ネームバリューのあるもの。私ができることを考えた。それも、お金がないのでタダで出来るもの。そこで考えたのが、京大生むけの英作文の添削の通信生。その構想は以下のようなものだった。ブログやYoutubeの動画は無料だから、広報する。京大は、毎年1万人くらい受験する。Z会の仕組みはわかっていた。添削者に質問できないのが弱点だし、添削者の実力が開示されていない。この1万人の1%でもお客様になってもらえたら100人だ。写メやスキャンを使って親切丁寧にやれば受け入れられるはず。信じたものの誰もやったことがない試み。なるか分からなかった。「私は英検1級、通訳ガイドの国家試験に受かっている。大丈夫だ」やるしかないのでセンター試験に願書を出したら受験会場は三重大のある教室。偶然にも、長女と同じ教室で受験だった。結局、Z会は8年間、京大模試は河合と駿台あわせて10回。センター試験は10年連続して受け、京大の二次試験は7回受けた。成績開示を塾のホームページ、Youtube、アメブロ、フェイスブックなどで公開した。高校数学は、オリジナル、1対1、チェック&リピート、赤本をそれぞれ2周やった。全力を注いでも、必ずしもうまく行くとは限らない。その時に誰も手は貸してくれない。家族のためなら鬼にも夜叉にもならなければならない。私は娘たちのためなら悪魔に魂を売ることも辞さない覚悟だった。学校のように、人工的に与えられた「愛」や「絆」ではなく、踏まれて蹴られて地面を這いつくばって、絶望のどん底でもがき、戦って、それでも残った思いだけが「愛」や「絆」と呼べるもの。世の中は移り変わってゆく。それなのに、何もせず抵抗勢力にしかなれない人と仲間にはなれない。自分の愛する人たちを守るには、そういう自滅していく人たちと関わるわけにはいかない。私は、手を貸してくれなかった人たちを恨み、呪いの言葉をはいていた。人は親子でさえ、なかなかうまくいかない。バツイチになった私は夫婦でもうまくいかないことを知っている。他人で「絆」が結べるのは一生に何人いるのだろう。いう現実を知っている塾生の子たちは「また、学校の先生がきれいごとを・・・」とバカにするのだ。離婚後の食事はコンビニおにぎりが主食だった。ところが、成績開示をしたら通信生や通塾生が増えて、合格実績はどんどん上がっていった。個人指導の高校生も増えてきて、歯車が良い方向にまわり始めていった。ウナギ丼は限りなくウマイ。コンビニの死んだ食べ物ばかりで身体が悲鳴をあげていた。生きた食べ物を身体が求めていた。温かい食べ物を身体が求めていた。生き物の本能を抑えることはできない。女性と関わるのは、もう懲り懲り。自由な発想ができないと、ビジネスはうまくいかない。ビジネスがうまくいかないと罪の無い子供たちが飢えてしまう。私は、奥さんが敵にまわるとは想像もできない迂闊な男だった。今は子供たちも独立し、そろそろ自分の夢を再開するつもりだ。「暴露」ここまで読んで下さった読者の方を気づかれたと思います。この駄文は、小説の形をした体験談です。私はプロではないので、物語を捜索する才能などありません。以前、自分のブログで綴ったところ「元気をもらいました」というメールを頂いたので、私の経験も少しは人の役に立つと知ったわけです。その2以降を読まれたい方はお問い合わせください。高木先生の講義を受けてみましょう。「今のままではムリです」と言うのは、真の塾講師。ところが、多くの保護者の方も生徒の方も金の亡者の方を選択するのだから困ったものだ。塾や講師の選択眼もない子や、その保護者が頑張っても結果が出ないことは明らかだ。これは、私の意見ではなくて現実だ。ムリな期待と押し付けると、その子はつぶれてしまうし。「ビリギャル」やら「バカヤン」を真に受けてはいけない。賢かった子が、一時的にグレていただけ。エジソンやアインシュタインも教師からバカ扱いを受けていた。それは教師が評価ができなかっただけ。なんで今頃「名南喫茶」が懐かしいのだろう。名古屋大学など好きではなかった。一緒に語っていた教育学部の連中も特別に好きではなかった。社会に出て長年受験指導をしていると「でも、あいつら理屈は通じたよな」と思うようになってきた。それが懐かしさの元になっているらしい。バカな生徒を指導するのは、賢い生徒を指導するより10倍は体力を使う。解説が5倍くらい時間を使い、練習問題の採点も3倍くらいかかる。若い頃ならいいが、歳をとると体力がもたない。同じことを3回、4回と解説しているとストレスが溜まる。ストレスだけではない。バカな生徒は勉強が嫌いなのですぐ塾をやめる。経済的にも不安定になる。経済的に不安定になるだけではない。バカな生徒は落書きやいたずらが多く、備品を壊すし汚すので修理代や清掃費がかかる。塾をやめる子が多いと、チラシで募集しないといけないから宣伝広告費もかさむ。月謝を上げなくてはならなくなる。その上、バカな生徒だと塾で一番大切な「合格実績」も上がらない。言って、そういう生徒ばかりが集まって閉鎖や倒産に追い込まれた塾をたくさん見てきた。いう経験が重なると、今はもう無い「名南喫茶」の日々が懐かしくなってくる。あの時に語っていた相手は、今思うと私の指導している優秀な子たちだったわけだ。そんな子たちに囲まれていたのだから、話が合わなくても最低限のマナーは保証されていた。アイスコーヒーを飲みながら、ホットドックのような「メイナンランチ」を食べて、藤棚の花を見上げていたのは昔のことになってしまった。私は大学に入るまでは「大学に行けば何でも分かる」と学問に絶大の期待を持っていた。サイエンスはこの世の全てを解明しているのだと信じていた。心理学を学べば、人の心は理解できると思っていた。「あの人の心は故障しているから、犯罪を許してあげましょう」なんていう精神鑑定が成立しない。ところが、名古屋大学の教授に会って授業を受け本を読んだら「なんだ、コレは?すべてデタラメではないか」と思った。意識や知能といった基本的な概念でさえデタラメ。学者によっていろいろ説がバラバラ。普遍的な定義さえない。分かりやすく言えば、勝手に思いついたことを話しているだけ。それを支えるデータがない。精神鑑定に用いられるテストでさえ、よくて統計的な支えがあるだけ。数学的に言えば相関関係がいいところで因果関係の説明などいっさいない。カウンセラーは心理学系が多いだろうが、心療内科という医学系もある。それで、医学的なアプローチならもっと科学的かと本を読んだり人から話を聞いたら、脳の働きは謎、なぞ、ナゾの連発だった。脳どころか、生命が何かさえ分かっていない。「同じ原子で出来ているのに、どうして人は動き、机は動けないのか」こんな当たり前なことさえ、明確な答えが出来ない。私は小学生に尋ねられたら答えられない。大人になったら、ランクの上の大学に行ったら、いろいろ期待したけど全て期待はずれ。「何も分からない!」ではないか。旧帝に合格し、英検1級に合格し、京大に合格できる数学力がついて、それでも何も進歩がない。何も分からないではないか。ノーベル賞をとっても、金メダルをとっても、世界一の金持ちになっても、私たちが住んでいるこの世界、つまり宇宙の構造が分かると思えない。自分の身体がどうして動くのかも分からない。病気や死を避けることも出来ない。教育産業にいると、教師や講師に日常的に会う。その多くが分かったような顔をして授業を行っている。本当は何も分かっていないのだ。