いう形で、お子さんの高校受験の合格を保証する駆け込み家庭教師です。「やる気」をなくしてしまったお子さんに、教科書や塾のテキストから「お子さんが答えられるレベルか、そのそのほんの少し上のレベルの、たくさんの質問」をします。お子さんが答えてくれたら、たとえ答えが間違っていても、お子さんの思考の筋道を追い、「全ての答え」に必ず良いところを見つけて「ほめます」。質問して、答えるたびにほめる「楽しい授業」で、お子さんを授業に前向きに取り組ませ、お子さんの「自信」を取り戻し、「やる気」を最大限に引き出します。3そして、質問で把握した「お子さん固有の弱点」について、お子さんだけのための、「弱点分野の理解に必要な最初の学年まで遡ったところから始める授業」で、「根本から、完全に、理解」していただきます。4最後に、その理解を、質問とほめることの繰り返しで、楽しく、しつこく「記憶として完全に定着」させます(オプションで、家庭教師授業のない日の電話での復習授業も行います)。(クレバー合格メソッド1234)。クレバー合格メソッドを体験したお子さんは、短期間で劇的に成績をアップさせ、志望校に合格します。クラブ活動に熱中した等で勉強で出遅れているお子さんの親御さん、大規模塾の下のクラスで成績が振るわなくて困っているお子さんの親御さん、個別指導塾で思うように成績が伸びなくて困っているお子さんの親御さん。お子さんが英語・数学等で壊滅的な成績を取ってきて途方に暮れている親御さん。お子さんの受験で後悔しないため、お子さんに後悔させないために、もう手遅れなどと考えずに、私たちにご連絡ください。私たちがお子さんを必ず救います。苦手になってしまった後に塾で救うことが事実上不可能で(なぜ、塾で救うことが事実上不可能かについては後述します)、どんなに塾に通っても成績の上がらない英語や数学の苦手なお子さんこそ、私たちにお任せください。私たちの授業を受けると、学校の授業について行けなくて元気をなくしていた(授業中いつも下を向いていた)お子さんたちが、すぐに自信をもって授業に臨めるようになり、まっすぐ先生の顔を見て授業を受け、明るい顔で学校から帰ってくるようになります。志望校合格への希望を取り戻します。)のほか、新潟や栃木でお子さんの駆け込み家庭教師として、学校の先生や、塾の先生など、周りからは絶対不可能と考える高校に合格させた実績を数多く持っています。このような離れ業はクレバーの家庭教師にしかできません。そのようなことができるのでしょうか。クレバーの家庭教師は、自信を取り戻し、やる気にさせる、1「答えられる質問をたくさんする授業」2「答えてくれたら、たとえ、それが間違っていても必ず良いところを探し、ほめる授業」、そして、3質問で把握したお子さんの弱点を、学年をまたぐお子さんだけのための大胆なカリキュラムで根本からわかりやすく理解してもらう授業、4理解したことを「質問とほめることの繰り返し」で楽しく、そしてしつこく「記憶として完全に定着させる授業」に特徴があります。私たちは、1234の手順で多くのお子さんを合格させてきました。この手順を私たちは「クレバー合格メソッド」と名付けています。私たちは、教科書や、学校指定の問題集を使って、お子さんの理解度に応じて、お子さんに1コマに30以上のたくさんの質問をします(質問の出し方については、「ブログ:子供に勉強させたかったら2」もご参照ください。学校や塾では、特に最近では、質問をすることがあっても、手を挙げて、できた人、自信のある人が答える授業が多く、そのような授業では、自信のないお子さんは手を挙げず、お客さん状態(授業に主体的に参加せずに、いわば脇役としてボーっとした状態)になることが可能です。私たちは、お子さんを絶対にお客さん状態にはさせません。お子さんの理解度に応じて、答えられそうな質問をたくさんして、自信がなく、引っ込み思案になっているお子さんを常に授業の主役にします。クレバーの合格メソッド2自信を取り戻し、やる気にさせる「質問し、答えをほめる」楽しい授業2勇気を出して質問に答えてくれた、お子さんの答えを必ずほめて、楽しい前向きな気持ちにさせ、「自信」と「やる気」を取り戻します。これがクレバーの最大の特徴なのですが、お子さんが質問に答えてくれたら、たとえ答えが間違っていても、お子さんの目線に立ち、考えの筋道を追い、一つ一つの答えに良いところを必ず見つけてほめます。自信のないお子さんにとって、質問に答えるのはかなり勇気のいることです。その答えに、杓子定規に正しければ「正解」、間違っていれば「間違っている」というのは家庭教師にとって非常に簡単なことです。勇気を振り絞って質問に答えたにもかかわらず、「間違っている」と言われたら、お子さんは、「質問に答えて、間違っているなんて言われくるらいなら(せっかく答えたのに自分を否定されるくらいなら)、答えたくない。何も言わない方がいい。」と、心を閉ざしてしまいます。「授業が嫌い」にもなります。そのような杓子定規な対応を是とする家庭教師は、たとえどれほど学歴が高くても、お子さんの実力を伸ばすことなどできませんから、「無能」であると断言できます。答えが間違っていても、お子さんの考え方の筋道を追い、それをほめ、再度のヒントになる質問をしたりして、お子さんに自信を持たせることが非常に大事なのです。「自分はバカじゃない。」「自分は合格できる。」このような自信(希望)は、やる気の源泉です。頑張れば報われると思えるからこそ、人は頑張れるのです(自信とやる気の関係、クレバーの「お子さんをやる気にさせる方法」についての考え方は、「ブログ「子供が勉強しない本当の理由」」をご覧ください。勇気を振り絞って質問に答えてくれたお子さんの気持ちを、私たちは決して無駄にしません。私たちは、お子さんの答えの考え方の筋道を丁寧に追い、ほめることにより、お子さんが質問に答えてよかったという気持ちにさせ、質問に答えることを躊躇しなくてよい、楽しい前向きな雰囲気を作ります。私たちの、質問し、それに答えるたびに自分でも気づかなかった良いところをほめられる楽しい授業を、お子さんは必ず楽しみにするようになります。(実際の授業は→「家庭教師授業のワンシーン(高校受験)」をご参照ください)。私たちは、このような楽しい授業を続けることにより、お子さんと信頼関係を築きます(クレバーの家庭教師のお子さんとの接し方の基本方針については「ポリシー」をご参照ください。お子さんは、家庭教師との信頼関係ができると、家庭教師に対して「わからない問題をわかったふりすること」がなくなります。「こんな質問したら馬鹿と思われるんじゃないだろうか?」などと考えないようになり、「この先生になら何でも聞ける、何でも話せる。」と、たとえ反抗期で気難しいお子さんや、引っ込み思案なお子さんでも、積極的に何でも質問するようになります。これにより、理解と成績が加速度的に上がっていきます。「先生がこんなにほめてくれるんだから、自分は成功できるんじゃないか、合格できるんじゃないか」と、自信と合格への希望が生まれ、お子さんは、「やる気」にあふれた状態になります。この「やる気」は、「辛い受験勉強を最後まで乗り切るお子さんのパワー」となります。私たちクレバーの家庭教師は、このお子さんのパワーを合格まで、最大限に、引き出します。私たちは、お子さんへの質問により、お子さんの苦手科目の弱点をすぐに正確に把握するとともに、高校受験指導の豊富な経験をもとに、些末な弱点でなく、その科目全体の理解に必要不可欠な基礎的事項についての弱点(苦手の根幹)があるか、その場合、どこから重点的に勉強すればお子さんが完全に理解できるかを分析します。お子さんそれぞれ、理解していない基礎的事項は千差万別です。英語や数学では、他の科目と異なり、この基礎的事項が他の難しい事項を理解するための前提となるので、お子さんそれぞれ、基礎的事項のどことどこ(苦手の根幹)を重点的に学習すればその科目全体の理解につながるかも、お子さんごとに千差万別なのです。英語と数学がいったん苦手になった場合、集団指導を前提とする塾での手当ては不可能と断言できます。お子さんがその科目を得意にするには、他の子ではなくそのお子さんだけが理解していない、科目全体の理解につながる基礎的事項(苦手の根幹)を、分析し、それを十分に手当てすることが必要です。私たちクレバーの家庭教師は、お子さん一人だけのために、そのお子さんに全体的理解につながる基礎的事項の理解に不十分な部分があるか、私たちの質問に対するお子さんの答えを注意深く分析し、それに応じて新たな質問を考えながら、授業をすすめます(大規模塾では当然にそのような対応は不可能ですし、また一度に複数のお子さんを指導する個別指導塾でも、そのようなきめ細かな分析は不可能でしょう。