:立教大学ESD研究センターこの3月まで、奄美大島で科学者の目線で環境教育を行ってきた前園氏が、4月から環境自治体として有名な勝山に赴任された。今回は、これまでの実践報告から、地域でESDをどう浸透させるか、どう定着させるかなどについて、ノウハウを語ってもらった。今環境教育・ESDなのか?現在の社会が持続不可能な社会であることはすでに明確。持続可能な社会を作るための教育として位置づけられているのがESDだが、まだ一般には知られていない。理想的な生き方を探る教育や幸せ教育と置き換えないと浸透は難しいのではないか。ESDの定着には、大人の常識の転換をすることが必要だが、これが大変難しい。大きく変化することが予想される。そこを生き抜く力を育む仕組みが、ESDに求められている。前例がないところでやっていくことになるし、柔軟に対処していかなければならない。これからを生きるために必要なものは何か。実践から以下のような力が必要であると思うようになった。1.強い好奇心(欲)2.豊富な知識(脱専門化)3.客観的な視点4.論理的な思考技術と想像力5.相手に伝える技術6.安定した精神状態これらは現在一般的に行われている授業だけでは得られない力。そのためにも、質の高い、持続的な環境教育やESDが求められている。ESDとは、持続不可能な社会へひた走る人類を、教育の力でなんとか押しとどめようとする、人類史上最も壮大な計画でもある。現実には、人類全員に必要な教育にもかかわらず、環境教育やESDの本来の目的はほとんど伝えられず、浸透もしていない、など問題がある。