良い方向に創っていくための教育とは何かに関心をもって研究しています。多様性が認め合える社会には、従来の枠組みを越えた捉え方が必要となります。何ができるのか」、に挑戦しています。以下3点に取り組んでいます。院生情報の詳細は、以下のHPをご参照ください。初年次教育での学士力(リサーチリテラシー)育成の一環として発表評価ルーブリックを改善した。留学生と学部生の協働学習科目(共修)をPBL型に発展させ、アクティブラーニング用の評価導入に取り組んでいる。韓国のサンミョン大学からの訪日団研修の企画・実施のコーディネーターをゼミ学生、専攻教員とともに行った。「言語コミュニケーション演習CD」において、日本語教師養成の一環とし、カナダ、韓国の大学における日本語学習者とネットでのレスポンスおよび意見交換活動を行った。学部生との協働学習から学べる学生主体の演習科目として発展・改善した。パネルディスカッションのコーディネータを務めた。多文化社会を良い方向に創っていくための教育とは何かに関心をもって研究しています。多様性が認め合える社会には、従来の枠組みを越えた捉え方が必要となります。何ができるのか」、に挑戦しています。以下3点に取り組んでいます。院生情報の詳細は、以下のHPをご参照ください。