コピー2023.05.18私たちは日常生活で様々な情報を感覚系を通じて受け取っています。その中でも特に視覚と聴覚は私たちの情報処理において重要な役割を果たします。本記事では、「視覚優位」と「聴覚優位」という概念について探ってみましょう。これらの概念を理解することで、自身の感覚の優位性を知るだけでなく、他の人とのコミュニケーションや学習スタイルにもより適した方法を見つけることができるかもしれません。視覚優位について:視覚優位とは、視覚情報が個々の人にとって特に重要であり、情報処理の中心的な役割を果たすことを指します。視覚優位の人は、目を使って情報を観察し、記憶し、理解することにおいて得意とします。視覚情報は、物理的な世界の外部からの情報を受け取り、視覚野を通じて脳に伝えられます。視覚優位の人は、視覚的な刺激や視覚的な表現をより簡単に理解し、記憶する傾向があります。聴覚優位について:聴覚優位とは、聴覚情報が個々の人にとってより重要であり、情報処理の中心的な役割を果たすことを指します。聴覚優位の人は、聴覚情報に敏感であり、音声や音楽などの聴覚的な刺激をより簡単に理解し、記憶する傾向があります。聴覚情報は、音の振動が耳に入り、聴覚野を通じて脳に伝えられます。個人差とその意義:人々の感覚優位は個人差があります。一般的には、視覚情報の処理が優位である場合もあれば、聴覚情報の処理が優位である場合もあります。多くの場合、脳は視覚情報と聴覚情報を統合して処理し、両方の情報を活用します。個人の感覚優位性を理解することは、自己認識や他者とのコミュニケーションにおいて重要な要素となります。感覚優位性の影響:視覚優位性や聴覚優位性は、私たちの学習スタイルや情報の処理方法にも影響を与えます。視覚優位の人は視覚的な刺激やグラフィックを重視し、図表や視覚的な表現を通じて情報を理解することが得意です。聴覚優位の人は、音声や口頭の説明を通じて情報をより理解しやすくします。このような個人の優位性を活かすことで、より効果的に情報を受け取り、学習を進めることができます。コミュニケーションへの応用:視覚優位性や聴覚優位性は、他者とのコミュニケーションにおいても重要です。自分自身の優位性を理解し、他者の優位性も考慮することで、より効果的なコミュニケーションが可能となります。視覚優位の人とのコミュニケーションでは、視覚的な表現や視覚的な情報を活用することが効果的です。聴覚優位の人とのコミュニケーションでは、言葉や音声を重視することが大切です。相手の優位性を尊重し、適切な情報の伝え方や受け取り方を工夫することで、円滑なコミュニケーションが実現します。視覚優位と聴覚優位は、私たちが情報を処理する際に重要な要素です。自身の感覚優位性を理解し、それを活かすことで、学習やコミュニケーションの効果を高めることができます。異なる感覚優位を持つ人々とのコミュニケーションにおいても、お互いの優位性を尊重し、適切な情報の伝え方や受け取り方を工夫することで、円滑なコミュニケーションが実現します。視覚優位と聴覚優位は、個人の特性であり、必ずしも一方が優れているわけではありません。それぞれの優位性を認識し、バランスの取れた情報処理やコミュニケーションを心がけることが大切です。自身の感覚優位性にとらわれすぎず、他の感覚も意識的に活用することで、より多角的な情報の理解や学習が可能となります。視覚優位と聴覚優位についての理解は、個人の成長や発達、学習環境の適応にも役立ちます。自身の優位性を把握し、自己表現や学習方法の選択に活かすことで、より効果的な学習体験を得ることができるでしょう。私も、通勤時、youtubeでいろいろと聞きながら学習させてもらっています。感覚優位性についての理解は、個人の多様性を尊重し、共感や柔軟なコミュニケーションを築くためにも重要です。異なる感覚優位を持つ人々との交流や協力においては、お互いの優位性を認め合いながら、情報の共有や理解の促進に努めることが求められます。視覚優位と聴覚優位についての理解は、私たちの日常生活や人間関係において深い洞察を与えてくれます。感覚の優位性を認識し、柔軟な思考と行動を通じて、より豊かな経験や成果を得ることができるでしょう。私はどちらかというと聴覚優位な気がしています。耳から入る情報が優位であり、どちらかと言えば聞いて動くことが多いかもしれません。人まねや言語の上達についても、聴覚優位なので、現地のその人の言葉に近いと言われていました。(アラビア語)まずは自分から、余裕があれば他の人どちらが優位なのか考えてみてもおもしろいかもしれません。わが子はどちらか、理解することで、より伝えることがうまくいくかもしれません。いう言葉を聞いて、嫌だなと思う人は大半だと思う。アニメでも「宿題しなさい」「えー」というやりとりは嫌ほど見てきたようにも思います。最近の学習指導要領の評価の観点では、主体的に取り組む態度という観点が盛り込まれるようになりました。教育ミスした後ミスした後にミスをする人が多い。逆にミスした後にミスしない人は、愛嬌がある人が多い気がしています。ミスは誰にでもあるものなので、仕方がありませんが、ミスした後に、謝らなかったり、人のせいにしたり、ひどい場合には、ミスを認めないことがあります。立ち直る力(レジリエンス)長男は、なかなか不器用で、今日もお迎えに行ったときに鉄棒の前回りができなかったので、何回か練習をしました。最初は身体をそらして「怖い怖い。」って言っていましたが、何回か一緒にやるうちに「痛い痛い。」と言いつつも立ち直る力がすごいなと思いました。前回のブログで、教育の目的について考えたので、今回はさらに教育の目標について考得ていきたいと思います。それでは早速、教育基本法からさらっと見てみたいと思います。教育グローバルな人材とは今日はタイトル通り、グローバルな人材について考えていきたいと思います。グローバルと言われて久しいですが、少しずつ日本人の生活にグローバルが入ってきて、それを理解できつつある変化だと感じます。教育の正解って教育業界で働いて15年程度経過しますが、本当に、色々と時代が変わっていく中で、教育的な価値観も変化している気がします。自分が感じる変化というところは、人権を尊重しすぎる変化です。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。認証期間が終了しました。ページを再読み込みしてください。Comments表示できるコメントはありません。パパの嗜み.ホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。