このように、子どもに聞こえた音を確認したり、聞こえたままを子どもたちに書かせたりして、少しでも英語の発音に近付けていくことである。これならば、カタカナも無駄にはならない。3.英語の発音は「そのようなものだ」と思わせる。子どもの中には、単語の発音について、なぜそのように発音するのかと不思議に思う子どもがいる。その理由を知りたいと思う子どももいる。発音については、理由や理屈より「そのようなものだ」と思わせることである。1+1はなぜ2になるのかと同じことである。理屈を考えると夜も眠れない。確かに、英語の発音には基本的なルールは存在するが、しかし不規則なものも多くある。このような知識は中学校や高校で知り、専門的には大学で学ぶ。小学校では、まずその音に慣れさせることが重要である。英語の音には日本語にはない音がある。ローマ字読みとも異なる。発音は異文化であり、異体験である。私が子どもの頃、「二者択一の」を意味する語alternativeを、「アルターナティブ」とローマ字読みを併用して自分勝手に発音していた。「オーターナティヴ」の音を耳にして、全く異なることに気付いた。それ以来「アルターナティブ」などと発音することはない。このように、発音には我々の思い込みが多く含まれており、学校で習った英語が全然通じないなどのことが起こる。そこで、相手に通じる発音、伝わる発音を子どもたちに理屈なしに身に付けさせることが必要になる。そのためには、モデルとなる英語をデジタル教材などから聞き、それを何度も真似させることである。教師もその発音を真似て、子どもたちの前で発音することが必要になる。それが一番の近道で、カタカナ読みでは遠回りとなるだけである。<内容見本>可愛いイラストやリアルなやり取りの例から「やってはいけない指導」を紹介するのでイメージしやすく、「自分もしているかも...」と自身の授業を振り返ることができます。28事例、NG例から改善策までをそれぞれ見開き×2=8頁に簡潔にまとめているので、今日の授業からすぐ生かせます。公務員は利害関係者から利益供与を受けてはならないといわれますが、一切の利益供与が禁止されるのでしょうか。