明法父母の会メニューを閉じるEnglishお使いのブラウザではJavaScriptの設定が無効になっており、本サイトの一部の機能をご利用いただけません。JavaScriptの設定を有効にしてご利用ください。サイコロの各目が出る確率は6分の1か2学期に入ってから、中2の数学では「場合の数・確率」を学習しています。授業の中で「サイコロの各目が出る確率は?」という問題に対して、「6分の1」!と全員が答えていました。サイコロを振ってみると、本当に確率は6分の1なのか?」。鍛える観点も併せて、全員にサイコロをひとつずつ渡し、実験スタート!まずは、1人1人がサイコロを振り、出た目をカウントしていきます。時間を区切ってサイコロを振ったので、それぞれが振った回数にはばらつきがありましたが、多い人で400回振ることができました。次に2人~5人のグループになり、出た目を合計します。自分だけの結果とグループになったときの結果でどんな違いがあるか、話し合いをしました。そのグループの結果をクラス全員で合計しました。はじめ色々な先生にもご協力頂きました。この実験で振ったサイコロの回数は、総計で22,690回!集計結果は折れ線グラフの通りとなりました。これは今年度中学3年・英語アドバンスクラスの生徒達と、入学当初から共有している合い言葉です。World1~3)を使用していますが、ご存じの通り、教科書の英文は分量の制約と正当性の追求から、ともすると無味乾燥なものになってしまいます。そこで、本文に「ライブ感」を持たせるために敢えて教科書に「つっこみ」を入れます。内容理解の後に暗唱だけで終わる授業はしません。発展させる活動を必ず入れています。具体的には、以下のような課題(例)を与えます。違和感を覚える会話文の行間に独自の英文を追加(創作)する。because...")。小説・物語文では、「もう1つのエンディング」をペアで考え、英作文する。授業は基本的に英語で行い、「英語で」本文の内容について理解・考察をします。ICTを活用することで生徒たちが教科書の英文に対してより臨場感を感じるような工夫をしています。このような21世紀型教育の成果は、生徒たちの*英検取得状況にもしっかりと表れてきています。高2・私大文系コース、現代社会のオリエンテーションで話した言葉です。日常生活を送る中で、無数に入ってくる「情報」。マスコミやインターネットを含め膨大な量にのぼります。それら情報に接する際に重要なのが、それらに対して「批判的(多面的)」な視点を持てるかどうか。一見すると理に適っている内容でも、情報を発信する側のバイアス(偏見)・フィルターがかかっていることがほとんどです。そこで、「その話、本当なの?」とまずは情報を鵜呑みにせず、疑ってかかってみることも必要です。授業では、例えば以下のような問いかけをします。この一連のプロセスを通して、21世紀を生きる上で欠かせない、「メディア・リテラシー」が培われていきます。今回は、中学1年生の理科2分野の21世紀型授業実践をレポートします。『あなたを中心とするチームは、学会の場において「地震や火山から日本を守る方法」について、代表として発表する機会を得ることができました。あなたならどのような方法(科学的・社会的)で発表しますか?』という課題(答えが1つでない課題)が出されました。Collaboration)。個人で考えた地震や火山の問題について、グループで意見をシェアした上で、Chromebookを活用して、日本社会が抱える課題やその対策方法について調べます。調べた内容をプレゼンテーションソフトでまとめ、グループ発表を行います。Classroomを利用して、評価基準表(ルーブリック)に基づいた相互評価を行います。発表の後には内容に関する質疑応答があり、発表者は事前に調査した内容(背景知識)をもとに、丁寧に回答を行います。えが1つでない課題」を通じて、「ICTを活用」しながら「4つのC」全てを育成する興味深い21世紀型授業実践を見学することができました。※現在、中学2年生(理科2分野)でも同様のPBLを行っています。今回は、中1美術の21世紀型授業実践(1学期間のまとめ)をレポートします。サバイバルゲーム大会」、「明法に家から誰が一番早く着けるか大会」など、中1らしく発想力豊かな大会を詳細まで設定し、発表し合い、その表彰式を行いました。受賞者に贈呈される個性的なトロフィーと賞状を各自で作り、お互いにクラスメイトを表彰し合いました。その後、スクリーンに投影された、1学期の授業で創作した作品をクラス全体で振り返る活動がありました。その中で、「作品作りを通して他者の意見、アイディアに耳を傾けること。自分にはない想像力を認め合うことで、自分自身の成長につなげていってほしい」という授業担当者の言葉(総括)がとても印象的でした。生徒達に育んでいってくれることを期待しています。今回は、中1体育の授業をレポートします。1年生は入学してからまだ1ヶ月も経っていません。気の知れた友人達が多く通う地元の公立中学とは違い、本校(私学)に通う生徒たちはそれぞれ異なる地域から通学してきます。「まだ友人作りに一抹の不安が残るこの時期だからこそ、クラスメイトとコミュニケーションを図り、協力し合う体験を共有することが大切」と、授業担当は言います。この日は、各チームに分かれてサッカーのドリブルリレーを競い合う授業が展開されていました。授業の流れは主に以下の通りです。各チームの作戦結果(解決策)を発表しあうステップ5における作戦会議では、「カーブを小回りでスピードアップするには何が必要か」「どんなパスが効果的か」「ドリブルが苦手な仲間との連携はどうすべきか」など、各チームでリーダーシップを発揮する生徒を中心に、仲間同士が互いに教え合い、意見を出し合いながら解決策を見いだしていました。その結果、2回戦ではどのチームも格段にタイムが向上。ほんの1コマではありましたが、「コミュニケーション(Communication)」と「協働(Collaboration)」を育む、21世紀型の体育の授業を垣間見ることができました。従来より、中学校にはロボットプログラミングなどを学ぶ「サイエンスGE」、高等学校にはカナダへのターム留学を中心とした「GSP」がありました。2024年度から、中学のオリジナル教科として「4Cプログラム」を開始しました。thinking(批判的思考と問題解決)」の頭文字を取ったもので、これらのスキルを養成するプログラムです。foundation」を新設し、高校でのターム留学に向けて、外部施設も活用した国際教育を行うこととしました。中1では梁プログラムの基礎を学び、中2~高1でどちらか一方のプログラムを選んで深く学びます。高1の段階で、集大成として、GEはプログラミングの大会、GSPはターム留学に挑みます。2025年度からは、この新プログラムを女子にも提供し、より教育効果の高いプログラムにしていきます。サイエンスGEとGSPfoundationの入門を1年間学びます。週1コマの講座でプログラミングの「3つの基礎構造」を学びます。Campで英語を使いこなす力を身につけます。foundationのどちらかを選んで深く学びます。週2コマの講座などでロボットプログラミングや高度な実験を行ないます。中2ではSRC・中3ではRCJというロボットプログラミングの大会に出場します。Campに加え、外部施設での英語研修(日帰り型や宿泊型)で、高1でのターム留学に向けた準備をします。高校GSPの参加資格に必要な英検準2級取得を目指します。中学入学生のみでプログラムを継続。RCJというロボットプログラミングの大会や情報オリンピック出場に挑戦します。高校入学生のGSP生と合流し、週1コマの講座を通じて、ターム留学の準備をし、高1の3学期からターム留学に参加します。高2~高3:フューチャープログラムこれまで4年間学んできたことを活かして、それぞれの生徒が探究的学習を行ないます。身につけてきたことを活かして総合型選抜入試などで、次のステージを目指します。プログラミングをやってみたい!サイエンスGEプログラムサイエンスGEでは、プログラミング・ロボット製作・実験講座・プレゼンテーションなど様々なことに挑戦しますが、それぞれは独立したものではありません。ひとつの講座で学んだ知識は他の講座で活用していきます。このようにして科学的思考力を育てていきます。最初は簡単なプログラミングから学び始めます。与えられた課題を解決するために仲間と一緒に悩んだり、失敗を繰り返したりしながら、最適な解を追求していきます。サイエンスGEの講座では「車輪の再発明」を否定しません。一見して遠回りのようであっても、その過程で得た知識は必ず後から役に立つと考えるからです。「最新の知識」と「科学の基本」の両方を大切にしながら、新しい時代に必要とされる力を伸ばしていきます。世界各国から留学生が集うカナダで高校生活!これからの時代、文系・理系を問わず、「文化を異にする仲間と協力し、チャレンジ精神と問題解決を通して新たな付加価値を創出していく力」が必要になってきます。準1級の取得」「1人1校のターム留学」「21世紀型スキルの修得」を3本柱とし、グローバル人材を育成していきます。留学で得た英語力を維持しつつ、21世紀型スキルを学ぶ!高校2・3年生の選択科目として、ゼミ形式の参加型授業でクリティカルシンキングやクリエイティブシンキングなどの「21世紀型スキル」を身につけるクラスを設けています。この授業では、自ら進んで質問をしたり、さまざまな学習方法を探求したり、互いにサポートし合う生徒集団を形成します。磨き、思いやりの心を育みます。体験1理科実験2人1組の少人数で実験。顕微鏡は1人1台3種類。中3対象の特別実験授業を行っています。これは、通常の理科授業に加え、通常ではなかなか体験できない発展的な実験観察を行うために用意したプログラムです。これにより、ますます実験観察スキルがアップします。スタートし、文化祭で披露!!オーケストラ授業は専用の校舎「音楽棟」で行われ、特殊楽器などフルオーケストラを余裕で編成できる楽器数を備えています。計画表で毎日の習慣付け。学習のあゆみテスト2週間前から学習計画と目標を定め、テスト後にも計画を見直し、自分なりの学習方法を作っていきます。週末課題・週明けテスト国数英の課題を週末に伝え、週明け月曜1時間目に小テストを行います。補習・再テストで、フォローします。