しま~す!(これが校訓の数だけ、繰り返される。椅子の背もたれに背をもたせている児童はゼロ。エライ!教育の根本、根幹、本質は、教師による洗脳である、ということを見事に体現してくれている。我が教え子ながら、アッパレである。PM「アベノミクス」に物申すモノ申す、と言っても経済政策の中身についてではありません。アベノミクスという用語と、そのアクセントについてです。(あるいは、レーガナミクス)と発音されました。(あるいは、エカナミクス)だからです。カタカナ表記のの字面で見る以上に、音が似通っています。語頭の、「エ」と「レー」です。語頭には、第2アクセントがあるので、長めに発音されます。「エー」と書いても差し支えないくらいです。あるかないか、だけ(に近い)違いです。おいても、アクセントがありません。「グ」となり、無声か有声か、だけの違いになります。まとめると、エークナミクスとレーグナミクスで、「ク」「グ」の母音以降はまったく同一であり、非常にうまく韻を踏む、つまりダジャレになるわけです。語尾にあったことを忘れてはなりません。あり、nがもともとあって共有されているのです。母音に共通性がまったくありません。ようなダジャレ性、コトバの音のおもしろさはゼロ、です。共有しているわけでなく、この点でも、おもしろさはゼロ、です。違って、まったくカケコトバの面白みに欠けています。アクセントの問題があります。現状のように、アベノミクスでは、英語感覚的には何のことやらまったくわかりません。いった話を生徒にしてあげてください。正しいアクセントイメージを覚えるかも。教師の熱意は目つきに表れる。お前の英語をもっとうまくしてやりたい、という熱意。どんなに英語が下手な教師でも、生徒よりはうまいはず。(そうでないと思うなら、明日にでも辞めてしまえ。)だから少なくとも自分のレベルまでは生徒を引き上げよう、と強く思い、そのために最大限の努力をするのが授業という営みの本質。生徒に噛み付くような目つきで生徒を見られない(見る気にならない)教師など、辞めてしまえ。「英語の授業を英語でやると、生徒の英語力は伸びるのでしょうか。いや、これでは答えようがありません。「日本の状況で、英語の授業を英語でやるだけで、生徒の英語力は伸びるのでしょうか。」これなら答えられます。答え:伸びません英語圏に留学して英語の授業を受けると、もちろんまわりはすべて英語です。自分一人がまともでない英語であっても、まわりがまともな英語である状況では、意識、無意識に強力な「周りに同化したい作用」が生じ、英語がよりうまくなることもあるでしょう。日本の英語の授業というのは、先生の話す英語はイマイチかイマニ、まわりの生徒の話す英語はイマゴ、イマロク、イマナナ。「イマ」の内容はいろいろですが、発音が悪い、リズムがおかしい、文法がおかしい、表現がおかしい、おかしくなくても話すのが遅すぎる、語彙の選択がおかしい、なにも問題なくとも発声が悪いとか、姿勢が悪いとか、言い方が暗いとか、イントネーションに気持ちがこもっていない、とか、いろいろ。程度の差こそあれ、いろいろ要改善点があるわけです。ほとんどいないわけですよ。いう状態で、ただ単に、「プレゼンテーション」させたり「ディスカッション」させたり「ディベート」させたりしても、「させる」だけで何のフィードバックやアドバイスやダメだしをせず、やり直しをさせなければ、同じダメレベルでずっと足踏みしているのと同じで、そのレベルでの足踏みには慣れるかもしれないですが、一歩も前に進みません。プレゼンテーション結構です。ディスカッション大いに結構です。ディベート屁理屈大いに結構です。「オールイングリッシュ」で格好つけたければそれも結構です。やるならばかならず改善すべき点を指導してください。最低限、ひとつのプレゼンテーションが終わった時点で、具体的に改善すべき点を指摘して、できれば、その場で、やり直しをさせてください。(本当は、改善点は、その事象が出現してから間髪をいれず、リアルタイムでやるほうがいいです。)そうすれば、次のグループのプレゼンテーションに生きるでしょう。グループ1→グループ2→グループ3→。発表だけ次々にさせるのは、愚の骨頂、つまり無意味中の無意味、時間の無駄中の無駄です。何の意味もないでしょ。下手くそな英語を聞いているその他大勢の聴衆の生徒たちには、何の意味もない時間です。to.下手くそな英語を聞いていいても、その直後に先生から、どこがどうダメなのか、どうしなくてはならないのかに関するアドバイスがあるなら、他山の石とするために聞いていればためになります。流して次のグループに行く。グループ1よりグループ2が、グループ2よりグループ3がうまくならなければ、その時間はまったく意味がないでしょ。こんな自明な、単純なことがわからん、できない、(しない??)英語教師が全国にどれだけいるのか、毎日毎日、全国の英語の授業で、どれだけムダな時間が流れているのか、本当は英語がうまくなりたいと思っている生徒たちがどれだけダマされているのか????と思うと、なんともやりきれない。2009年の「心技体」でもつきつめれば「フィードバックしろ!」とだけしか言っていないともいえるのですが、どうしてそんな簡単なことができない英語教師がいまだに掃いて捨てるほどいるのか。ホントウに「履いて捨てて」やりたくなる。ブックタブレットにもなるんだようちでは嫁がストロングというCMできょう授業で言ったこと。(12音節)とでもなる。うちでは嫁がストロングはうまくピッタリの音節でピッタリの意味に訳せないなぁ。