ことば高校で世界史を勉強した皆さんは、同じ名前・似た名前の人物が多数存在することに気がついたことと思います。入試対策において、何人もの「シャルル」、「ルートヴィヒ」、「ヘンリ」に加え、「アレキサンドロス」と「アレクサンドル」、「フィリッポス」と「フィリップ」といった、紛らわしい名前を覚えることに苦労した方も多いでしょう。そんな事態が生じているのでしょう。世界史教科書には、カール「大帝」、イヴァン「雷帝」のようなあだ名が付されている人物も現れます。教科書には出てきませんが、シャルル「禿頭王」、カール「肥満王」、ルイ「吃音王」など悪口のようなあだ名で呼ばれている王様もいます。したあだ名はいつ誰がつけたのでしょう。この本を読めば、こうした疑問はすべて解消することになります。この本から得られるのは、名前とあだ名に関する雑学的知識だけではありません。本書の中で著者は、先行研究をしっかりと消化した上で、史料に基づいて新たな見解を紡ぎ出していくという歴史学者の営みを丁寧に示してくれています。本書に記された、時に執念深ささえ感じさせる緻密な研究手法は、歴史学の神髄とも言えるものです。根拠に基づかないおかしな歴史像が氾濫している現在だからこそ、歴史学者の地道な仕事ぶりを学ぶことには大きな意義があると思います。稔(著)出版社:八坂書房/出版年:2018年/ISBN:97848969942453※推薦者の所属・身分は2022年3月時点のものです。vol.3』はweb版ブックガイドです。「読書の楽しさを多くの学生に知ってほしい」との思いから、20冊の図書が集まりました。本学教職員の熱意あふれる推薦文とともに、ぜひご覧ください。こちらをクリックするとご覧いただけます。リポジトリからご覧いただけます。「優等生」にも支援が必要な理由よく聞くいじめ問題の話。その「わかりやすさ」にとらわれていませんか?世界の学校から日本の教育を俯瞰しよう!学校はどこから来たか。幼児教育は社会との関連のなかでどのようにつくられてきたか。障害や貧困・不登校を含めて「すべての子ども」が学べる小学校のヒント学校のあり方と教師の役割。日本人はどのように生きてきたのか。新たな命を吹き込む!!(出版社によるコピー)孤独に粘り強くものごとを考える力は、物語を読むことでしか育たない。