〔場所〕に〔モノ〕があります。〔場所〕に〔ヒト〕がいます。〔モノ〕は〔場所〕にあります。〔ヒト〕は〔場所〕にあります。形式で一見非常に簡単に見えます。「います」「あります」の使い分け確かに机の上に猫がいます。机の上に花があります。基本はいます:人・動物、あります:モノ・植物でたいていのケースで区別可能ですが、実は判断に迷うケースもあるのです。お腹の中にビフィズス菌がいます。机の上に牛肉があります。菌やウイルスは動物ではありませんが、生命、つまり意志をもって動く(ように見える)ので「います」。動物でも死んでしまえば意志はなく、自ら動くこともできないので「あります」を使います。有情物(うじょうぶつ)、無情物(むじょうぶつ)というのは専門用語なのですが、要するに、意志があるかないかで区別するということです。次の例はどう考えればよいでしょう。あ、あそこにタクシーがいるよ!鈴木さんの乗ったボートはあそこにいる。あそこに誰も乗っていないボートがある。私には兄弟が(いる/ある)。(どちらもOK)人の乗ったタクシーなどの乗り物は、外見上、意志をもって動くことができるように見えるので「いる」を使います。「兄弟」「家族」などは話者が個々の成員を意識してその存在をいう場合は「いる」、個々の成員を意識せず単に有無を言う場合は「存在文」ではなく「所有文」と見なし「ある」が使われます。正確に「います」「あります」を区別する基準はいます:意志をもっている、もっているように見えるものとなります。「います」「あります」の区別まとめ以上、視覚的にわかり易いようにまとめると以下のようになります。「います」「あります」まとめ部屋に蚊がいます。ホームに電車がいます。小惑星探査機「はやぶさ」はどこにいるのだろう。あそこに誰も乗っていないボートがあります。冷蔵庫に豚肉があります。私には妻が(います/あります)。(存在文/所有文)同じ学校に兄弟がいます。ちなみに、以前日本の小惑星探査機「はやぶさ」が宇宙を飛行中、電波が途切れしばらく行方不明になるという事故がありました。当時は「はやぶさは今どこにいるんだろう?」と日本人はみな心配していたものです。「〔場所〕に〔主語〕が~」の形は基本的な文型なのですが〔場所〕が先に来るという意味では特徴的な文型です。「〔主語〕は〔場所〕に~」は上の文の〔主語〕をとりたて助詞「は」を使って主題化(取り立てた)した文ということが言えます。「教室に学生がいます」の「教室」を主題化すると「教室には学生がいます」となります。教室に学生がいます、学生は教室にいます「みんなの日本語」第10課では「います」「あります」の区別と共に、取り立て助詞「は」による「主題化」が重要ポイントとなります。中国の大学でよく用いられる「新編日語」では第3課で初めて文型「~は~です」「~も~です」を学習したあといきなり第4課で「あります」の文型を勉強します。魯さんの部屋は二階にあります。部屋に机や椅子などがあります。