昭和生まれの私は、当時王道のバイエルを弾いて育った。右手がハイC、左手がミドルCで始まるこの本は、導入期が低年齢化している今、とても難しいものに思える。平成以降に出版された導入教材は多種にわたり、アプローチも様々だ。楽器センター金沢)セミナーを受講して、少し賢くなった気がしている。先生が研究されたレジュメをもとに、人気教本五冊を弾き合いながら特徴を学ぶことで、各教本の意図することがクリアになった。教本一冊について学ぶ機会はあっても、たくさんの教本を比較して学ぶ機会はあまりない。全国に繋がる山本先生のネットワークで、今現場で起きていること、全国のピアノの先生方の事例も教えていただきながら、地域の先生方と思いを共有することができた。平成の教本の特徴としては、「お家でお母さんのフォローがなくてもなんとか進めていけるもの」が多いことが分かった。働くお母さんが増え、家での練習に付きっきりになってもらうことは難しい。専業主婦のご家庭でも習い事のかけ持ちが多く、子どもも大人も忙しい。レッスンで学んだことをもとに、子どもがスモールステップで自力で進めていける教本が全国的に売れ筋となっているそうだ。導入期、つまずくポイントとなりやすいのが「ポジション移動」。ミドルCを習得した後、1の指を鍵盤のどこに置いて始めるか(移調)、扱う箇所や進め方が教本によってものすごく違う。子どもによっても、すんなりいける場合と混乱する場合がある。つまずきそうになったとき、「できない、もうピアノイヤ!」となる前に、こちらが対策を取ることができれば、子どもはつらい思いをしなくても良さそうだ。その分こちらは、教材の特徴をしっかり理解して、あの手この手でアプローチを変え、引き出しをたくさん持つようにしたい。身につけながら、よりスムーズにブルグミュラーにたどり着きたい。「教本は100%ではない。これでいいのか?と自分なりに疑問を持ち、考察すること」考察の方法としては、一冊まるごと弾いてみる、という方法が先生から提示された。5月に発売される先生の新刊「ピアノ教本ガイドブック」をもとに、改めて様々な教本を弾き比べながら確かめてみたい。メールやSNSで簡単にやり取りができる時代、直接の対話を通して相手(子どもたち、お母さん方、地域の先生方、そして山本先生)を知ることの大切さを感じたセミナーでもあった。平成のピアノ教室は、時代と共に変化しつつ、人から人へ音楽の変わらない美しさを伝えていきたいと感じた。(音楽)、養護学校にて教諭と勤務したのち、執筆活動をはじめる。ピアノ指導者としても大学在学中から現在までレッスンを行う。「ムジカノーヴァ」「ジャズジャパン」等の音楽専門誌にて、国内外の一流アーティストに多数取材。「もっと知りたいピアノ教本」(大半を執筆、音楽之友社)「21世紀へのチェルニー」(単著、ショパン)などを執筆、ピアノ教本についての研究をライフワークとして続ける。しないで上達する」において文章作成などを担当し、多くのピアノ教本の著者・訳者に直接取材した経験を持つ。2006年―2010年の間、夫の転勤のためアメリカ・カリフォルニア州在住。カリフォルニア州立シエラカレッジにて単位取得。アメリカのピアノ教本事情を研究。帰国後、2013年より著書「自分の音、聴いてる?」(春秋社)をテーマにしたセミナー、また音楽指導者のためのライティングセミナーを全国各地で行う。音楽教育学の知識と、音楽ライターとしてプロの音楽家・教育者との膨大なインタビュー経験、自分自身のピアノ指導・子育て経験、ピアノ学習、全国のピアノ指導者との密接な交流から得た現場発の問題点など、理論と実践を融合しながらピアノ教育が進むべき道を先導している。2012年よりピアノを多喜靖美氏に師事。2015年より「ピアノ教本、かしこく選ぼう」セミナーを全国で行う。あわせて指導者向けの「ライティングセミナー」、参加者が実際に弾き合いながら学ぶ「ひきあいセミナー」なども開催中。ピアノ・リトミック教室を主宰。PTNA富山支部会員。リトミック研究センター認定講師。リトミックから、ピアノへつなげる指導を研究中。山本美芽先生のライティングレッスンを受講し、ホームページを作成中。