思考を深める問いかけの例2専門や授業の形態、学習者の人数によって様々な学習環境が考えられる。KOSEN型実技教育のためのアクティブ・ラーニングに使いやすい一般的な部屋や設備を挙げる。机や椅子の移動が容易にできる。大判紙を広げ、周りに少し余裕があるくらいの大きさの机が、グループワークに適している。チームのメンバー全員で囲める適度な大きさの机がある。各チームが使えるホワイトボードがある。ネット環境が整っており、各チームに通信端末が最低限1台ある。活動の指示を出すためや講義のための教卓などが、すべてのチームから見える場所にある。プロジェクターやスクリーンなどの学習支援機器が必要に応じてすぐに使えるようになっている。周りに、文房具など必要な学習支援ツールを整理して置ける棚やスペースがあり、学習者が自由にアクセスできる。学習者が一斉に移動できるくらいのスペースがある。明るく、どこからも部屋の隅々まで見渡せる。指示や発表の際の声が部屋の隅々まで聞こえる。学習者がとり得る行動を想定して危険予知がされており、それに基づいてハード、ソフトの両面において安全確保の措置が講じられている。整理整頓が行き届き、創造性を刺激するようなパーツに学習者が自由にアクセスできるようになっている。必要な機器類が、学生が出しやすく片付けやすくなっている。実験室内のルールがわかりやすく、学習者に受け入れられやすい。アクティブ・ラーニングの質を上げるための装置やツールの例としては次のものが考えられる。Learning(授業づくり)安全教育(ALに導入する安全教育)世界の学校(デンマークとドイツ)研究と実践の場(2013年度までの「学び研」)横メニュー(水平)Home主体的な学びとはPBLESD授業づくりマイ・プロフィールPBL実践ノウハウサイト管理ログイン投稿フィードコメントフィードWordPress.orgLanguage。