発達障害グレーゾーン発達が気になるお子さんたちには感覚のアンバランスさがあることをお伝えしてきました。今回は、発達が気になる子は「どうして落ち着ついて話が聞けないの?」というよくある相談内容に具体的にどんな対応ができるかお伝えしたいと思います!幼稚園の頃からよく動いて先生の話があまり聞けていなかったC君。小学校に入っても授業中に落ち着かずに先生の話を聞けていないようです。家に帰ってきて宿題をやる時にほとんど分かっていなくてできません。椅子をグラグラしたりしています。聞く気がないのかとお父さんに怒られることが多くなってしまいました。皆さんはこのお子さんの様子を想像してどう思われましたか?まず、机に突っ伏したり、椅子をグラグラさせたりしているのを見て失礼な態度!とイライラしませんか?これ、ほんとに失礼な態度を見せてる子もいますが、C君はには違う可能性ありそうです。この違う可能性に気づいてあげられると、C君は怒られ続けないで済みますよね。それは、なんなのかというと、バランス感覚(前庭覚)のトラブルです。姿勢を保つことも難しいと言われています。椅子をグラグラさせるのも、脳にバランス感覚の刺激がたりない状態になっていると、やってしまう行動です。他にも高いところに登ったり、大きい声をだして遊んだり、授業中に立ち歩いたりする行動も同じようにバランス感覚の情報が脳でうまく整理できていないと起こります。発達障害やグレーゾーンでなくても、このバランス感覚のトラブルがある子どもは結構いますよね。そこで!できる対応は、1公園で体を動かして楽しく遊びながらバランス感覚を育てる!→バランス感覚が必要なアスレチックやジャングルジム、ブランコ、滑り台、ぐるぐる回る遊具など学校に行く前に15分ぐらいやると学校で結構落ちついていられるようになります。学校の後も外遊びに行くようにするとお家でも落ち着いてきます。・頭の上に本を乗せてあるく3できていることをなんでも褒める!怒られることが多くなってしまうと、やる気がでなくなってしまうものです。できていること、やろうとしていることがあったら、それを褒めてあげましょう。「お皿さげてくれるんだね」など「あ、◯◯しようとしているんだね。」と気づいていることを知らせてあげましょう。自分がやろうとしていることに注目してもらえるとさらにやる気がでるものです。お母さんに余裕がないときは、言葉で褒めたりできないときもあると思います。手で◯を作って見せたり(お金の意味になる国に住んでいる場合は親指を上向きにしたグーの合図)だけでもいいので「見ているよ!」の合図をしてあげてくださいね。自分の子どもだと他の子どもと比べてついできないこと、ダメなところが目に入ってしまっていろいろ言いたくなってしまうものですね。いろいろなことができるようになっても、いつも周りと比べていたらず〜と、誰かと比べたら全然ダメな状態が続いてしまいます。いつまでたってもOKな状態にたどりつけなくなってしまいますね。誰かと比べて何かができていなくても「自分は自分でいいんだ。苦手なことがあっても「自分って悪くない」という自己肯定感を育ててあげたいですね。苦手なことにもチャレンジできるようになります!私は、「発達科学コミュニケーション」を学んでこの自己肯定感の大切さを再確認しました!子どもの様子がガラッと変わったのです。届いていない場合は再度メールアドレスが正しいか?必ず迷惑メールフォルダもご確認ください。ThisFacebookTwitterいいねプリント。