時間内に工作を終えようと、アシスタントの学生さんも協力しながらの工作教室となりました。無事に完成しましたが、参加者数は少なかったものの予想外に疲れました。先週の問題提起をうけて、その解決手段でもある派生クラスについて説明する。派生クラス(導出クラスと呼ぶ場合もある。上司の情報と部下の情報がペアで表示される。テーブルという配列に、saitohとashidaを登録。table[]は、「Personへのポインタ」の配列。table[]に格納された、saitohとashidaを表示する。降格させられているので、部下の情報は表示されない。今日はEmacsを24ポイント表示にして、直接コードを入力しながらの説明を行った。プログラムを実行した結果を見せながらだったので、ある意味便利。説明の順序を間違えた点で反省。画面移動が激しくなってしまった。試験的に、プロジェクタを使ってみたけど、あまり巧い使い方ではなかったと反省。『そのまま日記にあげておく...』と説明する。自作モータも簡単にまわすことができるだろう。通常のタッチセンサーであれば、1つのポートにスイッチ1つが基本。単純にアナログセンサーに接続されているだけみたい。2つのスイッチを確認する方法が記載されている。いった問題もあるが、やっぱりゲーム会社なんて、ひどい環境はやっぱりひどい。いうことで、知り合いより教えてもらったページを見てみましょう。至るのは困難な様子であった。必要とされる問題点を解説し、後半を先週からの引き続きの演習とした。共通部分がある癖に、拡張部分が発生すると別なデータ構造となる。煩雑さが発生することを説明する。何度も書くことの煩雑さを紹介する。下記のような学校の示した対応を行っている。よる欠席などの学生の状況を、担任が毎朝確認&報告。学生に、関西方面への移動自粛および移動の際は担任などへの連絡を行う。上記の対応を説明する。午後の特活の時間に、医師による予防対策の校内放送を行う。(放送のミスがあり校内放送は後日になった)学生玄関にアルコール消毒、トイレに薬用石鹸の設置。創造工学演習の授業において、開発するテーマの概要書(プロコン応募時の予選応募書類を兼ねる)を作成する。来週5/26を、プロコン学内選抜の締め切りとしているため、来週までにプロコン応募書類書式に沿った書類を作成してもらい、来週は書類添削および、実際の開発を始めてもらう予定。そのプログラムを2進数、8進数、16進数に変更する内容を、説明&実習で行う。この課題をやると例年なんだけど、「int型って何進数ですか?」と質問される。説明しても、やはり???な様子。自分で、色々な数値で表示してみるなりをやってみないと、解らないんだけどね。