たくさんのスキーマを一度に学習する方法になります。2021人工知能の理論と対比しながら、人間が、生まれてからの学習の仕組みを解説しています。フィードバック、定着(睡眠)単純過ぎることは退屈で、複雑過ぎる事は拒否をする。これらの中間で、知っているものとのギャップがあると、好奇心が生じる。子供の注意の行動に注意するようにして、適切なタイミングで関与する。2007著者自身が経験的に積み上げた勉強法が、脳科学の理論から考えても良い方法であったことを解説しています。勉強したことがどんどん身に付くそうです。この繰り返しが暴走すると、ある分野の天才になれるらしいです。朝勉強することなど、強化学習を効果的に行うためのポイントも、いろいろと書かれています。2006決まったアルゴリズムに沿って動く人工知能ではなく、自らアルゴリズムを作る人工知能の開発が念頭にあります。その目的のために、人間の認知の仕組みや、発達の仕組みを研究しています。この本は、脳、法、コミュニケーション、言語、等のそれぞれの専門家が各章をまとめています。匠の技のような動きがどのようにできてくるのかの研究もあります。2014幼児が言語を獲得するプロセスを参考にしながら、自ら言語を獲得するロボットを解説しています。辞書が必要ですが、辞書を使わずに、自ら単語を読み取るアルゴリズムもあるそうです。2022プロジェクション:できあがった表象を世界に映し出す心のはたらき。自由エネルギー原理:信念の更新は、ベイズ更新のモデルが起きるが、これを起こすのが自由エネルギーの最小化の原理。注意するようになると、信念の更新が起こる。圏論の認知科学への応用:関係の対応付けで認知をする。ネットワーク構造の獲得を確率的な理論で考える。記号創発ロボティクス:記号創発のモデルとして、確率的生成モデルがある。2022幼児の発達の研究なども参考にして、ロボットが動く仕組みを作ろうとしています。2014意識、記憶、経験といったものに対して哲学的な考察をしている本です。持つ人の研究など、人が学習していく方法にも触れています。2021合理性とは、資源の消費や蓄積を通じげ、直近の環境のもとで反映することを意味する。適切な環境にいれば、乳児の脳は、放っておいても、外界に合わせて、チューニングとプルーニングが進む。見るもの、よく聞くものと、そうでないものの区別が進む。何もない中で育つと、集中力がない、などの問題が成長してから起きる。脳は、その時の限られた感覚データだけで、行動を決めない。データ不足を記憶から補う。自分の頭の中の情報が優先される状況だと、見間違いが起きることがある。他者といることで、自分の神経系が調節される。そのため、自分の行動は、他者の神経系の形成に対して責任がある。脳(ニューロン)は、要約の要約の要約データを圧縮して作り出すことができる。脳は、その圧縮データを全体に統合する。感覚統合は抽象を可能にする。社会的現実は、脳が作り出すもの。自由に作ることができる。誰かが「できる」と言えばできることになる。社会的現実は、物理的現実の制約を受ける。言うだけなら「手をバタバタさせれば、飛べる」と言えるが、それは社会的現実にはならない。ついて、生物的な仕組みを、機械工学的な視点を交えながら解説しています。2005ピッチや和音など、音楽で重要な音の性質と、人間の聴覚や発達の両方を絡めた内容になっています。「知る」や「見る」という行動の上位にあります。したものが「メタ認知」と呼ばれています。メタ認知的知識として、認知の行動に関する知識があります。このメタ認知の使い方が上手になると、頭の良い使い方になります。2015認知心理学の教科書の内容よりも、一歩進んだ研究の各論集になっています。ブレインストーミングで、他者の共同で思考する時は、他者の存在によって思考が促進する場合と、妨害される場合がある。自閉症児が、他者の視点に立つことが難しいことの改善として、介入研究があるものの、まだ研究途上のようです。うまく言ったようでも、般化ができなかったりしています。アバターは、子供の学習意欲を高めるのに良いようです。知識や記憶があっても、それが原因で誤ることがある。感覚の知覚への変換には、知識や経験を使う。注意は、情報の取捨選択。知覚から認知に変換し、脳に取り込む。「忘れる」と「思い出せない」の共通点と相違点。その時に一番印象の強かったことしか思い出せない。事後の情報で、情報が書き変わる。概念はネットワーク構造を持っている。「認知という仕組みがある」という事を意識して、モニタリングやコントロールをするのが、メタ認知的活動。メタ認知的活動で、学習が効果的・効率的になる。ヒューリスティックとは、たいていうまく行くが、うまく行かない時もある方法。過去の経験や思い込みが、論理的な考察を偏らせることがある。効用と確率を見積もって行うが、この見積もりに心理の影響が起きる。文脈や理由によって、選ばれるものが変わる。1997人間の推論は、論理的に正しいものではなく、スキーマが使われる。確率的な推論は、確率論的に正しいものではなく、ヒューリスティクスが使われる。2010認知心理学の40年間の研究の成果をまとめる形になっています。よる推論を「カテゴリーに基づく帰納推論」として紹介しています。解説がコンパクトにまとまっています。2011知覚、認識(立体や顔)、注意、表象(スキーマ)、記憶ろいう流れで「見る」の理論ができている。母語の習得の仕組みについて、実験を踏まえて研究がされている。この本の問題解決とは、アルゴリズムを使って、ゴールに行くタイプのもの。1997良い勉強法(学習)の心構え(心理)をまとめています。キーワードが認知心理学と似ているのですが、認知心理学とは異なる内容でした。2020慣れない動きによって、脳を活性化させる運動法を紹介しています。