自閉症とは、1他者との社会的関係の形成の困難さ、2言葉の発達の遅れ、3興味や関心が狭く特定のものにこだわることを特徴とする発達の障害です。その特徴は、3歳くらいまでに現れることが多いですが、成人期に症状が顕在化することもあります。中枢神経系に何らかの機能不全があると推定されています。情緒障害とは、周囲の環境から受けるストレスによって生じたストレス反応として状況に合わない心身の状態が持続し、それらを自分の意思ではコントロールできないことが継続している状態をいいます。情緒障害の状態の現れ方や時期は様々であり、状況に合わない心身の状態を自分の意思ではコントロールできないことにより、学校生活や社会生活に適応できなくなる場合もあります。児童生徒本人は困難さを感じているにもかかわらず、その困難さが行動として顕在化しないため、一見すると学校生活や社会生活に適応できているように見えてしまう場合もあります。天職だと思ったの?個性に応じた支援ができるからだよ。クラスで出会った子ども達は何かしらの生きづらさや困り感を持っていました。本当は仲良くしたいのに「バカ」と言ってしまう。気になってちょっかいをだしてしまう。行動自体は不適切ですが行動の奥にある本音を子ども達に寄り添うことで見つけることができました。子どもの本音がきけるのは本当にうれしいことだよ。嬉しいね!『対話』を通して支援学級の子どもと通常学級の子どもたちが、お互いに心を寄せ合うことで個性を認め合う場面も多く経験してきました。「安心して個性を認める世界」この2つの事の出来事に胸がいっぱいになりました。本当に感動したんです!!保護者とも『対話』を重ねていくことでご自身の悩みを打ち明けられ涙する場面も多く経験してきました。『絡まった悩みを解きほぐす』ことで親の意識や関わり方が変わり子ども達もグングン成長する場面にたくさん出会ってきました。親の関わり方が変わると子どもは変わります!そして『対話』を重ねることで保護者の方が自分と向き合い前向きに変化していく様子をたくさん見ることができました。保護者の方も笑顔に変わっていきます。大人の関わり方が変われば子どもは変わる!僕は確信を得ました。「子どもの良いところを見ようと思えました。「私も子どもと一緒に私も成長していきますね。「先生から言われたことを子どもに伝えたらニコッとした笑顔になってました。関わり方次第で確実に変化する子どもたち子ども達は『関わり方』によってそんなに変わるの?すごく成長するよ!「子どもたちは大人の関わり方で確実に変化する。担任したことで実感しました。子どもたちは『本心を見抜くプロ』です。こんなエピソードがあります。支援学級を担任して5年目の頃です。仕事にも慣れ始め子どもたちの関係も築けていました。自分で言うのも変ですが、良い学級でした。僕が担当していた子に4年生のM君がいました。M君は思った事を口に出してしまう。M君の思い通りにならないことが起きると癇癪を起こすことがありました。4年生になり癇癪を起こす頻度は少なくなっていました。2学期になった頃から「ぼくなんてだめなんだよ」と言うことが多くなっていました。苦手としていた算数の時間や音楽の時間に多くありました。「おれは、だめな人間だ!!」と叫ぶことが多くありました。保護者から「家でもイライラが増えて、学校でなにかあったんですか?」と連絡がくることが多くなりました。当時の僕はM君の表面的な行動に囚われてM君の『心に寄り添う』ことではなく『適切な指導』にばかり力を入れていました。改善されない日が続いて僕も焦りを感じていました。そんなある日、算数のプリントを早めに終えて彼の好きなオセロゲームをしたんです。その時間はとても穏やかでした。M君は対話によって安心感を作るという大切なことを思い出させてくれました。めくりをして時間をすごしました。M君との『対話』を通して「なぜ、自分の事をダメと思うのか?」といった絡まった思考の紐を少しずつ解きほぐすことをしていきました。