありましたらご連絡下さい。教育の総合プロバイダとして教育に関するあらゆるご相談を承ります。(14)こんなことやってます。自分たちの居場所は、自分たちで作っていくQRコードお気に入りに追加このブログをお気に入りに追加するギャラリ。