甲南大学では、学生一人ひとりの天賦の特性を啓発し、人物教育率先の甲南学園建学の理念を実現することを目的としています。専門教育科目102単位以上)を修得し、次の能力・資質を身につけた学生に学士(文学)の学位を授与します。自ら率先して社会に貢献し、社会人に求められる責任感と倫理観を意識することができ、自らを律し、他者と協調・協働することができます。関する基礎的教養、自己の能力・資質を社会生活で活用し得る基本的な技能及び自己の健康増進に関する技能を有しています。諸分野に関する基礎的で領域横断的な知識と常識を有しています。自らの考えを適切な手段によって表現し、他者に伝える力を有しています。しくは実技のいずれか又はこれらを適切に組み合わせた授業を開講します。本柱による系統的学修の考え方で教育課程を編成し、実施します。方針と各科目の関係性及び到達目標を示すカリキュラムマップ、カリキュラムの体系性・系統性を示すカリキュラムツリーを提示し、カリキュラムの構造をわかりやすく明示します。評価については以下のように定めます。初年次における基礎演習を必修とし、基礎的な読解力及び表現力を育成します。外国語によるコミュニケーション能力や異文化理解について学ぶ科目、心身両面の健康に対する配慮を学ぶ科目、情報を読み解く力について学ぶ科目を配置します。領域を含む幅広い基礎的な知識及び異文化理解について学ぶ基礎共通科目を配置します。少人数のゼミで調査研究や討議の方法を学び、問題解決能力などの社会人基礎力を育成します。専攻分野に関する知識及び論理的思考力を習得するため、初年次段階から年次進行に合わせて段階的に高度化する専門科目を体系的に配置します。各自の天賦の特性と専攻分野に関する知識を社会でどのように生かしていくのかを考えるとともに、社会で活用できる力を身につけるため、キャリア教育並びにキャリア形成支援を1年次から4年次まで継続的に実施します。地域を分析する学びを通じて、自己と他者を総合的に捉える力を養います。卒業研究(卒業論文)により、在学中に学んだことを集大成します。えたい内容を適切に表現し伝達する能力、問題解決力を養成するとともに、他者と協調・協働し、自ら率先して社会に貢献し、社会人に求められる責任感と倫理観について学ぶために、学生一人ひとりの顔がわかる少人数で学生参加型の実習・演習などを重視したクラス編成を行います。グループ・ディスカッション、ディベートなどを中心としたアクティブ・ラーニングを積極的に活用します。成績評価をGPAで表示するとともに、学位プログラムごとの到達目標と各科目の関係を明確にし、知識・能力の習得状況を学修ポートフォリオを通じて学生にフィードバックします。学生の学修成果についての評価方法を各科目のシラバスで示し、その方法に従って評価します。学習を通じて、人類の過去・現在・未来を考えようとする学生を求めます。大学での学びを通じて広い時空間のなかで現在を考える力を身につけ、それを生かしながら社会の諸分野で活躍するとともに、グローバル化する社会に情報発信を行おうとする意欲のある人材を養成するため、下記の能力・資質・意欲をもつ学生を求めます。高等学校または相当する教育機関において、国語、外国語の基礎力と歴史・地理・民俗についての基礎的知識を身につけている。歴史や地理・民俗について強い知的関心を有し、歴史文化学科での学びのなかで、その関心を生かして自らの問題を発見し、解決しようとする意欲がある。自らの学習と他者との対話のなかで、自分の考えを発信し、実践する意欲をもっている。