12先生になることが、もう一度やりたかった挑戦なんですけど。12当初、新卒の時も先生になりたかったということでしょうか。当時からやりたいという気持ちはありましたね。13そうなんですね・・先生にもう一度挑戦したいと。いつ頃からそのように思われるようになったんでしょうか。愛情がある教育というんですかね・・そこですごく自分が救われた思いがあったんですよね。非常に気にかけてくれて厳しいながらも自分のことを強くしてくれたなとそういう教育をしてくださったので、いつしかそういう教育者に私もなりたいなと思うようになりまして・・それがきっかけですかね。先生のような教育方針を持った先生になりたいと憧れでというのがきっかけなんですね。15そうですね・・はい。最近もう一度という風に思われたのは何かきっかけがあるんですか。教員採用試験の倍率もだいぶ下がったっていうニュースを見まして、そうしたらまたチャンスがあるんじゃないかなという思いが蘇ってきたというところが3年くらい前からですかね。フツフツと感じているんですけど。16そうですか、新卒の宮田さん・・当時とは倍率も違いますよね。17そうですね半分くらいになったのかな・・・なりたい人も少ないみたいですね。17宮田さんは先生のような小学校の先生なんでしょうか。18そうですね、小学校の先生です。18そうですか、それで経験面のご不安ということなんですけどそこを詳しく教えていただけますか。教育学部を卒業してこちらの会社に就職してからは教鞭をとる機会はないんですよ。年齢も33歳ですし中途採用は難しいんじゃないかなとか、そういった経験がないというところで挑戦したいと思ってみたものの不安が大きいですね。19集団に対して教えるというか教鞭をふるうご経験というのが長年ないということが不安要素ということでしょうかね。20うん、そうですね。ブランクがあるじゃないですか。今の自分に出来るのかなと不安ですね。20集団に対して教えるということで教育実習以外でも長年のブランクも、もう一つの不安ということですかね。21そうなんですね・・そういった不安要素ですね集団に対しての教える経験が長年にわたりブランクがあるということ、それが払拭されたら、それが解消されたら挑戦するという思いはやってみようと思われますか。CL22経験面を払拭できるんであれば前向きに考えられると思うんですが・・・そんなことできるんですかね。22できる方法については、それが解消されたら前向きに挑戦を考えてみるなら経験を補う方法について一緒に考えていくというのはいかがですか。CL23う~ん・・そうしましょうか・・・。CC23何か他にも気になるようなことがお有りの様なのですが。24挑戦するとなると今の仕事もありますし・・そういったところはどう考えたらいいのかなと。24そうですよね・・今のお仕事は10年ということで3年前からマネージャー職ということなんですけどもそこのお仕事はどうなんでしょうか。何がどうなんでしょうか。28働いていることへの不満とかでいいですか。28今の仕事をどうするかということで、今の就業継続と挑戦して先生の仕事になるとしたら当然辞めなきゃいけませんよね。何か就業継続にご不満な点があるとかそういうことはいかがですか、まだお伺いしていないので。30働いていくことに対しての不満ですか。31マネージャーになった当時は大変でしたし、マネージャー職の中でも私が一番年下なので立場的なものもあるし仕事で雑用も頼まれたりもしますし、結構大変といえば大変なので2時間くらいは普通に残業していますし・・まあ不満というとそんなところでしょうかね。仕事が忙しいとか、普段の業務とマネージャー職が重なると大変ですよね評価業務とか、マネジメント業務っていうのかな・・そういうのが重なると結構遅くなるし大変ですね。31お忙しいのですね。32はい、まあ時期にもよりますが。32評価業務とマネージャー職なので当然マネジメントの業務もあるわけですよね。33そうなると大変ということなんですね。34気も使いますし・・いろいろな面で大変ですね。今の仕事を辞めるのは惜しいというお気持ちがあるのかその辺りはいかがなんでしょうか。35そうですね、はいはい。不満はありますけど辞めたいなとかたまにはそれは思いますけど・・だけど嫌だからやりたかった仕事に挑戦したいというほど嫌ではないというか。自分の中ではそのきっかけになった一つの環境というか要素というか。今の就業継続が小さな不満はあるけども辞めたいからだというのは別物であって大きな不安があるわけじゃなくてそれなりに就業継続をやっていきたいと思っていらっしゃるということですね。CL37当然、挑戦が駄目であればやっていきたいなーとか、そういう感じですね。38挑戦をして結果が出てからの就業継続かどうかというのは考えたらいいことではないのかなと思うんですがいかがですか。39挑戦できるかどうかというのがありますよね。40教員に私が挑戦できるかどうかということですね。経験面のブランクを補う方法があるかどうかというのをいろいろ情報収集しないといけないと思うんですが、まずは。転職情報サイトだとか。42教員ということで、なるためには採用試験を受ける条件とか。43ああ、そうですよね、採用試験や条件が分かった方がいいですよね、まず。宮田さんご自身で調べられているかどうかというのはいかがですか。44教員採用試験の日程とか応募要項くらいは拝見しました。44そうですか、チャレンジするとしたら大体いつ頃を目標にされているんですか。45今年の3月はちょっと無理なんで来年以降なんじゃないでしょうか。45もう3月まで2ヶ月ないですもんね、じゃあ1年後ぐらいを考えてということなんでしょうか時期的には。46チャレンジするならそのくらいがいいですね。46じゃあ経験面での不安を解消する方法というのはどういう方法があるかというのを調べるにはどのように行ったらいいのかとか、今思いつかれることはありませんか。47そういうお知り合いがいらっしゃるんですか。48ちょっと周りにはいないですね。CC48周りにはいらっしゃらない。聞いた方が早いかなと思ったんですけどね・・居ないですね。49色々な情報サイトとかで、パソナとかリクルートとか。50リクナビみたいな転職エージェントですか?はい、はい。51そこまではしていないですね・・転職事例ということですよね。52はい、わからないです。52あの~、大学とか先ほど転職された人に聞いてみるのが一番いいとおっしゃったのはお心当たりというのは宮田さんどうなんですか。CL53いや、同じ立場だったら早いのかなと思っただけです。私と同じような立場でなりたい人って多分いるでしょうから・・それで成功した人がいるなら早いなと思っただけです。CC53ああ~、そうですかそうですか。その成功した人にモデルケースというか。54ロールモデルみたいなやつですか。55職業体験を私に話してくれる人を探すってことですか。56実際に働いているような・・どうしたらいいと思います?CC56大学とかの就職相談室とかキャリアセンターにご相談されるのは一例としていかがですか。58申し訳ございません。59私が卒業した大学のキャリアセンターでお世話になった先生に改めて確認してみるということでよろしいですか?CC59はい、そういうことです。60それならいらっしゃるかもしれません、まだ10年くらいなので。経験不足をどうやって補ったのかというところを聞いてくればよろしいですかね。61うん、わかりました。それを聞いてきたらどうすればいいですかね。61次回までに情報として聞いていただければと思います。62どうやって聞いたらいいですかね・・・。CC62どうやってということですね。63いきなり電話かければいいんですかね就職支援室に・・・お久しぶりですと。63最初の一歩は電話をしてみてアポを取ってから実際に出向くのがよろしいんじゃないでしょうかね。64そうすると電話はすぐできると思うので、アポイントの結果ですよね、アポイントの結果が分かったら連絡すればよろしいですか?明日ちょっと電話してみますのでそうしたら折り返しまたご連絡します。小学校の教員ですよね。65ああ、それが分かると助かりますので。65そういう事例をちょっと調べておきます。66ああ、ありがとうございます。それでまた次回お願いします。CC66よろしくお願い致します。ここで時間切れとなりました。新卒で就職時に家庭教師のバイトをしていた会社にそのまま就職をされたということでずっと教員になりたかった。今は売り手市場で採用倍率も低くなっている現状からもう一度再挑戦したいという思いを持たれるようになって、3年くらい前から持たれるようになってただすごく不安に思っていることが集団に対して教鞭をという経験が教育実習以降ないということでブランクが長い。その経験不足で不安になっていて挑戦できるかどうかとということで今後の方向性についてどうしたらいいか悩んでいるということが問題点だと捉えました。思いが先行してアクションプランの面で前に踏み出せないことがまず一点。それから3年前からの想いをずっとお持ちで中長期にわたってのご自身のキャリアライフプランが定まっていないなと、それから教師というお仕事について情報収集不足を含め仕事理解の不足なさっている点も問題点だと捉えました。SIK2思いが先行しているというのはどのような思いが先行していたのでしょうか。思いが先行してアクションプランが立てられなかったということなんですけど。教師になった後はどのような就業形態でどんな働き方で、収入はどうなのか、生活面はどうなのか、このようなイメージができず一歩踏み出せない状況になっていたと思います。それぞれの方向性に対して意思決定のための予測や評価、これらができてくると相談者は挑戦すべきかどうかという判断について決定することができてくるのではないでしょうか。3先ほどのロールプレイで良かった点と改善点があれば言ってください。要約などで感情の応答をしながら寄り添えるようにロープレを進めました。4面談の中盤から後半までのアプローチはいかがでしたか。漠然として分からない状況におられたので私の質問が具体的でなかったため聞き返されてしまいまして・・そういう面では受容・共感は足りなかったなと。主体的に考えていただく質問、質問が抽象的になっていたのでそこが改善点だと思っております。5意図的な質問というのはオープンクエスチョンですかクローズクエスチョンですか。5クローズクエスチョンで質問の説明部分が分かりにくく足りなかったと思っています。SIK6意図的な質問の質を改善するためには次回からどのようなところに気をつけたらいいでしょうか。評価していただけるように自己研鑽していきたいと思っております。7はい、では本日はお疲れ様でした。7ありがとうございました。第23回実技ケース3パート1まとめは如何でしたか。職業能力開発や職業生活設計の中長期的な視点も交えながら、ライフプランニングを含めた考えさせられるテーマだと思います。個別レッスンで確認するポイントを指導させて頂くつもりです。押さえておくべきキャリア理論やスキルのポイントは必ず一定値存在するはずです。一発勝負である本番の実技面接で相談者役相手に実践するスキルも必要です。国家検定という測定であることも意識して欲しいと思います。少なくとも積み重ねた努力が多ければ多いほど、その一点で実力が発揮される可能性が高まるわけです。全体の構成の自らの課題点が見えやすいと思います。自分のロールプレイを構成的に振り返り、どこからどこまでは良かったか、どこからが課題と感じたか、このような振り返り方法はいずれ必ず役に立つはずです。)を活用して相談者が気付いていない問題点をCCとしての見地から見立てていきましょう。評価区分に合わせて観ていることを絶対に忘れないで下さい。雅史ご訪問、誠にありがとうございます。読者登録やフォロー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