哲也さんのコラムです。保育士であれば知っておきたい「気になる子」への関わり方について解説していきます。時間をかけたい子のケース今回のまとめ前の記事へ次の記事へ今回のテーマ<どう関わる?>「子どもが一度パニックになると、そこからなかなか平常に戻れない」ケース前回に引き続き、「パニックの原因」を踏まえて「原因に応じて対策を考え、パニックを起こさせないようにする」方法についてお話します。発達障害の子のパニックへの対応方法(前編)【保育者の関わり講座】コラム前回は、下記の3点をご紹介しました。メンバー登録(無料)で使い放題!オンライン研修や製作キットなど、保育に役立つコンテンツが盛りだくさん!パニックを防ぐ対応「こだわり」こだわり行動を止められるとパニックになる子どもは多いです。子どもが示すこだわりは奇異に感じられるので、どうしても叱ったり、止めさせようとしてしまったりしがちですが、こだわりには必ず理由があります。周りを困らせようとしてやっているわけではないのです。「こだわりには理由がある」ことを常に意識し、こだわりの理由を理解した上で対処を考えていきたいです。●「同じ」状態を志向する特性(同一性保持)●思ったことを最後までやり終えないと満足できない特性を持っていることがあり、それがこだわりにつながることがあります。物を置く位置・衣服の好み・道順などのこだわりで、危険でない・自分や周囲の人に多大な迷惑や支障を引き起こすものではないのであれば、奇異に感じたとしてもやめさせるのではなく、ある程度認めてよいものと考えます。「嵐の中のブイ(浮標)」であるこだわり●やっている活動の意味がわからないとき、こだわり行動による「自分に理解できる刺激」で時間を過ごそうとする●感覚過敏による「嫌な刺激」の嵐の中で自分自身を保つために、こだわり行動による「自分に理解できる刺激」を求め続けるこのような場合、こだわり行動は発達障害の子どもにとって「嵐の中のブイ(浮標)」なのです。こだわり行動を止められると「嵐の中でブイを取り上げられた」子どもはパニックを起こします。対応は「嵐」を起こさないようにすることです。活動の意味づけができないことで不安ならば、子どもが「わかる」活動にする、感覚過敏を排除する、などの工夫をします。このようにして「こだわり行動」という「ブイ」を必要としない、ブイがなくても大丈夫、という状態を補償してあげたいです。思いを「変えない」こだわり「写真の額を壁から外そうとする優樹菜ちゃん」のケースは、「額を壁から外したい」という思いを「変えない」こだわりのケースです。「額を壁から外す」という「思ったこと」を最後までやり終えないと満足できない特性の表れでもあります。これは「困る」こだわりなので、こだわり行動をしないですむように考えます。それにはこだわりの「きっかけ」から優樹菜ちゃんを遠ざけることです。<具体的にどうする?>優樹菜ちゃんは「園長先生の写真の額」を外すことにこだわりがあるとわかったわけですから、次からはこだわりのきっかけとなる「園長先生の写真の額」が優樹菜ちゃんの目に入らないようにします。保育現場では、子どもが「何をしたい」と思うかが全部わかるわけではないので、いつも先回りして対応できるわけではありません。「水を見ると触って遊ばずにはいられない」「他の子の折った折り紙を見るとくしゃくしゃにしたくなる」などのこだわりがわかっていれば、それらから遠ざけることで、一定のこだわり行動を抑止でき、こだわり行動を制止されることによるパニックを予防できると思います。予定の変更や予測がつかない状況など、「次の何が起こるか予想できない」「思っていたのと違う」ことがパニックにつながる場合は、次に何が起こるかを「子どもがわかるように」伝えるという対応がとても重要です。続きは、ほいくisメンバー/園会員限定です。無料メンバー登録でご覧いただけます。WAKUWAKUすたじお」代表。経て、29歳から小児障害児リハビリテーション専門職として、長野県の病院や市区町で発達相談や障害児の巡回相談業務に携わる。簡単登録する無料登録でこんなにお得!ペープサートや楽譜の無料DL月案フォーマットの無料DLオンライン研修動画の無料視聴プレゼント応募メンバー登録この機能を利用するには登録情報の更新が必要です。あるご質問このサイトについてほいくisへのお問い合わせはこちら広告掲載についてイベント掲載についてお問い合わせ全般SNSも配信中ですこのサイトについて『1日3分で保育を楽しく』。毎日届けるコンテンツは、記事も動画も3分あればチェック可能です。実用情報以外に、オリジナルのコラム企画など多様な価値観に触れられる記事をラインアップ。したすき間時間で「気付き」と「学び」が得られる、新しいカタチの保育メディアです。ほいくisHOMEダウンロードオンライン研修プレゼントログイン。