学び研の授業づくり学び研の授業づくりのイメージは、下の図の(2)または(3)です。図中の青色の縦線は専門知識を表します。専門知識を縦糸に、技術者に不可欠な様々な能力や学際的な知見を横糸に織り込むようなイメージで授業をつくります。learningやシミュレーション学習、ケーススタディなどの優れた教育手法を組み合わせて、状況主義の学習理論も取り入れながら高専教育として組み立てます。併せて,高専教育の特長である16歳からの5年(専攻科を含めると7年)一貫教育や、社会人教育をも視野に入れた、技術者育成のための継続的カリキュラムデザインについても研究の対象とします。Learning(授業づくり)安全教育(ALに導入する安全教育)世界の学校(デンマークとドイツ)研究と実践の場(2013年度までの「学び研」)横メニュー(水平)Home主体的な学びとはPBLESD授業づくりマイ・プロフィールPBL実践ノウハウサイト管理ログイン投稿フィードコメントフィードWordPress.orgLanguage。