○副大臣(あべ俊子君)まず、設置者において対応をさせていただきます。○山本太郎君それはもう前提として私が今言いました、聞く前に。それでも事態が動かない場合には、文科省が動いてくださるということでいいんですよね。○副大臣(あべ俊子君)設置者において適切に対応するということになります。○山本太郎君ちょっと待ってください。(あべ俊子君)自治体でございます。○山本太郎君これまで答弁されてきたことと、ちょっと趣旨変わっていません。一般論として聞いています。学校衛生基準破るような騒音を学校付近で引き起こす活動を頻繁に行う集団があった。学校の設置者、自治体がそれに対して抗議をしてもやまない。そんな場合には当然文科省出てきてくれるんでしょうということを聞いている。出てこないおつもりですか。○副大臣(あべ俊子君)事案に応じてしっかりと対応させていただきます。○山本太郎君だから、一般論として聞いているって言っているんですよ。個別の話は今していない。大前提としてどうなのかということを確認しています。○副大臣(あべ俊子君)まず、設置者がしっかりと対応していただきまして、一般論といたしましても事案に応じて対応させていただきます。応じて対応をさせていただくのは当然のこととして聞いているんですね。騒音をいつまでもやめない者たちがいる、そんな集団がいる、大迷惑しています、自治体がそれに対して注意をした、でも全く聞こうとしない、その先どうするんですか、文科省出てくるんですか、出てこないんですか、一言でお願いします。○副大臣(あべ俊子君)事案によって対応させていただきます。よって対応変えるということを宣言しているのと一緒なんですよ。対応一緒やって言っていないんですよ。何、子どもの育成の場、学びの場を侵害する者たちがいる。自治体が何とかしようとしているけど言うこと聞かない。それは、文科省としてはほっとけないって言わなきゃ駄目じゃないですか。いや、それ内容によるし、相手によるなみたいなことを言っているんですね。騒音を引き起こす相手が誰かによって答弁が変わるようでは困るんですよ。誰が相手であったとしても、学校における子どもの健全な学びの環境を壊すような活動を断じて許さない、そう言えなきゃ駄目なんですよ。言いそうにないですね。残念ながら、日本国内で学校の健全な環境、頻繁に破壊されています。その原因をつくっている組織、放置されたままなんですね。飛行ルート上に位置する学校では、頻繁に騒音レベル、学校の基準を大幅に上回っています。これが生徒の学びを妨げるとともに、健康にも悪影響を及ぼしている。米軍基地周辺で、学校基準の倍に当たる100デシベル超えの騒音に生徒たちが悩まされているのが資料の8。2021年1月6日、100デシベル超える騒音発生、県がコザ小学校に設置している測定器で、午前11時37分、101.7デシベルを記録と。100デシベル超え、これクラクション、車の直前、目の前で聞くのと同じぐらいの騒音なんですって。資料9今から12年以上前、2012年の報道でも、普天間基地周辺の小学校で、100デシベルを超える騒音が頻繁に発生していることが指摘されている。冒頭、環境省の騒音の目安というのをご紹介しました。資料2なんですけれども、ここにおいても最高で90デシベルまでしか示されていないんですよ。それを超える100です。子どもたちの学びの場である学校周辺の騒音が100デシベルを超える環境になっている。聞いて、環境大臣、率直な感想を教えてください。○国務大臣(伊藤信太郎君)今ご指摘があった自衛隊基地及び米軍基地周辺の区域においては、防衛施設周辺の生活環境の整備等に関する法律に基づき、防衛省において学校における防音工事の助成等を行っております。測定結果を基に、防衛省に対して環境基準の達成に向けて一層の対策推進を進めるように協力を求めてございます。在日米軍及び自衛隊基地の航空機騒音については、防衛省と連携して、引き続き適切に取り組んでまいりたいと、そういうふうに考えます。○山本太郎君まあ、何かしらの取組はしているんだけど、全く言うこと聞いていないんですよ。防音設備付けたとしても、屋内で窓閉めた状態で100デシベル超えるということが確認されているんです。して腰引けるんですか、米軍のことになったら。守るべきは子どもなんですね、日本の。子どもたちの学びの場であるというような話だったんですけれども、そうですね、これ昨日今日、たまたまの話じゃないんですよ。前から現在に至るまでずっと続いている人権侵害、子どもたちの学びへの侵害なんです。これ、住民、保護者からの抗議にもかかわらず、100デシベル超えの騒音が頻発する状況を改善してこなかったんです、文科省ね。資料10今も状況は変わりませんと。昨年末の2023年12月、名護市の教育委員会は市内の小学5年、6年と中学生にアンケート実施。学校で飛行機やヘリの音が気になったことがよくある、あるいは、あると回答した人が61.2%。調査した2014年よりも3.2ポイント増加。自由記述ではうるさくて勉強に集中できないなどの声が相次いだということなんですけど、副大臣、生徒の6割がこのような状況にあるということを受けて、学習に適した環境だと思われますか。対する答えになっていない。生徒の6割がこのような状況にあるということを受けて、この状況は学習に適した環境だと思うか思わないか。やっていて大丈夫ですか、そんな見識しかしゃべれなくて。このような状況が学習に適しているわけがないじゃないですか。調べるとかという言葉だったら分かるんですけれども、何かこう地雷踏まないように踏まないようにという話というか、雰囲気しか伝わってこないんですね。資料11騒音が子どもたちの健康に悪影響を及ぼしている。2018年、沖縄タイムス。84施設にアンケートを実施。影響を感じたことがあると答え、墜落・落下事故への不安、常にある、時々あるは77.2%、44施設。資料12資料13米軍機の騒音が原因で基地周辺の学校の子どもたちに心身の不調が生じていることは2000年代の研究でも指摘されています。おいて、航空機騒音に暴露されることによって幼児たちの問題行動が増加する傾向は同様に認められるが、影響が出てくる問題行動の種類は必ずしも一致しているわけではないと。強い影響を与えるというような調査結果が発表されているんですね。これ、子どもたちの学習面のみならず、騒音によって健康面にも影響を及ぼしているということは、これ問題があるということでいいですよね。いかがでしょうか、文科副大臣。後ろの人、茶坊主っぽい人、やめてくれる。何を、何を伝えているんですか。