×メールアドレスを入力してください。講座において,「反省的実践家としての教師」の力量形成を目指して,小グループで行う模擬授業を工夫し,講座の前後で学習指導力に関する20項目からなるアンケート調査を実施した。その結果,1つの項目にのみ平均値の増加に有意差が見られた。学生が自分のグループで行った模擬授業に対する評価(自己評価)と他のグループが行った模擬授業に対する評価(他者評価)をアンケート調査を通して検討した。その結果,他者評価に対して自己評価は有意に低い項目が17項目に及んでいた。