2017-02-07最近ブログを書く時間がとれません...。毎日、起きてから寝るまでずっと活動のことで頭がいっぱい。毎日おもしろい一歩一歩を歩んでいるので、できるかぎり共有したい!ということで、今日はちゃんと今日の一歩を紹介したいと思います。今日はパイロット校での3回目研修会を行いました。やったことは主に3つ。1、子どもの学力調査テスト(先生たちが子どものレベルを知るため、この一年の成果をはかる年末のテストと比較するため)2、授業観察(以前の研修の内容「黒板の使い方」が生かされているか。)3、四則計算強化の研修会まず、子どものテスト。みんな、カンニングする雰囲気もなく、よくがんばってくれました。かけ算は手でひとつひとつ数えています。黒板どんなふうに使っているかなー?10時間以上かけて作ったタイトルカードの効果はいかに?!あれ?あれれ?黒板、まったく使われてない!前回の研修内容が1ミリも採用されていない。そんなに急な変化は期待はしてはいけませんよね。計画がよくされていたので、復習内容、今日の内容を消さずに進めることができ、子どもからしたらよりわかりやすい黒板になったと思います。こちらも途中までしか見られませんでしたが、とても見やすくなっていました。こちらの先生がたは、私がお伝えしたことをうまーく、自分なりに応用していて、数日しかたっていないというのにすごい変化がありました。この変化には私もびっくり!先生たちもそれを実感されているようで、今後の変化も楽しみです。先生たち自身に子どもの学力テストを採点してもらい、その中で子どもがどこでつまずいているのかリサーチしていただきました。実際に採点してもらうことで、いかに子どもたちが日頃、授業を理解できていないかを実感してもらいました。どこでつまずいているのか、そこへどうアプローチしていくのか、という問いかけをしました。簡単な計算を日々トレーニングして磨いていきましょう。「算数はスポーツです。」(最近みたドラマ「ドラゴン桜」の桜木先生の言葉を引用。)「基礎練習がその後の算数の力の土台になります。」ここで学年ごとに、毎日5分で取り組める、四則計算強化の活動紹介。1年生「10のかたまりをつくろう」フラッシュカードで10のかたまりのするには、どの数字を足したらいいか、言ってもらいます。先生に子ども役をやっていただき、実際にやってみました。2年生「たし算、ひき算の計算力アップ」このように、フラッシュカードを難易度別につくり、(繰り上がり、繰り下がりがあるかないかで)だんだん難易度あげていきます。慣れてきたらひとりずつ。「ひとりずつ」の活動があることで、いい緊張感が生まれ、空気がしまっていい感じです。先生方もとってもノリノリでした。この活動は、簡単そうに見えますが、計算力を上げるために「もっと早く!」と急かすと、大人でも結構いい頭の運動になりますよ。フラッシュカードはテンポが大事。ここらのテクニックは英語の授業でも使っていたので、慣れたもんです!3年から6年は「かけ算は覚えよう活動」ここの子どものほとんどがかけ算は手で数えたり、紙に棒をかいて数えたりして計算します。(先生方も覚えている人は少ない)これでは、5、6年の内容は確実に厳しくなる。かけ算を覚えるアイディアはたくさんありますが、まずは、一番シンプルものから。「とにかく毎日唱える!」このような教材を教室に貼り、毎日唱える。こちらもまずは、答えを見ながら。続いて、答えは隠して。なんどか全体でやったら、ひとりずつ答える。こんな感じで学年ごとに四則計算強化活動を紹介してみました。先生たちは子ども役で実際に試してみたからか、とてもいい食いつきをしてくださり、授業でも実践してくれそうな雰囲気でした。-毎日続けること-ひとりずつ言わせる機会をつくることこの2つを大切にして、続けたら絶対に変化がでる。言いきって研修会をしめました。来週からはいよいよ全市内の先生たちへ向けた、学力補強研修会が始まります。最近は毎晩その準備で1日があっという間に過ぎていく。今の私がやれるだけのものを提供したいです!算数嫌いだった私が、なぜ今、算数のおもしろさをいかに伝えようかと日々考えているのだろう。なんか人生おもしろいですね。sakisakuグアテマラで花咲かセニョリータすっきり、びっくり、なつかしい。Saki公立中学校で働くも、辛すぎて海外逃亡。中米グアテマラでの2年間のボランティア生活を経て、人生の価値観を変えられる。教育界に貢献する覚悟を決め、現在日本とグアテマラの未来を描きながら日々奮闘中。老いが教えてくれるもの英語教師の違和感15年前の問いの答え「星は美しい」と教えられる大人なんて、誰もいない。