分科会では、学び合いや伝え合いなどに関するレポートが数多く見られるとともに、子どもが主体的に学ぶための教材開発やグループ活動を取り入れたとりくみ等が報告されました。青年層のレポート報告者や傍聴者も多く、共同研究者やベテラン参加者からアドバイスをもらっている場面も見られました。具体的な教材の展示、プレゼンテーションを映写しての発表、ワークショップ、グループ討議を取り入れるなど、運営を工夫する分科会もありました。県教研の成果については「前進する神奈川の教育」を作成し、全分会に配布します。分科会で討議された内容や共同研究者からの助言等を記載し、分科会の討議の様子が伝わるようにしています。今後の教育実践に有効に活用していただき、分会教研がさらに活性化することを期待しています。展示ブース「ひらかれた教研」のとりくみのひとつとして今次教研でも「展示ブース」を開催しました。各団体の教育諸活動の紹介から、新たな視点で教育について考える場となっています。ワークショップや分科会のテーマと関連した展示もあり、多くの参加者が展示ブースに立ち寄りました。してワークショップとシンポジウムを開催しています。ワークショップ「授業のネタ20連発!」ワークショップでは、明日の授業に活かせる「授業のネタ20連発!」と題し4つの講座を開催しました。コツ」シンポジウム「『特別の教科道徳』にどうとりくむか」シンポジウムは、「『特別の教科道徳』にどうとりくむか」をテーマとして行いました。どもの本気を引き出す道徳授業づくり」、「横浜市での評価の実際」、「保護者から見た道徳教育」について提案やお話しをいただき、参加者と意見交換をしました。後半は、参加者どうしの小グループでの話し合いを通して実践にむけての課題や悩みを共有し、学習を深めました。今回特別分科会として初めて、県教研で道徳教育についてとりあげました。参加者からは、特別分科会での道徳のとりくみを継続することを求める声もあり、今後も教研活動に位置づけていくことが重要です。