相互行為について、「フレーム」「ストレス」「体験」の観点から研究を行っている。理論と実践」において、学校現場(南丹市立桜が丘中学校)でのフィールドワークとその振り返りを行った。理論と実践」において、学校現場(立命館小学校)でのフィールドワークとその振り返りを行った。)をリモートでつなぎ、ディスカッションなどを行った。理論と実践」において、学校現場(立命館高等学校)でのフィールドワークとその振り返りを行った。理論と実践」において、学校現場(立命館高等学校)でのフィールドワークとその振り返りを行った。2014』において、「ルールと付き合い、モラルを創る」を執筆。pp.138-139。(滋賀)に着任、さらに2010年4月に文学部(京都衣笠)、2017年4月に大学院教職研究科(京都朱雀)に移籍しました。相互行為を検討し、「変わること」「変わらないこと」の意義について考察しました。中学生の学業ストレス過程や動機づけの研究、体験活動による小学生の変容に関する研究、企業労働者のメンタルヘルスやメンタリングに関する研究なども行ってきました。研究とあわせて、子ども対象のお遍路やキャンプ、教員や看護師対象のワークショップ等の実践にもかかわってきました。