授業の目的・ねらい文字や書道の歴史を学ぼうとするときに求められるのは,まず過去の書跡や作品等についての正確な知識とその理解である.各時代の社会背景や状況を把握しながら,書跡の内容や形式,書者の事績等を総合的に理解するようにしたい。散らし書き・料紙の美1.何を学ぶか(1)紙背仮名消息と散らし書き(2)散らし書きの技法と三色紙(3)料紙と装丁形式2.学習到達目標(1)平安時代中期から後期にかけての,女手による「古筆」の技法について,具体的な例を挙げて説明することができる.(2)料紙作成の技法と代表的な装丁形式について,具体的な例を挙げて説明することができる.3.研究課題(1)散らし書きの技法の発生と展開について,紙背仮名消息と三色紙を例として,考察しなさい。光悦の人と作品1.何を学ぶか(1)町衆の文化と「嵯峨本」(2)本阿弥光悦の作品とその新しさ(3)大字仮名と「寛永の三筆」2.学習到達目標(1)本阿弥光悦の書作品,工房における制作という作品制作のあり方等について,概括的に説明することができる.(2)近衛信尹の大字書など,書に様々な装飾的な工夫が施されたことを作品例にもとづいて説明することができる.3.研究課題(1)文化の中心的な担い手が町衆に移行したことによる,書の特質の変化について,説明しなさい。「テーマ1~5」の「研究課題」中から,もっとも興味を持った課題を1題選択して,解答してください。氏名」を書き,自分なりの「題名」を記してから,本文を書いてください。「テーマ6~13」の「研究課題」中から,もっとも興味を持った課題を1題選択して,解答してください。氏名」を書き,自分なりの「題名」を記してから,本文を書いてください。自分なりの「題名」を記してから,本文を書いてください。