Pageviews6/30/2010生徒の発音の誤りを指摘するのはたやすい...だろ?日本人がどういう発音ミスをするかは、日本人教師ならよく知っている。ポイントを絞って聞けるので、ミスの指摘はかなり簡単である。いう単語さえも発音はできない。できない英語教師は比較的めずらしいが、Lが言えない(文脈によるが)英語教師はむしろ多数派。いうのも滑稽を通り越して悲しいでしょ。AMフラッシュカードやめろ多くの生徒・学生の欠点は、英語の単語のスペリングを、全体としてやみくもに覚えている、覚えようとしていることである。単語の中のひとつひとつの文字と、単語の中の音がどう対応しているかを意識しない。フラッシュカードは、そういう「文字と音の対応関係無視」の象徴的存在だろう。これから何百回、何千回とその単語にどこかで出会うなかで、語彙認識のスピードは自然に速くなるよ。活動の意味があるか、ないか、自分の頭で考えろ。AM6/28/2010むやみに暗唱させるないい加減な発音で長い文章を暗唱させるな。