地域共生社会の実現をめざす01社会的な課題を解決する知識と実践力を養う福祉社会の形成に貢献する人材を育成するために、1年次からプロジェクト型学習により基礎力を養います。各自のキャリアを意識しつつ、論理的思考力や分析力を育成し、多角的に学ぶことができます。2つの資格取得ができるカリキュラムのため、高度な専門性を兼ね備えた福祉のスペシャリストをめざすことができます。対応できる人材を育成します。なりたい学生、グローバルな視野を持ち地域の様々な背景を持つ人と協働する力を身につけたい学生、福祉社会づくりに貢献したい学生が入学することを期待します。キャリアデザインボランティア活動で福祉対象の広さに気づく。いる人の気持ちを理解できる社会福祉士になりたい。高校のとき、友人の長期欠席をきっかけに芽生えた思いです。そのための資格が取得できる上、就職サポートの手厚さや就職率の高さもあり、昭和女子大学を選びました。印象に残っている授業は1年次の「ソーシャルワークプロジェクト」です。コロナ禍にオンラインで参加しているフィリピンの学生との交流ボランティアに参加。国を越えたコミュニケーションを図ることで相互に不安を解消することができました。福祉の対象は高齢者や児童、生活困窮者だけでなく、もっと幅広いと気づいたのです。2年次の「ソーシャルワーク演習」ではロールプレイの際、先生から「相談者さんが質問に答えるまでの間には意味がある」と言われ、助け船を出すのではなく、待つことの重要性を学びました。福祉社会学科には資格取得をめざす学生が集まっていて、実践的なカリキュラムも多い。いう明確な夢がある人には魅力的な環境になります。ボランティア活動には意味がある。「ソーシャルワークプロジェクト」の一環で、高齢者施設に絵手紙を送付。入居者の喜びようを知り、どんな小さなことでもボランティア活動は意味があることに気づく。ボランティア活動で進路が定まった。ボランティア活動に参加。性別を問わず全世代と携われることが決め手になり、医療分野への進路を定める。段階ごとに患者さんの心境を探る。「ソーシャルワーク実習」で、病院で退院支援を経験。患者さんは入院時間とともに心境変化があることを知り、回復段階に合わせて気持ちを確認する必要性を学ぶ。現場の話を聞いて理解が深まる。社会福祉士の国家試験対策授業を受講。外部講師から実際の現場ではどのように活用されているか、直接聞いたことで、支援サービスや制度の理解度が深まる。opts.content.end_minutes).slice(-2);}。