・話し合い活動のような、他者との対話的な学びの内容については、教師とのやり取りがほとんどであった。子どもの困り(本人の困り)・教師から、尋ねられても、尋ねられた質問をそのまま繰り返してしまう。・意見が分かれることはなく、思った通りになったり、教師から言われた通りの係をしなければならなかったりする。児童とオンラインで話し合い活動を行う。・話し合いでは、相手校の児童から「なぞなぞをしよう」を提案されたときは、「難しそう」と言っていたが、北九州の友だちがお手本でなぞなぞを出題してくれると、「やってみる」と前向きな発言があった。・係を決める場面では、「子どもだけでクリスマス会の係をしたい」という本校の児童と、「先生たちにも係をしてほしい」という相手校の児童とで、意見が分かれた。話し合いをしていく中で、相手校の児童が「〇〇ちゃんの意見にします。」と発言し、クリスマス会の係決めについても、児童同士の話し合いで決めることができた。・「子どもだけでするから、先生たちには見ていてほしい」と意見を述べた理由を伝えられた。次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。