2020年東京オリンピックの時には、日本のAI最先端技術が多方面で大活躍。目にもとまらぬ速さで打ち返される卓球ボールをAIがとらえ、私たちの目に見えなかったボールの回転する姿、飛んでいく姿など見せてくれるらしい。プロジェクションマッピングの技術を使用すれば、オリンピックの各国の国旗は不要だそうです。真っ白な布さえあれば、そこに各国の国旗を高速プロジェクタの技術で映し出すことができるらしい。そんな話を聞いていると2020年東京オリンピックは21世紀の最先端技術の祭典?ワクワクしてきますね。20世紀の科学は掘り下げて、掘り下げて、そして成功した暁にはノーベル賞を受賞ということがあったけれど、21世紀の科学はそれではいけないとのことです。ないところに目を向けていくべきだとおっしゃっています。ないところ?20世紀の教育は、ニュートンの方程式を教えるだけでよかった。21世紀の教育は、ニュートンの方程式を教えたら、それをどう使うのかを教えなければならない。21世紀の大学は価値を創造するところに変わっていかなければならない。これからの教育者は与えられたことの外の世界のことを考える、基礎は何ですか?ということ重きを置く教育ではなく、新しい価値を創造していくことを教えていかなければならないと、語気を強めてお話してくださいました。2020年から学習指導要綱変更となり、小学校3年から英語の授業が始まり、コンピュータープログラミングも授業で習います。グローバルな時代にみあうスーパー子供をたくさん作ろうという国の計画です。創造的な子供をたくさん作らないと、日本に未来はないのだということでの試みです。それ自体は悪いことではないのですが、今でも週60時間以上働いている小学校教師は7割を超えているそうで、その上、さらに新しいことをやれと指示される。学習指導要綱も実に中身が細かく書いてあり、それ自体、先生の自由を奪うような内容のようです。文部科学省の回答では「そこはうまく時間調節して、工夫して」という。実際にそれを行うには、スーパー教師でなければできないのでは?素朴な疑問です。美味しいお米を作るには豊な土地が必要。土地は荒れ果てているのに、そこに良い種を撒いたとしても?小学校教師の世界ランキングデータによると、教師が教えることに自信がある。いうのは、世界平均が86パーセントなのに、日本の教師はたったの18パーセントで世界1、低いそうです。石川先生は嘆いていらっしゃいました。日本には素晴らしい最先端技術、高い理想を掲げて頑張っている人たちがたくさんいる。それなのに、実際に経済を動かしている人たち、企業家の反応は悪く、独創性を理解しない。「儲かるか」ということでしか評価しないということで、日本は実に遅れているとおっしゃっていました。その点、アメリカには高い志で未来に向かい夢いっぱいの最先端技術に対しての理解は深く、高い評価をしてくれるところがたくさんあるそうです。石川先生の研究室の紹介ビデオの問い合わせも6割はアメリカからで、日本はとても少ないそうです。日本には素晴らしい技術がたくさんあり、グーグルが100年かからないとできないものも、10年でできるレベルにもなっているそうです。今後の石川先生、研究者の皆様、AIの活躍に期待しましょう。まれの頑張っている教師の皆様、つぶされないようにしてくださいね。自信ない人は違う仕事へ転職、また今から不足している技術取得して、乗り切ってくださいませ。21世紀の考え方は、基礎から応用、そして発展なんて古臭い原理ではダメなのね。そんな石川先生の話を聞いていたら、自分の生き方も、価値観も変えていかなければならないのではないかと、ふと思ってしまいました。«前へ「うわー、いやだーーー。「クール」というのは「カッコイイ」という意味じゃない。Reserved.Translate。