みなさん、こんにちは。梅雨が近づき、暑い日も増えておりますが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。今月号の支部企画は、関東支部からの「ポストリーディング活動としての「要約文」作成の工夫」です。ポストリーディング活動の私のレパートリーの1つとして、原文を圧縮した文章(以後、便宜的に要約文と呼ぶことにします)を作成する活動があります。特段珍しいものでもないのですが、学生には次の3つの「制約」のもと、要約文を作成してもらうという活動です。指定された語数に収める。各文をパラフレーズ等を駆使して短く書き換える(省略するべき部分は必要に応じて省略)。元の文章との同一表現が(なるべく)残らないようにする。これらの「制約」をどのように設定し、どの程度まで厳密に運用するかは、対象となる学習者の習熟度等に合わせて適宜決めることになります。別の言い方をすれば、これによって活動の「難度」を調整できるとも言えます。(章)構成の知識や技能についてより高いレベルが要求されると想定されるからです。具体例で見てみましょう。106)があったとします。year.これについて、先の3つの「制約」を確認した上で、「英語40語(程度)で要約してください」といった指示を出します。先述のように、これはポスト・リーディング活動なので、原文の内容理解は十分にできている前提でスタートします。指導・助言する主な観点は、各文で使われている表現に対応するより短い言い換え表現を探すこと以外には、(少なくとも今回のケースでは)例えば、次のようなものかと思います。2015のようにするなど)こうして学生はいろいろ工夫しながら各々の要約文を作るわけですが、皆さんがもし学生だったら、どのような文章に仕上げるでしょうか(回答例は最後に置きますので、考えてみてください)。出来上がった要約文については、クラス全体で共有してそれについてディスカッションしたり(この過程で生成系AIツール等の利用を取り入れることもできるのではと思います)、添削のような形で個別に教師のフィードバックを与えたりするのが良いでしょう。作成の段階からペアワークやグループワークを通じた協働作業を中心にして行うのも一案です。今回紹介した活動は、「長い英文でなくても行うことができる」のと「目指すところがあまり複雑ではない(短くする・言い換える)」ところが、個人的には便利だと感じています。年度)全国研究大会にて行ったワークショップ「教材テクストの『精読』で組み立てる英語授業」の一部に基づくものです。友人(明治大学)*詳細は、https://www.j-let.org/kanto/をご参照ください。ZOOM(ZOOM参加のURLはメールにてお知らせ致します)※初めての方は、下記の問合せ先までご一報ください。時:2024年7月14日(日)例会:1:30PM~4:30PM*時間厳守でお願い致します。場:Zoom利用によるオンライン開催の予定です。下記「参加希望フォーム」にご回答いただいた方に、メールでアクセス方法をお送りいたします。https://forms.gle/7Juaqpd6KqGmoFbF7フォームへのご回答は例会開催の前日の5:00PMまでにお願いできますと幸いです。ご回答いただきました情報に基づいて、Zoomミーティングルームへのリンクをお送りさせていただきます。上記の締め切りを過ぎてご回答いただいた場合でも、追ってZoomミーティングルームへのリンクをお送りさせていただきますが、すぐに対応ができない場合もございますのでご了承ください。発表内容詳細などについては次のウェブページをご参照ください。2024年10/19(土)20(日)に2024年度第2回研究会を広島RCC文化センターにて開催します。ハイブリッドでの開催になりますので,オンライン(Zoom)でもご参加いただけます。詳細は部会ホームページをご確認下さい。公募情報を「外国語教育」で検索した結果です。blog・アーカイブで閲覧できます。(広島修道大学)Tweetコメントを書くこのアイテムは閲覧専用です。コメントの投稿、投票はできません。コンテンツなどは本部公式サイトをご覧ください。