やまゆり園」で起きた、障害者の殺傷事件のことですね。最初に事件を知ったとき、いったい何が起きたんだろう?と戸惑いを覚えました。事件を知るにつれて、これは偶然ではない、通り魔的なものではない、明らかに知的障害者をターゲットにした、強烈な悪意を持った事件が起きたとわかりました。今ようやく公判がスタートしたところで、事件の真相について、私は語る言葉を持っていないのですが。今日ここでお話ししたいのは、この事件で被害を受けた方々が匿名のままだということ。神奈川県警は当初から氏名を伏せています。実名報道の是非は議論があるところです。社会に影響のある事件については、人々が知る必要があるということでマスメディアは報道をしている。ところが、被害者が障害のある人だと、メディアも匿名でよしとしていることに、差別を感じました。相模原事件のことを考える会を開いたときに、私の友人が、彼女はクリスチャンなのですが、「神様に亡くなった方の魂のことをお祈りしたいのに、名前で呼びかけることができない」と言われて。名前がないと追悼することもできないんだと思いました。知的障害のある人が山奥に隔離されて、見えない存在にされている。住み慣れた地域で暮らせるようにしよう」と「施設から地域へ」という運動が始まっていて。地域移行は進んでいますが、まだまだです。匿名報道は、障害を持っていることが恥だ、隠したいことだと世間では今でも思われていることが明らかにしたと感じています。■実は、出会っている(カイパパ)今日、ストリートで出会うというテーマにしました。みなさん、実は出会っているんです。いつの間にか、出会わなくなってしまった。今、どこでどうやって暮らしているんだろう?そんな想像をしてもらえたら、町で出会う人を、もしかしたらあの時の○○ちゃんかもしれないと重ね合わせたりして。困っていたら、手をさしのべようとか思える。なったらいいなと願っています。http://www.nhk.or.jp/d-navi/19inochi/今回の事件で、警察は犠牲になった19人の方々のお名前を公表していません。私たちはこれまで十分にお伝えすることができずにきたと思っています。過去に例をみない凶悪な犯罪の衝撃は、事件から時がたつにつれて社会から薄れていっているように感じています。悲劇を生まない社会を作っていきたいと考えています。ここに刻んでいきたいと思っています。自閉症、はじめまして!」をお聴きいただきありがとうございました。(聞き逃した方はこちらの要約記事をどうぞ!)次回の放送は、4月8日土曜日7時半から。そのとき、あなたはどんなことを感じますか?4年前に起きたある事件を題材に、カイパパの思いを語ります。そこから、昨年7月におきた「あの事件」についても、あなたと一緒に考えたい。自閉症をまったく知らない、そんな人にもぜひ聴いていただけたらと願っています。Junction」HP内の「東日本チャンネル」(▶)をクリック!ネット環境があれば世界中どこにいても聴くことができます。(PCだと左サイドバー、スマホだとずーーーっとスクロールして下の方にあります。世界自閉症啓発デー、年々広がりを実感します。これは、あくまでもきっかけ。いう「脳の多様性」を受け入れる社会をつくっていきましょう。社会をつくるのは、わたしたち一人ひとりです。友人に話す、SNSで書いてみるなど小さなことでも行動できるといいですね。今日のライト・イット・ブルー名古屋のテレビ塔でのイベントでは、自閉症のある青年たちが「今の自分の仕事」「がんばっていること」「好きなこと」「願い」について話してくれました。自分にできることを、日々やっている。彼ら・彼女らの誇りと矜持を感じました。「ヘンだ」とか見ないでほしい──いやなことをしないでほしい──いまの仕事を続けていきたい──ささやかな、そして切実な願いを聞いて、僕はもっとがんばろうと決意しました。なによりも、身近な人へ、やさしくしよう。小さな声に耳をかたむけること2004年に発達障害者支援法の成立をうけて、私はこう書きました。この法律は「涙で書かれた約束」だ。役割を終え、時代は変わる。ひとりの涙は、みんなの涙です。19:42カイパパが、本日出演したラジオ番組の要約をまとめてみました。音声は「流れていってしまう」ので、今回の放送でお話しした内容のエッセンスを記しておきます。書き起こしではありませんが、大体こんなお話をしたというふうに読んでもらえると幸いです。聞き逃した方、もう一度思い出したい方、どちらの方にも参考になればうれしいです。Day)とすることが決議され、全世界の人々に自閉症を理解してもらう取り組みが行われています。組織され、自閉症をはじめとする発達障害について、広く啓発する活動を行っています。デーの4月2日から8日を発達障害啓発週間として、シンポジウムの開催やランドマークのブルーライトアップ等の活動を行っています。シドニーのオペラハウスやエジプトのピラミッド、アメリカ・カナダのナイアガラの滝など世界中のランドマークがブルーライトアップされます。日本でも東京タワーや姫路城などもライトアップされます。名古屋でも、明日の世界自閉症啓発デーに、名古屋テレビ塔が青くライトアップされます。<4月2日に「ライト・イット・ブルー名古屋」が開催されます>明日、名古屋栄のモチノキ広場で、午後3時からプレイベントがあり、午後五時からカウントダウンイベントがあります。自閉症の啓発は、4月2日に限定することはありませんが、国連が決めたこの日をひとつのきっかけにより多くのみなさんに関心を持っていただけたらうれしいです。明日は、ぜひ、青い物を身につけて名古屋栄のテレビ塔に集まりましょう。自閉症、はじめまして!世界自閉症啓発デーは、自閉症について知っていただくこと、理解をしていただくことを目的にしています。言葉は聞いたことがあっても、なかなか「自閉症のことがわかっている」と自信を持って言えなかったりしますね。私も、わが子が自閉症だと診断されるまでは、全くわかっていなくて。文字の印象から、「自分に閉じこもっている」そういう心理状態・性格の人のこと?ぐらいに思っていました。今回のテーマは、「自閉症、はじめまして!」です。自閉症の学習スタイルについてお話をしていきたいと思います。自閉症を理解するための3つのポイント(勘所)まず、自閉症について知っておいていただきたいポイントは、3つあります。(1)自閉症は、原因によって定義された障害ではない。症状「状態像」が基準に当てはまれば診断される。(2)診断基準は何か。パターン化した興味や行動(想像力の障害)これらの症状が、生後1年にも満たないごく初期からみられる。(※DSM−5の診断名、診断基準の変更については触れませんでした。)(3)脳の器質的な違いから現れている。「育て方」に原因があるわけではない。生まれたときから持っている。自閉症の原因はまだ特定されていませんが、多くの遺伝的な要因が複雑に関与して起こる、生まれつきの脳の機能障害が原因と考えられています。胎内環境や周産期のトラブルなども、関係している可能性があります。親の育て方が原因ではありません。いった説明は実際に自閉症の人に出会ったことのない人には、ちんぷんかんぷんだと思います。自閉症の定義を知ったからといって、じゃあ、接するときにはどうしたらいいのかまではわかりませんよね。そこで、うちの子の小さい頃のエピソードを紹介して、自閉症のイメージをつかんでもらえたらと思います。<幼い頃のカイはどんな子どもだった?>・泣かない。大人受けがいい・指さしをしない。(共同注視)・電光掲示板、ゲームセンターのゲーム(パターンに魅了される)「耳は聞こえている。意味が聞こえない」(知らない外国語みたい)大きくなっても、こういった面での「弱さ」を抱えています。自閉症の学習スタイルお伝えしたいのは、自閉症の人は、比喩的に言うと「脳のカタチがちがう」ため、今お話ししたような特徴があります。したがって、「学習スタイル」も大多数(定型発達)の人たちとはちがっているということです。以下6点を説明します。「なんとなくそこに存在するもの・こと」から学ぶ。「明示されたもの・こと」から学ぶ。教室で歩き回る子がいた。聞いてみると、「授業中は、席に座っていること」がルールとしてわかっていなかった。周りの子たちが、みんな座っていたとしても、「だから、今は座っている時間なのだ」とは学んでいない、など。(2)視覚的に学ぶ(比較の問題として)耳からの情報よりも、目からの情報のほうが入りやすい/定着しやすい。いうと、音声言語は発せられると同時に消えていってしまうから。同時に情報を処理することは苦手とする。聞いて、意味を理解する前に、次に移っていってしまう→わからないまま。全体よりも部分(細部)に注目するクセジグソーパズルのエピソード:自閉症の人で、ジグソーパズルを裏返しのままで完成させできる人がいる。天才的!なんですが、定型発達の人は、完成した絵全体のイメージをヒントに部分を組み合わせて完成させている。ところが、自閉症の人は部分(この形はここにあった。隣にはこの形があったというふうに)で記憶している。強みにすることもできるが、全体をとらえそこなったり、細部に固執してしまう場合もある。部分から部分に注意がそれて、集中ができない場合もある。注意のつまづきのために。全体の構造や情報の意味をわかりやすくするための手立てとして、「構造化」や「ワークシステム」を学習のために用いるとよい。自閉症は、社会的コミュニケーションの障害といわれる。それは、「他人の視点をもつ」ことに苦手を持っていることから由来していると思います。自閉症の子どもに特徴的な行動として、「逆さバイバイ」がある。手のひらを自分の顔に向けて「バイバイ」をする。それは、相手が「バイバイ」をしているときに、手のひらが見えているから、それを真似している。視点を入れ替えて、相手からは「手のひらではなくて、手の甲が見えている」ことに気がつかない。他人の視点がわかりにくいから、分解して、明示してパターンで学習するとよいでしょう。A君がBさんのおもちゃを何も言わずに取ったら、Bさんは「びっくりする」「怒って」「A君をぶつ」というように、紙芝居や漫画にして、一緒に考えながら学んでみる。シナリオを作って、相手の役割を演じてみるロールプレイなどをやってみるのもいいですね。情報を統合するところに弱さがある。決めたこと、決められたことを実行に移すときに、「バラバラ」になってしまって、止まっているのはさぼっているわけではなくて「次に何をするか」がわからなくなっていることが多い。そのため、手順を書いて示す、始まりと終わりが何か、どこかをわかりやすくする支援があります。人の多くが、感覚過敏や逆に鈍感であることがある。うちのカイは子どもの頃缶詰を足の指に落として、当然腫れ上がって痛かったと思うのだけど、痛い様子を全く見せなかった。この場合は鈍感ですね。重大な病気のときにも、痛いと伝えられない場合があるので、周りが注意してあげてほしい。自閉症の人の特徴を知って、学習スタイルに合った教え方をしてもらえたら、本当にありがたいです。次回の放送は、4月8日土曜日7時半から。4年前に起きたある事件を題材に、カイパパの思いを語ります。そこから、昨年7月におきた「あの事件」についても......。自閉症をまったく知らない、そんな人にもぜひ聴いていただけたらと願っています。Junction」HP内の「東日本チャンネル」(▶)をクリック!ネット環境があれば世界中どこにいても聴くことができます。(PCだと左サイドバー、スマホだとずーーーっとスクロールして下の方にあります。Junction」に出演させていただきます。Junction」HP内の「東日本チャンネル」(▶)をクリック!ネット環境があれば世界中どこにいても聴くことができます。スマホでもパソコンでも。Junctionをいつもお聴きいただきありがとうございます。次回の放送は4月1日(土)です。著者である「カイパパ」さんをスタジオゲストにお迎えし、2週にわたって「自閉症」をとりあげます。Junction」HP内の「東日本チャンネル」(▶)をクリック!ネット環境があれば世界中どこにいても聴くことができます。親友が「感動的なプレゼンテーション」がつらかった話をしていて。プレゼンで使われた「音楽がキツい」と言っていた。演劇とかやるとわかるけど、音を加えると、文字通り「ドラマチック」になる。へたくそな大根役者でも、らしくみえてくる。映画でも、音楽なしは実に少ない(音楽なしは、特別な演出を狙って行う)。音楽は、人間の情動にダイレクトに働きかけてしまう。音楽がキツいのは「さわられたくないのにさわられてしまう」からだと思う。それで思い出したのが、昔プロコーチと話していて、まあそりゃプロだから上手に質問を投げかけてくる。初めは楽しみながら答えていたが、だんだんと嫌な感覚が襲ってきた。なんだろうこれは......。「もう、これやめてもらっていいですか」とストップをかけたのだった。「わたしの内面にさわらないで」と思ったんだ。コーチは、すぐに悟って、謝ってきた。「コーチングをする際には、どこまで掘り下げるか同意が不可欠なのに、確かめずに勝手にやってしまった」と。相談支援とか、僕の仲間には「話を聞く」仕事に就いているひとが多い。「質問」は暴力になる。「さわられたくないのにさわられてしまう」キツさ。職業として、さわりにいってしまうキツさ。境界を越える「テクニック」がある。テクニックを使うには「倫理」が要る。)頼みの綱は、人への信頼2017年02月21日19:52カテゴリカイ支援者とネットを見ていて、今や自閉スペクトラム症のある人への視覚支援の有効性は常識となったのだなと感慨深いものがあります。視覚支援──たとえば絵カードやスケジュールを練習して使えるようになることで、わかる方法で認知を助け、見通しを持って自ら動けるようになります。(この「練習する」ことが抜けて、なんでも絵にして見せれば通じるだろうと乱暴なことをして失敗する例も多いようですが)専門家ではない、ごく普通の親が「こんなふうにやってみたらうまくいきました!」と報告されているのを見て、心があたたかくなります。子どもがまだまだ幼くて、あるいは知的障害が重い場合や、そうでなくても「初めてのこと」をあらかじめ伝えることは難しいですね。(理解したとしてもイヤなものでもあります)近頃のカイを見ていて思うのは、イヤなこと、不安なことに耐える、がまんすることができてきたのは、「個別具体的な見通し」があるからというより(なかなか提示しても理解が難しい場合が多い)、「この人がすることなら、ひどいことにはならないだろう」という特定の「人への信頼」を頼りにしていることがわかります。それは、親であったり、日々関わってくれるヘルパーさんであったり、学校の先生や病院の看護師さんだったりします。「前にもこの人が一緒の時に、イヤなこと、痛いことをされた。それはそんなにひどいことにはならなかった」という体験の積み重ねが(ものすごく時間をかけて)人への信頼につながっています。数年前のことですが、カイが「○○歯科、いく」と歯を指差して自分から言いました。歯医者で暴れてもがいて逃げようとしてきた彼が、「歯が痛い→歯医者で治療する(痛いけど)→歯が痛くなくなる」因果をつかんで、自ら選んだ。びっくりして、感動しました。(見通しを持つツールの練習や活用、意思の尊重は前提として)イヤなことでも、この人がついていてくれたら、だいじょうぶ。思える人を、これからも増やしていきたいです。名古屋はいいお天気です。iPhone6sのSimロック解除と格闘。解除のためのページに行き着くまでが長かった......。後に続く人のためにここに記録しておきます。auhttps://www.au.com/support/service/mobile/procedure/simcard/unlock/お上品な「お手続き」のページを何度も何度も訪問していました。Simロック解除の「注意事項」がつらつら書いてあるのですが肝心の「どこから解除できるのか」がわからない。ページ内のこのスクリーンショットの「Simロック解除が可能な機種かどうか」を確認するボタンが、入り口でした!!私は、「iPhone6sだし、ロック解除できるにきまっとるがや」(名古屋弁)と、このボタンをスルーして他を探していました。見事auの術中にはまっていましたね。入り口さえわかれば、後のやり方はCNETのこのページでわかります。今日は成人の日ですね。2012年12月に、バスの中で高校生が知的障害者をいじめた動画を撮りアップした事件がありました。その報道を知って「バスでのできごと(野球部のみなさんへ)」という記事を書きました。事件の当事者である高校生へ向けて、障害のある子を持つ親からの思いを綴ったものです。・バスでのできごと(野球部のみなさんへ)http://kaipapa.livedoor.biz/archives/52449928.htmlもう4年が経つんですね。この事件の高校生も、今は働いていたり、学生になっていたりするのでしょう。成人を迎えたかもしれません。今わたしは彼らが「この時自らがしたこと/感じたことを覚えていてくれるといいな」と思います。大人になると、守られる立場から、わが子や大切な人を自分が守る立場になっていきます。そのとき、人がどうしても抱えてしまう「弱さ」に気づくでしょう。この子が泣くと、わが身が切られたかのように痛く、悲しい......。あなたがたは、自らの生き方やあり方を問う経験を既にしています。叱られたり、叩かれた経験はとても苦しく辛いものだったでしょう。「痛み」を憎しみや嘲笑ではなく、やさしさに変えていける──「弱さを知っている」大人になれると信じています。大人になることを祝福します。おめでとうございます。