ともに、よりよい教育を求めて議論を重ね知恵を出し合いながら課題を乗り越え教育改革運動にとりくんでいます。課題に対し、正面から向き合うことが求められています。基調とした教育の「質的充実」へと転換をはかることが重要であると考えています。ともに参加し(ひらく)、さまざまな立場から教育について語り合い(つなぐ)、子どもたちの豊かな育ちと学びを支えるために結束できる(むすぶ)教研へと発展することをめざしています。会場として、全体会を開催しました。オープニングイベントでは、清新中学校の生徒による演奏が披露されました。子どもたちが協力して、一生懸命に演奏する姿を通して、「共に学び、共に育つ」姿を会場全体で共有することができました。これまでの経験や実践をもと、私たちが見ている子どもの姿だけではなく、その背後の見えていない子どもの姿も想像する力の必要性について述べ、「子どもたちの状況を明らかにし、その中で教職員がどのようなとりくみをしていく必要があるかについて、真摯に討論が進められることをお願いしたい」と挨拶しました。記念講演では、絵本作家の内田麟太郎さんを講師に迎え、「わた詩の絵本」と題した記念講演を受けました。講演では、ご自分の絵本をもとに、絵本のテキストを書くときは、自分の考えを押しつけるのではなく、言葉や絵の配置などの構成を考え、絵を生かす言葉を使うことを実践していることを話されました。このように、絵本は「協働する」ということを教えてくれたこと、絵本が完成したときに、自分の思っていたイメージを裏切られることが快感であり、それらが絵本を創る喜びであること等について述べられました。子どもが「だじゃれ」を言えるということは、言葉の貯金ができた証拠であり、言葉と言葉をつなげて新しい意味が創れることが、子どもにとって喜びとなりわくわくするものである。それを大切にしたいとまとめられました。参加者からは、「日常使っている言葉のおもしろさや言葉の大切さについて改めて考えることができた」「自分のイメージと違うものができたときにおもしろいと思う心の懐の深さがすごいと思った」「子どもと教師の関わり方、子どもを生かす感性をこれからも磨いていきたい」等の声がありました。