小・中学生のレッスン2018.06.02できるだけ小さく分解するこんにちは。練習していく上で、難しい部分はできるだけ分解して考えていく、ということは大切です。「ド」はわかりやすい。形も音符のなかに線が入っていて、特別です。「ド」と「レ」だけだと大丈夫。「ミ」「ファ」「ソ」が出てくると...。「ミ」と「ソ」の区別はむずかしい。「レ」と「ファ」の区別もむずかしい。そんな状態になりやすいですね。小学校1年生の生徒さん。昨日は、ミとソの音符を読む練習をたくさんしました。下から線を数えて、一番下の線の上にあるのが「ミ」。2番目の線の上にあるのが「ソ」。何回もやって、だいぶ分かるようになってきました。小学校6年生の生徒さん。タイのあるリズムパターンにだいぶ慣れてきました。これからのことも考えて、昨日はリズム打ちの練習をしてみました。ボンゴがありますから、右と左で違うリズムパターンをボンゴを使って打ってみました。小節をまたいだタイがあるリズム打ちを中心に、何パターンか数えながらやってみました。最初は、ときどき「あれ?」となりましたが、何回かやっているうちにスムーズになってきました。拍子の確認をしっかりできるようになってきたからです。頭の中で、「これは4分の3拍子。イチニサン」と考えられるようになるだけでも、ずいぶん違ってきます。難しい部分は、左右別々にやっていきます。いろいろな要素がありますから、その要素をできるだけ小さく分解して練習していく。分からなくなったら、そこに戻っていくことを大切にしていきます。