過去から未来へつながる時間の中の現在の1点が「現在」であり、「今」ですね。今、10時10分10秒です。いうような「この時」を示すのが「今」のはずです。ところが実際に使われる「今」にはずいぶん幅があります。極端な例で「今は恐竜が走り回ってた時代じゃない」といえば、この「今」は地球上に人間が繁栄している数十万年単位の時間の長さを示しています。「今では中国の主要都市には地下鉄が走っている」と言った時の「今」は十年~二十年ぐらいの期間を指すのではないでしょうか。ある程度の時間の長さの中で「今、帰りました」の「今」は「少し過去」、「今から行きます」の「今」は「近未来」を指し、過去・未来を指すこともできます。「現在」に比べて「今」の意味領域は幅広く、「今」=「現在」+「現代」ぐらいのイメージでとらえておきましょう。(22年1月発行)には新語として「いまいま」が採用されています。いまいま:「今」の強調、ちょうど今、たった今、今すぐ「いまいま」「ほぼほぼ(極めて近い意)」などは最近になって会社用語として使われはじめたものだという印象があります。いう風な使い方でしょうか。共に「今」と「ほぼ」を強調する言い方です。「いまいま」は「今」を強調する言い方ですので表す時間の長さも「比較的短い幅の現在」を表す文脈で使用されるようです。畳語の意味について少し脱線します。「いまいま」「ほぼほぼ」といった語を重ねたものを「畳語(じょうご)」といいます。畳語には「キラキラ」「コンコン」のようなオノマトペ、家々、人々のような単に繰り返しを表すものがあります。畳語には以下の三種類があるのです。いまいま、ほぼほぼ、ごくごく(少数)強調の畳語に関しては強調前の二音「いま」「ほぼ」「ごく」だけでも使用可能であることが、オノマトペとの違いになります。今はほぼ問題ないです。賛成者はまだごくごく少数です。賛成者はまだごく少数です。オノマトペの「ごくごく」とは違いますので注意しましょう。家に帰って麦茶をごくごく飲んだ。野口恵子著(光文社新書)などを参考にさせていただきました。風船が爆発した時の「パン!」や金属がぶつかった時の「カン!」などのオノマトペは実際の音のイメージとある程度合っています。それでいてオノマトペの中には「スクスク」と「クスクス」のように音を入れ替えるだけで全く異なる意味になってしまうものもあります。この謎を解明しましょう。関連記事japanese東海の小島の磯の白砂にわれ泣きぬれて蟹とたわむる(石川啄木)「東海の小島の磯の白砂にわれ泣きぬれて蟹とたはむる」(石川啄木)は中学生のころから大好きな短歌でした。〔現代語訳:東の海の中に小さな島がある。その島の磯の白い砂浜にたたずみ、私は泣きながら蟹とたわむれている〕日本語教師としてこの歌を鑑賞し直すとすると、新たな魅力が発見できます。japanese「ことにする」「ことになる」「ようにする」「ようになる」の違い「今学期の授業はリモートで行うことにした」「今学期の授業はリモートで行うことになった」「窓を開けて、空気が入れ替わるようにした」「窓を開けたら、空気が入れ替わるようになった」を区別しよう。コロナ流行中は家から「出ないようにした」or「出ないことにした」?japanese「だけ」と「しか」の違い「日本語だけ勉強します」というと、積極的に日本語に絞って勉強するということであるのに対し、「日本語しか勉強しない」だと、本当は他のこともやりたいのだけれどというやや否定的な気持ちを込めて述べているというニュアンスがあります。japanese「やっと」と「ようやく」の違い「ようやく」が「時間がかかったこと」に力点を置いた意味だとすると、そこから「ようやく」は過程を重視した言い方だということが言えるでしょう。対して「ギリギリ」であることを強く示す「やっと」は結果重視ということがいえるのではないでしょうか。大家中西進先生は「令和」の名づけ役としてもより多くの人に知られることになりましたが、一般向けに書かれた「ひらがなでよめばわかる日本語」はとても啓発される本です。japanese「何」、「なん」と読むか「なに」と読むか?みんなの日本語では第1課に「テレサちゃんは何歳ですか。」が出てくるのに続いて、「それは何ですか。」など「なん」と読むケースが続き、第6課になって初めて「何を食べますか。」と「なに」が出てきます。「何」の読み方の違いについて説明する時の私の教案を紹介します。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。ホームjapaneseスポンサーリンクプロフィールKatsukawa中国江蘇省南通の大学で日本語を教えています。京都で6年、専門は高分子化学。そのまま京都の化学企業で研究開発を中心に約30年勤務後、シニア世代の新しい生き方を求めて中国へ。日系中小企業の総経理職を経験した後、60歳から中国の大学で日本語教師になりました。中国総滞在期間13年を超え、中国のこと、中国で働くということ、日本語教育のこと、等々、後進の皆さまにアドバイスできることもあるのではないかと思い、ブログを始めました。現在の趣味は日本人や日本語のルーツを求めて旅行をすることなどです。LessonessaySITEMAPCONTACTホーム検索トップサイドバースポンサーリンクプロフィールKatsukawa中国江蘇省南通の大学で日本語を教えています。京都で6年、専門は高分子化学。そのまま京都の化学企業で研究開発を中心に約30年勤務後、シニア世代の新しい生き方を求めて中国へ。日系中小企業の総経理職を経験した後、60歳から中国の大学で日本語教師になりました。中国総滞在期間13年を超え、中国のこと、中国で働くということ、日本語教育のこと、等々、後進の皆さまにアドバイスできることもあるのではないかと思い、ブログを始めました。現在の趣味は日本人や日本語のルーツを求めて旅行をすることなどです。Lessonアーカイブ2024年11月22024年10月152023年1月12022年9月12022年8月52022年7月132022年6月162022年5月102022年4月152022年3月132022年2月162022年1月282021年12月412021年11月352021年10月382021年9月392021年8月372021年7月23スポンサーリンクタイトルとURLをコピーしました。