「私は、彼女が今考えていて、かつ、我々が議論しなければならないことを知っている」となります。以上を踏まえて、(残りを含めた)以下の課題文の訳例を考えましょう。「私が13歳か14歳の頃までに、私は、1私自身を、2私はどんな種類の人間なのかを、3私が上手く試みることができることを、そして4(あにゃらら)を知ろうと試み始めた」でした。4(あにゃらら)の部分だけが残ってしまいました。2つあるthatが見事に「(5)二重に修飾する関係代名詞」になっていることが。●)になっているのです。ここの意味を考えます。前回の「(2)時制のズレ」の知識を踏まえます。×「私は●が苦手だった」です。⇒「私が苦手なこと」となります。(「私が苦手だったこと」ではない!)・では次。ここの意味を考えます。ここも、前回の「(2)時制のズレ」の知識を踏まえます。意味に注意するだけになりますね。×「私は●にかかわって時間をかけてはいけなかった」となります。●)⇒「私がかかわって時間をかけてはいけないこと」となります。(「時間をかけてはいけなかったこと」ではない!)・では1つ目と2つ目を合体させます。●)この意味は⇒「私が苦手でありかつ私がかかわって時間をかけてはいけないこと」となります。これで4(あにゃらら)もできました。「私が13歳か14歳の頃までに、私は、1私自身を、2私はどんな種類の人間なのかを、3私が上手く試みることができることを、そして4私が苦手でありかつ私がかかわって時間をかけてはいけないことを知ろうと試み始めた」となります。これはこれで1つの正しい「直訳例」です。苦手な人はここまでさぞかし大変だったのではないかと思います。私が苦手な人に教える場合、ここまでの訳例ができれば「満点」を差し上げます。(^^)♪ですが、この訳例を得意な人が見たら、たぶんまだ納得しないでしょう。改良する余地があるのです。ここでは4つばかり考えてみます。法則」の最初のカンマではあるのですが、これを別の文法事項である「補足的説明のカンマ」と取ることができます。Fukuda”と言っただけではピンとこないw。Fukudaの詳しい情報を付け足しているわけです。was」は⇒「私は私自身を、すなわち、私がどんな人間であるかを知ろうと努め始めた」になるのです。例の4(あにゃらら)の部分です。overここの部分の意味ですが、さきほど「私が苦手でありかつ私がかかわって時間をかけてはいけないこと」としました。これは間違いではありませんが、もうちょっと深く考えましょう。「(私は)苦手だから私がかかわって時間をかけてはいけないこと」といった意訳例ができるのです。ここまでを踏まえて、全部をまとめると「私が13歳か14歳の頃までに、私は、私自身を、すなわち私はどんな種類の人間なのかを、私が上手く試みることができることを、そして苦手だから私がかかわって時間をかけてはいけないことを知ろうと試み始めた」となります。・意訳の1つのコツは「分かる主語は省略する」こと。日本語はあまり主語をくどくど言わない言語なのです。↑の訳例は「私は、私が」が多すぎ!省略しても意味が分かる範囲で取っ払ってみましょう。「13歳か14歳の頃までに、私は私自身を、すなわち私はどんな種類の人間なのかを、上手く試みることができることを、そして苦手だからかかわって時間をかけてはいけないことを知ろうと努め始めた」となります。いい感じになってきました。最後に意味を汲み取った意訳例を作りましょう。「13歳か14歳の頃までに、私はいくつかのことを知ろうと努め始めた。上手い意訳例も当然考えられるでしょうが。(ここで書いたのはあくまでその1つの「訳例」に過ぎません)さてさて、3回に分けて解説してみました。いかがだったでしょうか?この英文について、色々書きたいことが本当はまだまだあります。あまりに長いので、それは私の日記に書きました。(こちらです)この問題にチャレンジしてくださった方は、ご覧いただければと思います。ように、ひとつの名詞を複数のもので修飾できるのは当然とも考えられますね。修飾しているという根拠です。相当するものが、先にもあるはずだと、順序を逆にして考えてしまうのですが、それでは文章を頭から理解するネイティブの感覚とは違うような気がします。ネイティブじゃないマバ先生に助けを求めてみました。修飾しているという根拠です。相当するものが、先にもあると思います。ことになると思います。修飾している」という根拠の話に行きましょう。←これを(無理やり)訳せば「私は~にかかわるのに時間を費やしてはいけない」となります。「~」がないわけです。関係代名詞であることが確定します。あるなら、このthatの先行詞となる名詞を探さなければならない。