ArticleLINEFacebookTwitterカタリバは2020年より、全国の小規模高校を対象に、地域をこえた学校間連携ネットワークの形成により多様な興味・関心に応じた探究を実現する「学校横断型探究プロジェクト」に取り組んでいます。今回、このプロジェクトにおいて、複数の小規模高校をつなぐ遠隔連携コーディネートを担当する新メンバーを募集します。機に、2011年、大槌臨学舎の立ち上げに従事する。2013年にカタリバへと転職し、大槌臨学舎の統括担当として勤務。して行政へと出向し、同町における教育大綱の策定に従事。2019年より大槌高校カリキュラム開発等専門家として高校に常駐。Educationドメインディレクター。リーダーコース准教授。チームに参画、探究授業の開発や社会教育プログラムの運営を行う。大学卒業後、2019年より岩手県立大槌高校コーディネーターとして高校に常駐。プロジェクト、ルールメイキング事業の兼任を経て、2024年からオンライン探究事業(学校横断型探究プロジェクト)事業責任者。英語科専任教諭として勤務。2017年より同校の探究学習プログラムの立ち上げと開発に従事した後、2022年米国コロンビア大学教育大学院へ進学。認知科学に基づく学習デザインや教育データの可視化・分析手法を学ぶ傍ら、アフリカ諸国を対象としたSTEM教材開発プロジェクトにて効果検証のためのデータ収集および分析を担当するリサーチアシスタントとして勤務。2023年にカタリバへ転職し、学校横断型探究プロジェクトに参画。小規模校とは、その名の通り生徒数の少ない学校です。1校あたりの学級数が9以下の高校は、日本全国に683校、全体の約20%を占めると言われています。少子化や過疎化によって高等学校の再編整備が進められた結果、1989年に5,523校あった公立高校は2016年に5,029校と、約1割(494校)減少しました。統廃合の対象となる学校は、小規模校と呼ばれる学校が多くを占めます。小規模校では、指導にあたる教員の数が少ない、人間関係が固定化して生徒同士の切磋琢磨が起きにくいなどの現状もあります。探究の時間で求められる「個別最適な学び」において、人的リソースの不足は大きな課題となります。小規模高校での学びを最大限に引き出すそうした課題を抱える一方で、小規模校は、生徒と教員の距離が近く、また、地域にある課題を題材に実践的な学びに取り組めるなど、小規模校ならではの強みもあります。その市町村に唯一の高校である場合も多く、「地域振興の核」として重要視されるようになってきました。そこでカタリバは、小規模校の生徒同士が繋がり合い、ともに学ぶことで多様な興味・関心に応じた探究を実現する「学校横断型探究プロジェクト」をスタートしました。2024年度は、全国から30の小規模校が参加しています。探究活動にとどまらず、教科学習における遠隔連携の普及に向けた実践の開発にも着手しました。連携しながら、高等学校における学びの可能性を広げる取り組みを推進しています。この度、これらのプロジェクトにおいて、オンラインによる学校間連携を推進・コーディネートする新メンバーを募集することになりました。コーディネーターとして、学校をこえて生徒が参加するオンラインプログラムの開発・運営や、事業推進にかかわる実務を全般的にお任せする想定です。授業時間内での合同授業プログラム(教育課程内)と、放課後プログラム(教育課程外)を実施し、小規模校に多様な出会いを通じた学びの機会を届けます。加えて、教員間での交流・研修会を実施し、教員方の探究支援にかかわる知見のベースアップを目指します。連携校の生徒が行っている探究テーマや活動の進捗を把握し、探究活動を進める手法やアイデアを学べるオンラインプログラムを数ヶ月単位で設計します。連携校の教員と定期的にオンライン面談やチャットツールでのコミュニケーションを行い、現場のニーズに沿ったプログラムを立案します。社内での打ち合わせを適宜実施しながら、オンラインプログラムの教材作成等や集客等の準備をし、実施まで行います。プログラムの実施後は参加した生徒の情報を各校の教員へフィードバックし、継続的な連携へつなげます。連携校の教員が、それぞれの学校での探究活動をよりよく推進することができるように、支援方法やカリキュラムに関する情報交換や研修会等を企画します。連携校がお互いに学び合える関係を構築するための機会やツールを立案し、実行します。プロジェクトの運営にかかわる広報、社内の探究学習支援に関する他事業部と連携して新たに実装する支援メニューの開発や、事業運営にかかる事務全般などをお任せします。(教員向けプログラム)仕事のやりがい・学校同士をつなぐことで、場所にかかわらず生徒の意欲を引き出す多様な出会いの機会をつくることができます・複数の学校に遠隔で継続的に関わりながら、それぞれの学校にいる高校生が探究活動を進めていくためのコンテンツを企画・実施できます・生徒だけでなく、支援者同士をつなぐことで現場の改善につながるナレッジシェアを行うことができます全国的な人口減少や教員のなり手不足にともない、生徒たち一人ひとりの興味関心や意欲に応じた出会いの機会をつくることは難しくなっています。そのような状況下で、学校間のオンライン連携により個別最適な学びを目指す本事業は、未来の学校づくりの選択肢になることを目指しています。社内/社外のリソースを組み合わせながら、地方地域における新たな教育環境のモデルづくりに一緒に挑戦いただける方をお待ちしています。学校横断型探究プロジェクトは、カタリバのDISCOVER領域の新規事業です。責任者である菅野のもと、起塚が主担当を務めています。加えて、業務委託パートナーが4名の体制です。働き方はリモートワーク中心で、週1回程度の出社を行っています。※平均3~4回の面接を経て内定となります※基本的にはオンライン面接ですが、選考プロセスのなかで一度、配属予定の拠点にお越しいただくことが多いです※選考期間は概ね2〜4週間程度です。採用に関してご不明点がある場合は、お気軽にお問い合わせください。Reserved.TOPサポートを受ける寄付で。