音楽の基本的な知識・能力を理解・習得し、演奏・創作技術を身に付けると共に、学んだ様々な知識を総合的に活用して自らの表現を探求し、その過程で生じる様々な問題を自ら解決できる力を身につけた者に卒業を認め、学位を授与します。具体的な目標として、次のような学修成果を求めます。理論や歴史など、音楽の基本的な知識の概略を説明できる。楽譜を正しく読み書き、的確に聞き取り、また音にすることができる。演奏・創作技術の向上を図るだけでなく、自らの表現を探求するとともに自身の課題を的確に把握して研究方法などを考え、あるいは助言を求めるなど、問題を解決するために適切に判断することができる。学習の達成目標を具現するために、次のような方針を念頭に置いて、音楽科の教育課程を編成します。教授し、演奏技術の向上を図る。演奏形態の1つとして、また、他人を思いやって協調性を養う総合的な人間教育の面からもアンサンブルを重視する。音楽に関する専門的な理論科目を設け、知識を教授し、技能を向上させる。科目によっては能力や特性によってクラスを分割し、各学生の特性にあった支援を行う。音楽教室講師として活動するために必要な知識・技能を習得する科目群を設ける。西洋を発祥の地とする音楽を専門に学習することから、特に外国語の習得を重視する。依頼によるコンサート、国際交流等の機会を設け、それらの経験を通して、学生がバランスのとれた知識と心が豊かな人間としての成長を図ります。『入学前教育』とは?入学予定者(主にAO入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者)に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。『ラーニングコモンズ』とは?学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。『学生アンケートの活用』とは?新入生や在学している学生に対し、大学の授業やカリキュラム、学修状況などについてアンケートを行い、その結果を分析・活用して、教育方法やプログラムの改善などに活かす取り組み。『インターンシップ』とは?自らの専攻や将来のキャリアに関連した就業体験や社会貢献活動に参加する制度を授業やカリキュラムに取り込むことで、学生が学問や研究分野への理解をより深めるための取り組み。『キャリア教育』とは?大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。『アセスメントポリシー』とは?学生の学修成果の評価(アセスメント)について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。Average)による学習成果の評価方法を大学や短期大学での教育に活用する取り組み。『成績評価の厳格な運用』とは?明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。