1.参加者に了解をいただいて掲載しています。二つ目は「SDQ子どもの強さと困難さアンケート」というもので、結果を見ていただくと、総合的困難さ(親が子育てに困難を感じる度合い)が講座の後は下がっていることがおわかりいただけます。向社会的な行動(子どもが他者と関わろうとする行動傾向)は講座後に高くなったという結果となりました。これらのアンケート結果から(統計差は確認はしていないものの)、ペアレント・トレーニングの効果が示されたと捉えています。2.参加者に了解をいただいて掲載しています最後にペアレント・トレーニング講座では、参加者同士の交流を大切にしています。他の参加者がどのようにお子さんと関わっているかを聞くこともとても参考になるものでです。講座が終了して3ヶ月後にはフォローアップミーティングで再会の機会を設け、講座で学んでいただいたスキルを使ったお子さんとの関わりを継続していただけるよう、後押ししています。対人援助専門職の方の中には、ご自身でペアレント・トレーニングを実施してみたいとお考えの方もいらっしゃると思います。日本ペアレント・トレーニング研究会がペアトレ実施者の養成を行っていますので、ファシリテーター資格をお取りになることをお勧めします。今後も講座を通してお子さんとの関わりについて保護者の方々とご一緒に学んでいきたいと思います。2022年冬のペアレント・トレーニング講座の様子。参加者の同意を得て掲載しています。参加してポスター発表しました(2023.8.1.)宿題のことで親子げんかになりますー学校に合理的配慮を申請しましょう(2022.4.13.)ADHDの子どもに薬を勧められたのですが?(その2)(2023.1.4.)知能検査WISC/WAISで低いところを引き上げることはできるのでしょうか?(2022.11.14.)ブックレビューで解説:強迫性障害へのカウンセリング(成人編)(2022.6.21.)学習障害は学齢で現れ方が異なります(2021.8.25.)WISC-IVの読み方-その凸凹は本当に発達の偏りでしょうか(2021.8.3.)お知らせ「ご相談例・FAQ・ご利用者様の声」のページに、強迫性障害で悩みカウンセリングを利用してくださった方の体験談が掲載されています。編集トップへ戻る閉じる。