「できるけど使わない」のと「ただ使わない」には天地の差があります。僕は「デジタルを使わない」のでもいいと思いますが、どういうことができるのかを知って、実際に使ってみて、そのうえで「使わない」と決めてほしいと思います。校長講話の後半で、松田先生は、「新たな学び」をいくつか紹介してくれました。Central→英語と4つのテーマを示し、「BB-8、何台動かせる?」「Minecraftのこないだの、ライトつけられる?」など次々と隣のスペースで作業をしていた先生たちに指示を出します。先生方がすぐに準備に入ります。実は、こうした瞬発力が愛和小学校の先生方(今回来ていただいた、チームi和design)は極めて優れているな、と思いました。新たな学び(1)BB-8BB-8は、前日の愛和小学校の終業式でダンスをさせたそうです。アンコールの拍手がすごかったそうです。終業式でアンコールって...と思いますが、こうしたところも、松田先生が重視される、Enjoyable、Fantastic、というところなのだと思います。初等教育において、「楽しい!」とうのは力強い学びのエンジンになるものだからです。後で聞きましたが、BB-8を動かしたときに、プログラムがどうなっているのかを見たくて、iPadの方を見に来る児童もいたそうです。これって、すばらしいと思います。それ以上に“どう動かしているのか”に興味がある、ということですよね。そこから、ものづくりに興味がいき、そこから科学教育やSTEM教育の方にどんどん興味関心を伸ばしていく...。した流れができるのではないかと思いました。7台のiPadでBB-8は動かしていたのですが、iPad間でプログラムはやりとりできないそうで、終業式前日に、業務が忙しい先生方(このイベントのために梱包などもあってより忙しかったと思います...)に任せるのではなく、プログラミング自体は、松田先生が自ら1台ずつ、校長室でやっていたそうです(と、田畠先生が教えてくれました)。いう、校長自ら、どんどんチャレンジしているというのが、チームi和designのいいところです。松田先生は、「わからなかったら、どんどん授業で使っている先生に訊く。それでもわからなかったら、子どもたちに訊く。先生たちのこともリスペクトしているし、子どもたちのこともリスペクトしている」と。続いて、EV3を使って正負の数を教える、というもの。正負の数は中学校1年生の数学で学びますが、けっこうつまずく子も多いところです。それを、EV3でタイヤを何回転させるか、というのと連動させて教えましょう、ということです。EV3を松田先生自ら設定して、床にタイヤ1回転を1目盛にしてある紙の上を動かします。タイヤを「5回転」と「-3回転」させるプログラムを続けて書いて、結果がどうなるのかを考えさせます。5回転して、-3回転するということは、目盛はいくつのところで止まるのか?というのを実演します。ここから、「では、5-(-3)はどうするか?」をグループディスカッションしました。松田先生は、EV3を動かして、5まで進んだところで、EV3の向きを180度変えました。すると、見事に8のところまで進むということです。して科目の中にプログラミングが入ってくる、ということもどんどん増えてくるだろうと思います。Centralの紹介です。これは知らなかったですが、良さそうでした。10,000本以上の動画が、レベル別に見ることができます。ほどよい長さの動画です。「見る」→「学ぶ」→「話す」→「GOLIVE!」とステップを踏んで学んでいくようにデザインされています。話すのところでは、音声認識システムが実装されていて、自分の発音を採点してくれます。松田先生がデモで実際に発音したものも、「Nice!」などと評価され、ポイントが入る、ゲーミフィケーションが導入されていました。新たな学び(4)Minecraft最後に、Minecraftです。5年生が行ったエディブルガーデンの様子を、Minecraft内で再現したそうです。5年生も一緒に作ったそうです。Minecraftでは、内部まで作れるので、仕組みを作れます。外側だけを作るのではなく、内側を作ることもできます。実際、ネットで検索してみると、ピラミッドの内部構造までしっかり作っているユーザがいたり、大きな構造物の内部構造などを作っているユーザの作品をたくさん見ることができます。Minecraftでは、レッドストーン回路というのを使って、回路を作ることができます。上田先生が回路を作って、ランプをつけたり、ツリーを光らせたり、ということもしているそうで、そうした説明もしてもらえました。理科の回路を学ぶところと結びつけたりすることもできそうです。松田先生は、「マイクラ(Minecraftの略称)は教科の中に取り入れられるのではないか、という勘。実際に、この活動でやってみると、子どもたちの集中力が本当にすごかったそうです。90分、休憩なしで集中できていた、とのことです。して没頭させられるコンテンツというのは素晴らしく、それをどう教科の中に入れ込むか、というのを考えるのも、楽しいのではないでしょうか。まとめこうした最先端のものと教科指導とを、どう結びつけられるだろうか、というのを常に考えているのだろうな、と思わされる、校長講話でした。けにコンサルテーションを提供している、フューチャーインスティテュート株式会社を中心としたメンバーで、情報を発信しています。6はてなブログをはじめよう!ict_in_educationさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告する引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。