年生で「燃焼の仕組み」について,中学校では「身の回りの物質」を学習している。本単元では,化学変化についての観察,実験などを行う。その結果を分析,解釈し,化学変化による物質の変化について理解する。化学変化についての観察,実験などを行い,化学変化における物質の変化やその量的な関係について,原子や分子のモデルと関連付けて微視的にとらえて理解しているとともに,それらの観察,実験などに関する技能を身に着けている。本学級の生徒は,明るく楽しい雰囲気で学習に取り組むことができる。理科の授業においても意欲的に取り組むことができ,観察・実験を行う際も,班で協力しながら疑問に思ったことを相談しあいながら解決に導くことができる。化学変化を,化学式を使って表すことができる。1,実験で行った化学変化を振り返る。化学変化を,化学式を使って表すにはどのような決まりがあるのだろうか。化学変化とは何か理解しているようにする。二酸化炭素,硫化鉄,炭酸水素ナトリウム,水を挙げてもらうようにする。化学反応式の書き方を説明する。2,爆鳴器の演示実験をする。3,この実験ではどのような反応が起こったか,化学反応式を記入する。指名し,答えてもらう。4,ほかの化学反応式を組み立てる。1,=ではなく,→で表記するよう注意する。2,周囲の安全に気を付けて行う。3,数合わせの説明をする。生徒によって,苦手な人がいるため,机間指導を慎重に行う。1,本時のまとめを記入する。化学変化を表す式を化学反応式といい,反応の前後を→で,表すことができる。その際,反応の前後で元素とそれぞれの原子の数を同じにする必要がある。化学変化を、化学式を使って表すには、どのような決まりがあるのだろうか。化学変化を表す式を化学反応式という。1、反応の前後を→で表す。2、反応の前後で元素とそれぞれの原子の数を同じにする。AM4班25/実験の詳細(どんな実験をするのか、反応、音が出る理由)や模式図があるとわかりやすいのでは。なんのガスを使っているか、みんなに見せるといいのではと思った。板書計画がしっかりしていた。・塩酸と塩化水素の違いを説明できればもっといいと思いました。・化学反応式の順番が○+○→○か、○→○+○で意味が分解と化合で変わって来てしまうので、そこの説明がちゃんとあると今後つまずかないのではないかなと思いました。AM1班25/堂々としていて、指示や発問も明確でわかりやすかった。課題とまとめを並べて書いていて見やすかった。板書は最後まで消さないように、配置を考えた方がよかった。化学反応式の書き方の決まりをもう少し詳しく説明した方がよかった。AM5班25/5・授業スピードや板書が適切であったと思う。演習問題の解説をもう少し詳しく行うと良かったと思う。AM3班25/生徒と先生のコミュニケーションがよく取れていて、集中して参加しやすい授業だった。生徒が問題を解いている時も全体を見回っていて、生徒に合わせた授業が行われていてよかった。AMさいえんすヨージ25/・授業構成がバランスよくまとまっていた。学習目標も計画とおり完結できた。・板書が工夫されていて、特に導入時の内容も最後の方まで残っていて全体を把握しやすくて良い。原子分子は板書するのに手間取るので、画用紙マグネット活用が良いと思う。・演示実験1つは良い判断だった。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。Commnitycom,Inc.。