more+不可算名詞」の形になります。...受験生が忘れた頃、思い出したように出題されるのがこの論点です。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。.(訳)試験勉強を早く始めれば始めるほど、それだけいいよ。better.「早ければそれに越したことはない」という比較級を用いた慣用表現をベースにした英文で、正解は(B)betterです。isの場合は省略されることがあります。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。became.(訳)試合が長引けば長引くほど、選手たちはますます疲れていった。このlongは副詞で形容詞ではないことに注意してください。gameはS(主語)です。the+比較級+SV」のtheは冠詞ではなく副詞です。始めのtheは「~すればするほど」、後ろのtheは「それだけますます~」を表しています。4比較級で最上級の意味を表すこの論点はここ数年出題されていません。other+単数形の名詞」が扱われていました。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。department(名)部門、学部、(大学・学部の)学科(訳)ジョーンズ教授は私たちの学科で他のいかなる先生よりも厳しい。other+単数名詞」で「他のどの~よりも...」という最上級の意味を表します。anotherはともに「お互い(に)」と訳し、副詞句ではなく代名詞です。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。B「AをBに費やす」(訳)メアリーは英語が好きなので、他のどの教科よりも英語に費やす時間が多い。コメントする助動詞も文法/語法問題ゼミで扱うかどうか迷った頻出分野です。多岐にわたっているからです。今回のゼミでは、助動詞に関する出題率トップ3の論点を扱います。「もし~なら...だろうに」という仮定法の帰結節(主節)で使われる助動詞would/could/mightは、仮定法という重要論点との相性が良いせいか、最も多く出題されています。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。party.(訳)カレンが土曜日にあんなに忙しくなかったら、私たちとパーティーに出られたはずなのに。will【解説】選択肢はすべて助動詞です。下線部から、空欄には仮定法過去完了の帰結節に相応しい助動詞を選べば良いとわかります。「もし~なら...だろうに」という仮定法の帰結節(主節)では「~だろうに」の部分に助動詞の過去形が使われますので、正解は唯一の過去形助動詞である(B)wouldです。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。trip.(訳)出発する前にメールをくれていたら、空港へ迎えに行くよう手はずを整えていただろうに。have【解説】選択肢はすべて「助動詞+have/had」の形をしています。if節の内容が「過去の事実に反する仮定」であるので、主節では「助動詞の過去形+have+過去分詞」の形になります。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。time.(訳)サンズ教授は君がまた遅刻したので怒っているよ。僕が君なら、時間通りに授業に行くだろうに。すべて「過去形助動詞+come」の形です。comeの2つにしぼられます。ちなみにcouldを選ぶと「~できるのだが」、mightを選ぶと「~かもしれないのだが」という意味になります。2shouldを用いた仮定法if節で使われるshouldは「実現の可能性が低い」という話し手の判断を表します。このshouldが出題される場合は、ifが省略される場合がほとんどです。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。manager.(訳)万一、ご予約に関して問題がございましたら、当ホテル支配人までお電話ください。命令文になっているので、これを帰結節と考え、前半が条件節になっていると考えます。空欄に(D)Shouldを入れれば未来を表す仮定法の倒置形となり、意味も通ります。(B)Couldも仮定法の帰結節で使われますが、この場合はifの省略はできないので不可です。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。representative(名)担当者、代表者(訳)クレジットカードの請求書について万が一ご質問がありましたら、遠慮せず担当者にご連絡ください。Ought【解説】選択肢はすべて助動詞で(D)Ought以外は空欄に入れることが可能です。命令文になっていることから前半が条件節になっていると推測できます。よって(A)Shouldを選べばifを省略した仮定法となり、文脈的にも最適です。3助動詞+have+過去分詞この形は過去のことに関する現時点での推量や、過去の行為に対する非難や後悔を表します。meat.(そんなにたくさんの肉を買う必要はなかったのに)それでは実際の設問を見ていきましょう。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。evening.(訳)サラは幸せそうだ。今日の夕方早くに、トムと楽しい時を過ごしたに違いない。having【解説】選択肢には「助動詞+have」が目立ちます。haveは現在の弱い推量になるので不可です。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。sure.(訳)私は以前にこの映画を観たかもしれませんが、確信は持てません。【解説】before「以前に」が使われていることに着目します。watched(観たかもしれない)が最適です。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。else.(訳)すみませんが、まだあなたのお相手をできません。皆さんと同じように1列に並んで待っていればよろしかったのに。betterは助動詞で後には原形をとるため空欄には入りません。コメントする文法/語法問題ゼミも今回が最終回になりました。最後まで、もうひと踏ん張りです。『文脈』問題とは、今までに扱った出題パターンとは異なり、文法/語法上、誤りのない選択肢の中から文意にもっとも相応しいものを選ばせる問題をいいます。文法/語法問題ではなく語彙の問題と言えます。選択肢の特徴としては、同種の品詞が並んでいることが多いのですが、色んな出題形式があるので、あまり先入観を持たない方が良いでしょう。文法/語法問題の基本的な解き方として、今までは、選択肢の分類をしたあと、本文中に文法的なヒントを探し[構文的アプローチ]、正解候補が複数あるときは文意に合う方を選ぶ[文脈的アプローチ]という方針で解いてきました。今から学ぶ『文脈』パターンも基本は同じですが、問題文の文脈を読み取り、最もふさわしい語を選択肢から選ぶことがメインになりますので、文法や語法の知識よりも語彙力/読解力が重視されます。選択肢がすべて形容詞の場合それでは、基本問題で『文脈』問題の解き方を学んでいきましょう。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。strict『文脈』問題でも、取り掛かる時の手順は今までと同じです。選択肢の分類を行いましょう。『正確性』に関する形容詞が多いので、まずは形容詞の『語法』問題である可能性を考えつつ、構文的に解けないかチェックします。job.「文法/語法」問題であるならば、ヒントは赤字のif節の中にあるはずですが、(A)~(D)すべてに叙述用法があるので、文法/語法的にすべて正しく、ここから正解は選べません。この問題のように、問題文から文法/語法上のヒントを得られないとき(=すべてが文法的に正しいとき)はすぐに頭を切り替えて、文脈からふさわしい語を選ぶ方針に変更します。これを文脈的アプローチによる解法と呼んでいきます。[2文脈的アプローチ]問題文を和訳していきましょう。job.(訳)ラリーはいつも仕事に遅れて来る。)でないならば、仕事を失うかもしれない。ラリーは常に仕事に遅刻しているのですから『時間の』正確性を話題にしていると考えられます。よって、選択肢の中から文意に沿うのは(C)punctual(時間を守る)です。job.(訳)ラリーはいつも仕事に遅れて来る。仕事を失うかもしれない。このように文脈的アプローチによる解法は、文法的に攻略できない問題の第2段階として行います。『文脈』パターンという名称は、文脈的アプローチがメインになった問題のことを便宜的に分類しているだけです。過去問をこなしていけば実感できますが、南山英語では、文脈的アプローチを用いて正解を導く文法/語法問題が非常に多いのが特徴になっています(厳密には『文法/語法』問題ではないのですが...)。『文脈』パターンは語彙力と読解力がメインなので、文法/語法問題集をどれだけやりこんでも解けるようにはなりません。多い時は20問中、5問ぐらいが文脈問題だったりするので、英語に自信のある受験生でも、南山の文法/語法問題では意外に得点できなかったりします。『南山英語にはクセがある』と言われる所以はこのようなところにも一因があるのかも知れません。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。accomplish文脈的アプローチによる解法練習のために選んだ問題ですが、まずは構文的に解けないかを検討していきます。選択肢はすべて『達成』に関する他動詞ですね。『語法』問題の可能性を調べるため、本文をチェックします。education)とるだけなので、語法問題ではなさそうです。すべて文法的には正しいので、すぐに文脈からアプローチする方針に切り替えましょう。education『教育』です。『教育』とは(B)実現したり、(C)達成したり、(D)成し遂げるものではなく、(A)「身につける」ものなので(A)acquireが最適です。skill(知識を得たり、技能を習得すること)』と書いてあります。知識や技能を身につけるイメージですね。(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。今回はすべて副詞です。構文的アプローチで解けないか問題文の構文をチェックしてみます。billionがあります。副詞は動詞や形容詞(数詞も含む)、副詞、文全体を修飾します。すべての選択肢は文法的に正しく、正解をしぼれないので、文脈的アプローチに切り替えます。)1000億の星が含まれていると考えている。(B)approximately「おおよそ、約」が適切です。toなら「~近く」という意味で空欄に入ることができます。天の川銀河には1000億近くの星が含まれている考えている。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。recommendation本問もまず選択肢の分類をしていきます。すべて名詞で、意味の近い語が並んでいますね。似たような意味のものがあるときは、まず『語法』問題の可能性を考えます。hunting.空欄あとのaboutにつながる語法をもつ選択肢が1つであれば話は早いのですが、残念ながら、すべての選択肢がaboutにつながることができます。文法/語法的なアプローチがだめなら、すぐに文脈的アプローチに切り替えましょう。]をいくつか私にくれた。求職中に役立つのは友人の意見や提案よりも役に立つアドバイスですから、(C)advice「助言」が適切です。最後は選択肢がすべて前置詞の場合です。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。in選択肢を眺めると、今回は「take+前置詞[副詞]」からなる句動詞が並んでいますね。「これは『句動詞』パターンでは?」と思ったかた、正解です。実は句動詞パターンは文脈問題の特殊な形です。基本動詞が共通なので、見かけは似ていますが、個々の句動詞がもつ意味はまったく違います。ネイティブから見たら「これが大学入試の問題なの?」って感じでしょう。now.(訳)若いころ、ジョンはほんの少ししか運動をしなかった。今ではとても上手である。now.(訳)若いころ、ジョンはほんの少ししか運動をしなかった。今ではとても上手である。選択肢の訳語を当てはめていくと、答えは一目瞭然ですね。このように解けるのは句動詞パターンに対して、きちんと準備した受験生だけということをお忘れなく。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。to選択肢がすべて前置詞の場合は、まず空欄前後に前置詞とセットで使われる語がないかチェックします。forwardとセットで使われるtoが入ります。there.自動詞payはforと結びついているので、空欄との相関関係はなさそうです。頭を切り替えて、文脈からアプローチします。)買い物の支払いをしてください。支払いをするのは、レジという店の中の1点ですから『場所の1点を表す』(A)atが適切で、これが正解になります。まとめ『文脈』問題は、選択肢から分類されるパターンではなく、文法/語法の知識だけでは正解が1つに定まらない問題のことを言います。『構文的アプローチ』『文脈的アプローチ』などと大仰な名称をつけて解説してきましたが、難しく考えず、要は「文法/語法の知識で駄目なら内容に合う選択肢を選ぼう」ということです。文法/語法問題ゼミは今回で終了です。南山英語の文法/語法問題のほとんどは、ここで学んだパターンに分類されます。コメントする『句動詞(群動詞)』とは「動詞+副詞」「動詞+前置詞」などの形で、全体で1つの動詞と同じ働きをするものをいいます。up(~を断念する)などが該当します。句動詞パターンの特徴は選択肢が『(同じ)基本動詞+(異なる)副詞[又は前置詞]』の形になっていることです。以下の例を見てください。すべての選択肢が「put+副詞(前置詞)」の形になっていることが確認できるでしょう。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。in→選択肢が『(同じ)基本動詞(put)+(異なる)副詞[又は前置詞]』このパターンは、2014年以前はそれほど目立っていなかったのですが、2015年(4問)、2016年(5問)、2017年(6問)、2018年(7問)出題され、ますます重要度が高まっています。空欄補充問題でも出題されることがあるので、必ず出題されると思って準備しておきましょう。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。up文法/語法問題で重要なのは、まず選択肢を見比べて出題パターンを見極めることです。句動詞パターンでもこれは同じです。句動詞パターンでは、選択肢の意味がそれぞれ全く違うので、動詞ごとに整理して覚えておけば、瞬間的に答えが分かります。最終的にはこのレベルになるまで準備しておきたいものです。)したとき、ヤング教授は喜んだ。2.次に、選択肢の意味を把握します出題される句動詞は過去問で出題されたものがほとんどなので、過去問に出てきたものは正解にならなかったものを含めて、すべて覚えておきます。up→上ってくる3.選択肢の中から文意に最もふさわしいものを選びます一つ一つを空欄に当てはめて、文意にふさわしいものを選びます。]とき、ヤング教授は喜んだ。acrossが正解になります。book.(訳)本の中に隠されていたある古文書を偶然見つけて、ヤング教授は喜んだ。まとめ句動詞パターンは、句動詞それぞれの意味を知っていれば文脈に当てはめていくことで簡単に解けるので、準備が大事です。コメントする『前置詞』パターンとはその名の通り、すべての選択肢が前置詞であるものをいいます。『前置詞』パターンの問題は、文法/語法問題に限らず空欄補充問題でも頻出で、センター試験でも毎年出題されているので、今回の内容をぜひ身につけてください。1.『前置詞』問題には2種類ある『前置詞』パターンでは2種類の問題があります。1つは、熟語やイディオムを構成する前置詞を問われている場合。1つは、文脈に合う意味をもつ前置詞を問われている場合です。2種類に分かれる『前置詞』パターンですが、安心してください。選択肢から『前置詞』パターンだと判断したら、まずは空欄前後に特定の前置詞との組み合わせで使われる語がないかをチェックします。これを『構文的アプローチ』と呼んでいきます。構文的アプローチとは文法や語法、構文の知識で正解選択肢を決定する解法です。構文的アプローチによる解法で選択肢が1つに決まらなければ、問題文の内容に最もふさわしい意味をもつ前置詞を選ぶという解法に切り替えます。これを『文脈的アプローチ』と呼んでいきます。文脈的アプローチは、文法的に正しい選択肢の中から文意に最も合うものを選ぶ解法です。『前置詞』パターンでは、どんな問題でも先に構文的アプローチを試みてください。doing(~するのを楽しみに待つ)のような定型的な言い回しの中の前置詞は見つけやすいからです。『前置詞』パターンの解法ステップ第1段階:他の語との組み合わせで前置詞を選ぶ〔構文的アプローチ〕(構文的アプローチで正解が決まらない場合)第2段階:文脈に合う意味をもつ前置詞を選ぶ〔文脈的アプローチ〕これらを実際に問題を解きながら確認してみましょう。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。as選択肢からひと目で『前置詞』パターンであると判断できますね。特定の前置詞との組み合わせで使われる語がないかをチェックします[=構文的アプローチ]。A「Aで知られている」という意味の熟語を作ります。内容的にも合致するので、これが正解になります。knownは後に続く前置詞によって意味が変わります。本問における出題者の意図はこの使い分けにあったのかも知れません。本問のように、構文的アプローチで正解が決まる場合は関係詞節や副詞句/形容詞句などを間に置くことで組み合わせが分かりにくくしてある場合が多いようです。問題文の構造を分析する時は、視野を広くもちましょう。『前置詞』パターンの問題を、もう1問解いてみましょう。今度は文脈的アプローチの練習です。)内に入れるのに最も適当なものを、(A)~(D)のうちから一つ選びなさい。by『前置詞』パターンですので、まずは(A)~(D)の前置詞いずれかと組み合わせで使われる語がないか本文を確認します[=構文的アプローチ]。presentation.directlyという副詞を挟んだその前にspeakという自動詞がありました。microphoneは話題ではなく、話しかけるための道具ですから(A)onではしっくりきません。このように、第1段階である構文的アプローチで組み合わせとなる適切な語が見つからない場合は、文の内容にふさわしい意味を持つ前置詞を選ぶ方針に切り替えます[=文脈的アプローチ]。presentation.(訳)必ずマイクに直接話しかけてください。ないと、プレゼンテーションが聴衆に聞こえません。マイクに向かって話しかけるのですから、選択肢の中で『方向』の意味をもつ前置詞(C)intoが最適です。これは口から発せられた声がマイクの中へ入っていくイメージです。(B)forにも『方向』の意味がありますが「マイクの方向を向いて話す」というイメージで、マイクに声を届ける感じが出ません。以上から正解は(C)intoです。presentation.(訳)必ずマイクに直接話しかけてください。ないと、プレゼンテーションが聴衆に聞こえません。『前置詞』パターンの問題は、各日程でほぼ毎年出題されています。過去問こそが最高の予想問題集。長年にわたる過去問の研究から導き出された南山英語の攻略法を伝授します。