なんたる壮観であろう。モハメッド、ナポレオンの偉業すら小さく見える。歴史を学ぶことは、この世界の中で自分が何者であるか、すなわち自らのIdentityを知ることである。いう自らの来歴を知った英米の青年は、外交官、ビジネスマン、軍人として、先祖への誇りと子孫への使命感を持って、国際社会の中での仕事に取り組むであろう。前章の誇り高き英米の歴史教育に比して、我が国ではどうであるか、実態を見てみよう。ある中学歴史教科書の日露戦争に関する記述に関して、次のような逸話が紹介されている。1903年(明治37年)、ついに日露戦争が始まった。戦を重ねながらも戦局を有利に進めた。続けることはむずかしくなった。