上図でまとめた通りだけど、4=140(円)なのだから、140÷4=35つまり、1=35定価は14だから、14=35✕14=70✕7=490(円)このように求めてもOKだ!保護者さまへこの図による情報整理は、いずれは省略することが目標です。完璧に理解・暗記できたならば、毎度毎度この図を書く必要はありませんし、いちいち書かないでどんどん計算処理ができるようになるべきです。保護者さまへ実社会においては、定価から見て、原価がどれだけなのかを見ることが多い気がします。ラーメン屋さんが、いかにして原価を抑えるかに苦心する。このような視点で問題をつくることはもちろん可能ですが、中学受験算数において現在までに見かけたことはありません。主流である、原価からみて利益は何倍か、という問題に慣れることが重要です。与えられた文章をよく読んで、いわれたとおりに計算をしていくことが算数です。原価をスタートとしない問題だって出題されうるので、非常に厳密な指導をするのならば、原価をスタート地点とする問題しかでないような誤解を与えてはいけません。そこまで厳密な指導が有効な小学生はかなり優秀な一部の層だけだと思います。商売の世界にきちんと慣れること、割合の計算に習熟させること、を優先させましょう。TOPスポンサーリンク。