大山・清田・西山(編)『多言語化する学校と複言語教育』TweetPocket過日、高校の先生とのミーティングで立て続けに相談されたのが、ALTとのティームティーチング(TT)のことだった。93–112)は一読の価値がある。著者は、ALTを「言語エキスパート(モデル)」としての役割よりも、「文化的インフォーマント」と捉える方が教育的意義があるかもしれないと訴える。昨日は、ALTが2年生の授業に参加するのが2週に一度だということで、そうした環境条件に合わせて、単元デザインの中でのALTの位置付けについてアイデアをいくつか提供したが、それに加えて「時間がある時には先生と最近の出来事や教科書の文章についてぜひ何気ない会話を」と私が求めたときのALTの役割はこの「文化的インフォーマント」のイメージに近い。本書を読んだのは昨夜で、この言葉に言及することはできなかったのだが(もともと相談を受けた高校の在籍者の1割が外国籍だというのを聞いて、積んである本から優先度を高めて手に取った)。昨今の情勢と合わせてわれわれが知っておくべきこととして、「英語圏は、国によって差こそあれ、物価も賃金も上昇しており、ALTの報酬は英語圏出身者にとってもはや魅力的ではなくなっている。