情報が届く環境を作ってもらえるように」と作成した啓発冊子。いただけることになりました。10:42公開マンガの一部をご紹介します!マンガの一部をご紹介します。多くの聞こえに不自由を感じておられる方々が、同じような思いを持たれていたのではないでしょうか。多くの方にマンガを通して御理解いただきたいと願っております。「恩返しの応援をしたい」とのご寄付をいただきました2001年に長野県で任意団体が立ち上がり、2003年にNPO法人になり17年目。サービスの体験会を開催してきました。その中で出会ってくださった保護者の方から、ご寄付とコメントをいただきました。やったら聞こえないことから来る不便さや孤立感を伝えられのか、考えあぐねておりました。今も、そんな気持ちになっておられるお子さんたちが少なくないと危惧します。ご自分でご自分の状態「なぜ困るのか?」「何が困るのか?」が簡単に説明できないのが、聴覚障がいです。お子さんおひとりおひとりで、その説明できない部分がさらに異なるでしょう。説明できるためのきっかけにしていただけたらと願って、マンガにしたいと思います。「Twitterで見ました。僕は自身も家族も、そして周囲にも聴覚障がい者がいるわけではありません。いった活動の一つ一つが、多くの人の生きやすさにつながっていくのではないかと考えています。「私も昔、苦労しましたから、大事な取り組みだと思います。何よりも成人聴覚障がい者の経験を活かそうというところが素晴らしいと思います。聴覚障がい児教育は人間がどう成長するかを全く考慮に入れず、聞こえる大人を基準にした教育でした。それでは個々の状態に即した適切な配慮はおろか、年代に応じた支援が出来るはずがありません。すべての聞こえない子どもが適切な配慮を受けられるようになることを希望します。活動報告書を楽しみにしております。本当にうれしいコメントをいただきました。私自身も幼少より両耳に感音性の難聴の障がいを持っております。大きな会議室で聞き取れないことも多々あり、ただ周りの方も私の障がいをご存じですので優しく助けて頂いています。外資系の会社に勤務して10年以上、英語も日常的に使用しております。日本語とは異なる音域のため健聴者の方が聞き取れても自分は聞き取れないなど、日本語よりも苦労は大きいです。そんな中でも、より英語を使う環境下へチャレンジする予定です。受け、国立系の大学から「障害学生への支援」が義務となりました。全国のさまざまな大学で支援の導入の取り組みが始まっています。こちらの写真は学内の学生さんたちを支援者として養成し、障害当事者学生さんの支援に活躍していただこうとする取り組みです。私たち長野サマライズ・センターが指導を担当させていただいております。一方でカリキュラムに余裕がないため学生支援者の活用が難しいなど、外部の支援者の力を活用して支援にあたる大学もあります。私たちも地域の3大学2短期大学で実際の支援活動に携わってきました。