発達科学コミュニケーションこども発達コーチの山田ちあきです。「継承語としての日本語教育」の視点が大切というお話をしました。今回は、どのように継承語としての日本語の教育をしたらよいのかお伝えしたいと思います。「母語が日本語の人たちみたいに完璧にできなくてもいい」と腹をくくることが大切です。「読む」「書く」が苦手なことが多いです。「こんな漢字もしらないの?」とつい日本で育ったご自分の経験から言いたくなってしまうと思います。否定的なことをつい言い続けたり、ため息をついたりし続けると子どもは日本語を使うとお母さんに文句を言われてしまうから面白くない!もうやりたくない!日本語は難しすぎる!となってしまいます。勉強したいと思ったら、ひらがなもカタカナも数ヶ月で覚えてしまいます。漢字も日本の小学生が1年かけて学ぶ漢字を半年で覚えることだって可能なのです。小さい時にイヤイヤながらもひらがな、カタカナ、漢字の練習や音読練習をさせられて、日本語が嫌いになってしまうと、将来の可能性が狭まってしまいます。日本語を使えることで、楽しいと思える体験をたくさんさせてあげましょう。日本語で楽しくコミュニケーションをしながら何かを一緒に体験しながら学ぶ機会をもつが大切です。絵本の読み聞かせをしたり、歌を歌ったり、遊びを通してことばの数を増やしたり、ひらがなカルタで遊びながらひらがなに馴染んでみたり、ひらがな表を貼ってみてクイズ形式でひらがな探しの遊びもできますね。物の名前に関連付けて書く練習へ進んでもいいと思います。感想を話し合ったり、日本語の題材を元に日本語でコミュニケーションをとることがおすすめです。興味があることだとことばの数も増えますね。日本大使館からもらう日本の教科書の中で子どもが興味を持ったものを一緒に読んでみることもできますね。文章力を育てる取り組みとして、小学校では一緒に絵本やお話を音読をするのがおすすめです。日本のお友達にお手紙を書くのもいいですね。お母さんとコミュニケーションしながら作文や日記にチャレンジしてみてもいいでしょう。高学年になったら、普段の会話にわざと抽象的な言葉や漢字の熟語をお母さんが使ってあげると語彙力がアップします。次回は、お母さんとお子さんを取り巻く環境として、お家の外での日本語教育についてお伝えしたいと思います。お申し込みはこちらから>最後まで読んでいただきありがとうございます!このブログでは、発達が気になるお子さんを育てているお母さんが「一人じゃないんだ」と思ってもらえるように役立つ情報を公開していきます!一緒に楽しく子どもの発達をサポートする仲間「発達メイト」になれたらうれしいです。山田ちあきFacebookの友達申請していただけたら嬉しいです。メッセージに簡単なブログのご感想も書いて頂けるとさらに嬉しいです。届いていない場合は再度メールアドレスが正しいか?必ず迷惑メールフォルダもご確認ください。ThisFacebookTwitterいいねプリント。