入力中の回答があります。ページを離れますか?※ページを離れると、回答が消えてしまいますページを離れるA回答を続ける入力中のお礼があります。小学校高学年の児童が、読書体験を元にして、ディベート(肯定派と否定派に分かれて論戦を楽しむ活動)を実践するのに適した文学作品を捜しています。5,6年生の児童が5時間ほどで読み切れる短編で、肯定派と否定派に分かれて論戦を楽しむことのできるようなテーマを含む作品がありましたら教えて下さい。通報するこの質問への回答は締め切られました。06:25こんにちは。浜田広介氏の「泣いた赤おに」はどうでしょう?この作品のメッセージは辛辣だとおもうのですが。赤おにと青おにの関係にのみ心をうたれていると、この辛辣なメッセージをつい見逃しがちになってしまいます。作者は、その背景にある人間たちのエゴイスティックさに対してはっきりと嫌悪感を示しているのではないでしょうか。後半部で仲良くなった後にも赤おにに対する評価は、「おいしいお茶」だとか「こざっぱりした住まい」などをほめるばかりで決して鬼自身を見つめることができない人間たちの価値観の脆弱さです。人間たちはいつも本質の周辺をのみ見つめて判断をしてしまっています。浜田広介という作家は『「善意を旨として」を自己の創作のより拠とする。』とはいいながらも、この作品の中ではかなりなニヒリズムに支配されていたのではないでしょうか。単純にメッセージを受け取るなら「くだらないともだちがたくさんいたってしょうがないじゃないか、そんなことより、自分の事をしっかりとわかってくれるただ一人の親友を持っていることが大切なのだよ。赤おにに対する人間の振るまいに注目すれば前者のメッセージが色濃いかもしれません。「一年生になったら」という歌では「友だち100人出来るかな」なんて歌いますが、どうなのでしょう?友だちはたくさん必要なんでしょうか?ボクなどが読むと「くだらない友だちなんていらないよ。」って方に共感してしまいます。「友だちはたくさんいたほうがいいんでしょうか?わずかで良いんでしょうか?」これがテーマです。気が付きませんでした。討論が盛り上がりそうです。高学年の児童は、すでに、皆さんのご指導を参考に活動を開始するところです。中学年の児童に「泣いた赤鬼」を提供したいと考えております。ご助言いただいたほど、深い討論は無理かもしれませんが、良い本に気が付かせていただき感激です。ありがとうございました。07:43こんにちは。葡萄」などでは定番すぎるでしょうか。通報するこの回答へのお礼さっそくのご回答ありがとうございました。いずれの作品も著作権が切れているようなので、お金のない学校現場でも、子どもたちに思う存分読書を楽しませてあげられそうです。3作品とも活用させていただきます。日本の作品しか視野の中にありませんでしたので、海外の作品を紹介していただき、大変参考になり感謝しております。「平家物語」については、小学校高学年の児童に適切な現代語訳本を探し始めております。O・ヘンリーは、他の作品にも目を向けていきたいと考えております。意...「数的不利」の反対語って、数...カタカナのヒトと人間の違いに...漢字で腰。DOCOMO質問して、直接聞いてみよう!Q質問する(無料)Q&A検索goo検索gooでdポイントがたまる!つかえる!dアカウントでログインログインはdアカウントがおすすめです。詳細はこちらログイン新規登録する(無料)教えて!gooの新規会員登録の方法が新しくなりました。新規会員登録(無料)教えて!gooの新規会員登録の方法が新しくなりました。「ニックネーム」の登録をすることで、教えて!gooの会員登録が完了となり、投稿ができるようになります!​gooIDログアウト。