2020.06.09緊急事態宣言が明け、当研究所では、換気や手洗い、アルコール消毒などの感染予防を徹底した上で、勉強会の再開を決定しました。午前の部は、発達検査を臨床現場で実施している方々が集まり事例を提供していただいています。今回は、WAIS-IVとWISC-IVの2事例でした。数値と合わせて、検査場面での様子や回答内容についても細かく見ていきカルテ情報や検査前に聴き取ったわずかな情報も検討し主訴に対して、どのような回答が導き出せるかについて検討しました。ウェクスラー式知能検査では、発達障害かどうかの鑑別はできませんが回答の様子や回答の内容などから、その方らしさが見えてきます。今回、2事例とも、発達障害の傾向についてがテーマになりましたが発達障害かどうかではなく衝動性は高いか、注意集中はどうか、どこにこだわりがあるか、言葉の使い方は適切かなどを見ていきました。実生活と検査数値とが一致しない場面ではなぜ一致しないのかについても、仮説をたて他の要素と合わせて、推測しました。事例提供者からは「まるで被検査者を見たことがあるように読み取っている」という感想をいただきました。数値と被験者の様子とが乖離してしまわないように解釈することも重要ですね。午後の部は、発達検査を臨床現場では実施していない方々が集まり葉のスタッフが事例を提供して、それについて考えていただきました。今回はWAIS-IIIとWAIS-IVの事例を提示しそれぞれの違いについてお伝えしていきました。それぞれの数値が何を意味しているのか、その数値から何が読み取れるのか回答内容はどうなっているか、そこから何が読み取れるのか所見を書く際に検査者が見ていく手順に沿って、事例を細かく見ていきました。1事例目を丁寧に説明した後、2事例目は参加者の皆さんに気になるところや、読み取れそうなところについて考えていただきご意見をいただきました。最後に「所見を書くときに、どのようにまとめていったらいいか」というご質問がなされました。言えることなど気づいたところを列挙し、その中で繰り返し出てくるキーワードを拾っていく方法をお伝えさせていただきます。子ども領域の参加者も多くおられたため、次回はWISC-IVの事例提供を行えたらと思います。次回は8月9日を予定しております。参加ご希望の方はこちらからお申し込みください。始まる前に心理検査を学ぼう2019〜2020『おさえておきたい風景構成法』を開催いたしました2月16日に「新年度が始まる前に心理検査を学ぼう2019~2020」の第4回である風景構成法の研修を開催しました。ための保険セミナーの2回目を開催いたしました。今回は1回では別の勉強会が実施されていたため、2階の和室での行いました。「必要な保険」という話題から始まり、最初に損害保...ロールシャッハ・テスト初学者ロールシャッハ・テスト勉強会を開催しました!11月26日19時から21時まで、初学者ロールシャッハ・テスト勉強会の第一回を開催しました。「私の取扱い説明書」の作り方をZOOMにて行いました。「私の取扱い説明書」とは何かについては、当研究所のブログをご覧ください。今回は、支援者がクライエントと一緒に取扱い説明書を作ることを想定して話をしました。事例検討会』の人格検査編の第2回を開催しました。午前の部ではP-Fスタディとバウムテストの組み合わせを2事例検討しました。開催することになりました。昨年度から引き続きご参加の方も、今年度よりご参加の方もおられます。高槻オフィス上本町オフィスホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。