高宮氏は「放射線教育には科学教育と社会教育の側面があり、科学教育的には、物理、化学との様々な単元と関連をもたせ、社会教育的には、科学的な理解を準備して社会的な影響を考える必要がある」と提言した。高宮氏によれば、物理学者でありながら積極的に社会教育を実践されている坂東昌子氏の熱意は素晴らしいもので、様々な経験を通して語られた講演から、社会教育の中で科学者がどのような役割を果たすべきかを考えるためのヒントが得られたとのことである。会場からは多くの質問やコメントがあり、参加者の方々の放射線教育に対する意識の高さが伺えたが、参加者数はこれまでに開かれた化学教育サロンに比べると非常に少なく、教育を行う側からは敷居の高い分野であることがあらためて感じられたという。