難易度も上がっていますが、何より読む量がものすごく増えました!例えば全員が受ける共通テスト。読む量がものすごく増えました。自分で言うのもなんですが、私、結構英語は得意で読むのは早い方だと思いますが、それでもほとんど時間残らなかったです。「これ、受験生の20%くらいしか対応できてないんじゃない?」っていう印象です。一つが、リスニングについて。共通テストのリスニングですが、ホント難しいですよー!すべてではないですが、1回しか読まれない問題もあります。「リスニングって2回読んでくれるもんじゃないの!?」と思うかもしれませんが、もうどんどん時代は変わっています。留学して、海外の大学で講義を聞くことを想定してるんでしょうねー。私の感覚でいうと厳しいですが、8割がついていけないと思います。繰り返しますが、もちろん挽回は可能です。理科や数学も学ぶ量が増えており、その上部活動も頑張りたい!というのであれば相当な覚悟が必要になってしまうかな、と思います。皆さんには、できれば小学4年生、どんなに遅くても6年生くらいには英語を本格的にスタートして欲しいと思っています。逆にあまりに早すぎると、今度は思考力の面での心配が出てきますので、4年生くらいがちょうどよいんじゃないかな、と思っています。何を始めればいいの?ってなるんですが、ここもまた問題なんです。小学生向けの英語教育って、スクールごとに目的が若干異なります。英会話なのか、英検取得なのか、英文法を教えるのか、コミュニケーションなのか。一口に英語と言ってもいろんな目的、いろんなアプローチがあります。『英検に受かったからと言って、中学の英語のテストで好成績が取れるわけではない!」ということも覚えておいてください。英検は記述をほとんど問わないため、英検5級、4級、3級くらいまでは、あまり英語の文法を深く問われず、それよりも表現をたくさん覚えていくことで取得することができてしまいます。実は塾業界ではあるある過ぎて話題にものぼりません。完全に一致しているわけではない、というだけです。自信になりますからね!ぜひ挑戦して欲しいことの1つだと思っています。話を戻しますが、英語の学び方、いろんなアプローチがあります。目的に合わせた英語の学び方をして欲しいと思います。当塾ではE学というオンラインでの英語学習カリキュラムがあります。これ、ほぼすべて僕が作りました!超大変でしたが、内容はとても良いものになっていると思います。深く学べる内容になっています。毎週の宿題に関しても、当塾の専任の講師が一人ひとりに丁寧に解説をしています。興味のある方はぜひ、4週間の無料体験をお試しください!というわけで今日の内容をまとめます。何より、英語は今、ものすごく難しくなっています。そのため、小学4年生を目処に本格的に英語学習をスタートして欲しいです。中学に入ってから頑張る、は8割がついていけないと思います。目標に合わせた学習を4年生くらいになったらスタートさせて欲しいなと思います。15:29成績を伸ばしたいなら...[今日の記事は中高生向けです]皆さん、こんにちは!塾長の小関です。僕の中で答えは決まっています。大切にすべきことは「丸付け」です。成績が伸び悩む子の1000%が丸付けが雑。丸付けにどれだけ命を懸けて取り組めるかが、成績UP一番のミッションだと思ってください。気を付けて欲しいのが「丸付けを頑張れている風」の勉強をしている方。見つけるのは僕からしたら超簡単です。みんな、同じことを言うからです。それは「解説読んだら分かりました!」もちろん、解説を読んでわかることもあるでしょう。すべての問題を解説を読むだけで理解できるのであれば、学年トップは間違いないと思います。解説を読むことですべてを理解できるのであれば、テストの前に解説をすべて読んで100点をとれるはずですからね!でも実際はそれができる人なんて存在しないわけで...いやするかもしれないけど、そしたら多分ニュースに出るレベルの天才児です。いうか当然のことながら学年上位を取る人こそしっかり質問をしてくれます。同じ問題を解かせて、どうだった?と聞くと、90点、100点を取る子は「これとこれが分からなくて」と必ず質問が出てきます。100点でも質問が出るんです。平均点くらいの子に聞くと「大丈夫です」そんなわけはありませんね!でも実際にはこれが起きてしまっています。質問が出てこない子はやる気がないんでしょうか?それとも性格の問題?違うんです。やる気の問題でも、その子の気持ちの問題でもありません。自分が掴めていること、掴めていないことを分別することができる力を『メタ認知』と言います。このメタ認知の力を、今までちゃんと育んできたかどうか、がとても重要。質問ができるということは、メタ認知をしっかりと育んできた証拠だと思いますではメタ認知、どうやったら伸ばすことができるのか。それは●作業問題ができるだけで満足しない●ちょうどよい問題を解くだと思います。作業問題は、計算練習がイメージしやすいかも。計算方法さえ分かってしまえば、頭を使わずに答えが出せてしまう問題です。4839÷13という計算をするときに、いちいち「4893個のキャンディーを13人に分けるって意味だから」なんて問題をイメージする人は少ないと思います。※ちなみについイメージしちゃうんですけど!っていう人はメタ認知の力が長けている人だと思います。これが学習のメインになってしまうと、メタ認知が身に付きません。作業としては速くなりますが、学年が上がったり、中学・高校に進んでいくうち年々苦しくなると思います。社会などでも、なんでも「丸暗記」で戦おうとすると苦労しますからね。『丁度よい問題を解く』というのが重要だと思います。要は『考えて解く』ということを習慣にすることですね!頭を使って解く問題をやらせようとすると「イライラし始めるんです」っていう話もありますが、それはやはり問題がちょうどよくない結果かと思います。解けた瞬間の「頭を使うって気持ちいい!!」をたくさん経験させることがメタ認知を伸ばすポイントだと考えています。09:20『理解』が先か『思考』が先か効率よく勉強を進めていく上で、私はよく子どもたちに「答え見ちゃえ」って言います。それを言うと「え?いいの!?」っていう顔をされます。練習中はカンニングがOK、それよりも理解を深めることが大事だと思うからです。『理解を深めること』『納得して、あ!そうか、となってもらうこと』です。ここで皆さんに考えて欲しいことがあります。『理解を深める』がゴールだとしたら、どうやってそのゴールに向かいます?方法は主に2つあると思います。教科書や解答の解説を読んで理解する私の目標としては、できるだけ2を達成してもらいたいと思っています。1よりも2の方が学習としては高度だから。2ができるようになれば、家でも自分で学びを深めることができるから、です。すべての勉強が2になることって難しく、2の学習が基本となっていて、それでも理解できない部分を1として質問する、というのが理想です。会社でも何でも、たいして調べもせずに「これなんすか?」って質問する人はきっと、求められる人材ではありません。これも1つの実力なのだと考えています。子どもたちは浅ーーーーーーい勉強をし始めます。生徒に自分で調べさせた後にきちんと理解の深さを確認することが重要です。自分で『思考』をしなくなります。自分が導き出した「はみ出した考え方」が身に付きません。ある程度のレベルまではそんなものは無くても成績は上がります。私はその「はみ出した考え方」ができない子は、率直に言ってとても弱いと思う。ある程度以上を目指すのであれば、その「はみ出した考え方」は必須だと考えています。「ちょい待ち!まだ答え見ないで、もうちょい悩んでみて~」と言うこともあります。解き方のルートが複数見えるときですかね。資料の読み取り系でしたら、考えさせるメリットはデカいです。言え、それも生徒によりけりですね~。同じ問題が出てきても、同じ指示を出すとは限らないです。今日は飛ばしてもう少し理解が深まったら再挑戦しようぜ、なのか。単純に理解を深められる解説をたくさん受ければいいワケではないし、かと言って、思考してばかりだととにかく進みが遅くて学びが鈍くなります。そのあたりの匙加減がとても難しいところですよね。いうのを考えると、やっぱり教育に関してAIには無理だろうな...と思います。基礎を固める意味ではAIは有効ですが、先ほど述べたような、はみ出した思考をさせることは、機微な判断力が必要だと思いました。言えAIももう少し発達して僕のイメージ通りのものができたら相当便利ですからね!最終的にはAI共存できる塾になっていけたらな、と思います。