この取組内容を見せていただいて、この1年間本当に大変な、多岐にわたる対応をしていただいたんだなと思って、感謝申し上げます。この委員会からも提案させていただいた県内の修学旅行ですとか、あと学校給食に係る地元の食材ですとか、困っている方々の対応もしていただきながらのこの1年間だったと思うんです。ありがとうございます。それを踏まえた上で、今後の対応ということで、まず5月に県立学校における新型コロナウイルス感染症対策ガイドラインを出していただいて、随時改定していただいているということを5ページに書いていただいておりますけれども、この1年間ずっと状況は変わってきて、最初は何もできないんじゃないか、感染を防ぐということが主だったわけですが、その中で何ができるかを探してもらって、ずっと模索しながらいろんなことに気をつけながらしていただいたと思うんですけれども、今、変異株が出てきて、これは一部報道によると、子どもたちに広がりやすいという報道もされているので、この新型コロナウイルス感染症対策は1年間の取組があった上で、また来年度もこの対策を十分にしなくちゃいけなくて、今から暖かくなるので、少しは減る時期が来るのかもしれないけど、ワクチンが行き渡るのはまだまだ先なので、この秋、冬にかけてまたいろんな対策をしていかないと、もう一回気をつけないといけないと思うんですけれども、インフルエンザ並みになってくれるまでは、まだ時間がかかると思うんですね。その中で、来年度もやはり修学旅行ですとか、そういう日々の対策に気をつけていただかないといけないわけですけれども、このガイドラインを何回も随時改定していただいていると書いていただいておりますが、今まで何回ぐらい改定されてきたのかを教えていただきたく、そして、その改定をした上で、来年度に向けてまとめた新型コロナウイルス感染症対策の対応マニュアル的なものをおつくりになる考えはあるのかどうか、お聞かせいただきたいと思います。ガイドラインについては、最初が5月15日に発出させていただきまして、その後、8月17日、9月4日、12月8日に改定をということで、これまでにガイドラインに関しては4回通知を出させていただいております。今後の方針、マニュアル等ということでしたけれども、屋上屋を重ねることで学校が混乱することは避けたいということから、今もお話ししましたとおり、ガイドラインを常に修正して、国の方針、県の方針等を見ながら、学校でどんなことができるかを通知していく方針でございます。時間が経過するごとに問題になってくることも増えてきたり、収まってきたりで、いろんな対応が必要だと思います。3回改定されているということで、そのときそのときに応じて対応いただいているんだと思います。ありがとうございます。今回は新型コロナウイルス感染症ですけれども、今後また別の感染症が出てくる可能性も当然あるので、インフルエンザぐらいの周知的なものになれば一番対応できるんでしょうが、そういうときのために、この1年間を経験としてちゃんと残しておく、それをまた随時改定しながらですけど、そういうことも必要なんじゃないかと思いますので、このガイドラインを基にそういう対応ができるということも考えていただければと思いますので、またお願いしたいと思います。今、委員から御指摘いただきましたように、このガイドラインをつくらせていただいて、5月15日に初めてまとめたんですけれども、それまでは、例えば国の通知を受けて、三重県なりにして通知をしたり、あるいは部活動の活動時間をどうしようかとか、そういうことを、その活動ごとに検討して、それをその都度出させていただいたんですけれども、それだとやっぱり学校現場のほうが、全体が分かりにくいとか、あるいは何がどう変わってきたのかが分かりにくいという思いで、ガイドラインということでさせていただいて、今、3回改定しているんです。それ以外の部分でも、確かに今も部活動を三重県の独自宣言を踏まえてどうするというのは、これも踏まえて個別の対応もさせていただいていますので、委員から御指摘がありましたように、もう一度、新年度に向けて、まださらなる対応とか、学びをうまくするためにどうするかというところがございますので、改めて事務局でもどういうふうにするのが一番いいのか検討させていただいて、対応を考えさせていただきたいと思います。先生たちが混乱するのも分からなくはないですけれども、やはり安全のために必要なことというのは、そのときそのときでどんどん学習していくというか、必要になってくるので、その辺を混乱しないようにというか、混乱するのもちょっと意味が分からないんですけど、よくなっていくために必要なことはちゃんと記録として残しておくべきだと思うので。新年度は先生方の異動もありますし、若い先生や新しい先生がどんどん入ってこられると思います。学校がそれまでどうだったのかというので、当然引継ぎも大切ですけれども、ちょっと私のところに入ってきている保護者と生徒の感想で言うと、先生でも何のためにマスクをしているのか分かっていない先生がいるんじゃないかななんていう相談も受けたことがあるんですね。いうのは、授業中に話すときにマスクを外す先生がいるというので、それがちょっと分からないという保護者からの御意見も頂いているので、何のための何がどうするのかという理解を、教員もそうですし、生徒たちにも分かっていただくように、そういうのを残していったほうがいいんじゃないかなと思ったので御意見させていただきました。確かにおっしゃるように、1年前にマスクはなぜ必要やとか、マスクをつけるとどういう効果があるかというのは、分かりやすく通知というか周知をさせていただいたつもりです。その後、より安全性を高めるとか、こういった部分だとマスクまでは必要ない活動とかもあって、そういったことをもっときっちり伝える必要性というのは、私も十分認識を共にさせていただいているつもりですので、今の御意見を踏まえて、より安全とか変わった部分についても、しっかり学校のほうが認識して対応できるようにさせていただきたいと思います。新型コロナウイルス感染症に係る生徒および保護者へのアンケート結果のところで確認をさせていただきたいんですけれども、すごく精神的なものがこのコロナ禍で不安定になっている子どもたちもいると思うんですが、このアンケートで特に県立高校については、8校9課程の2年生を対象と、大変限定的なものですので、その辺りの気持ち的なところの項目というのはなかったんでしょうか。アンケートで、今おっしゃったような精神面のところにというような聞き方は、ちょっと今回していなかったです。このアンケートに限らず、子どもたちの何となく気分が沈むですとかそういうことというのは、どうやってそれぞれの現場において把握していただいているんでしょうか。新型コロナウイルス感染症対策をしている間、当初は例えば学校の授業時間の回復でありますとか、学力の補塡について熱心に取り組んできました。そのようなことをしている過程で、特に2学期に入ったぐらいから、学校各所から子どもたちの心の状態が非常に不安定であると。それから報道等でも、もしくは文部科学省からの情報でも、やっぱり子どもたちの心の部分、学力だけじゃなくて心の部分についても十分なケアが必要であるというような指摘もありましたので、私ども県立高校では、ちょっとすみません、詳細な日程は覚えておりませんが、10月に入ったぐらいに、全ての県立高校に全生徒との面談の実施を指示しました。それで、教職員から子どもたちに、今現在、心に悩みはないか、何か心配なことはないかということで、全生徒に確認をして、そして必要なカウンセリング等の提供をしたりとかいうような対応もしてまいりました。現在も、年度替わり等、前後で環境も変わりますので、心配ですので、全ての県立学校に面談等を必ず実施して、悩みを抱えていないか、全児童生徒に確認することという指示を出しております。それから、必要に応じてスクールカウンセラー等の派遣もするので、県に要請してくれということをしております。同じように、市町に対しましても、県立でこういうことをしておりますので、市町も十分に参考の上で、ぜひ実施してほしいというような依頼をしております。配置とかそういうところにつなげていただいているのかなと思うんですけれども、思春期特有の不安定さもあると思いますので、その辺りは今年度頑張っていても来年度に出てくるとか、そういうタイムラグはあるのかなと思うので、ぜひ丁寧に対応をお願いしたいと思います。151人という予算で配置いただくと思うんですけれども、恐らく市町に割り振ったりとか配置していただくと想像しますけれども、その状況によっては、私はプッシュでもいいと思います。そこに置くということで、子どもたちの不安定さを、やっぱり一番厳しいところに置かれている子どもたちだと思いますから、その辺りの状況もしっかりと把握して配置いただければ、より効果的な配置につながるのではないかと思いますけれども、その辺りの考え方についてはいかがですか。来年度の人的な配置は、教員以外の外部人材の方の御理解をいただいた部分も含めてというか、そちら中心で人数的にはかなり増員させていただいているところです。今、諸岡次長が申し上げましたけれども、県立高校で10月中旬からそういう一斉面接をさせていただくと同時に、さらに教員とかスクールカウンセラー以外に、少しでも相談しやすいということで教育相談員を、これは高校だけですけれども、全学校にはできませんでしたけれども、置かせていただいて、そういった相談しやすいということもございましたし、それからSNS相談も10月から1時間延長させていただきましたので、そうすると、やっぱりかなり増えましたので、いろんなことを考えて、少しでも相談しやすい、あるいは今おっしゃった、より厳しい状況にあったりより支援が必要なところに、しっかり手だてをさせていただいた学習相談員とかスクールカウンセラー、あるいはスクールソーシャルワーカーの方々の支援が届くように、本当に市町とも一層連携というか、意見交換をしっかりして、コロナ禍の中でも、より子どもたちがしっかり頑張れるような対策ということでさせていただきたいと思います。丁寧に進めていただきたいと思います。県立ではないですけれども、次に小学校へ上がってくる子どもたちがこのコロナ禍でどういう変化があるのかとか、その辺りはやっぱり見ていく必要があるのかなとも思いますので、その辺りをぜひ養護教諭、あるいは管理職の先生方中心に声をというか、知見を集めていただきたいなと思うんです。どこにどういう対応が今後必要になってくるかということの研究といってはあれですけれども、必要なのではないかと思いますのでお願いします。関係ないですが、赤ちゃんがマスクをした大人の顔しか見ていないのが、今後大変大きな懸念となって出てくるであろうというお話も先般聞いてまいりました。表情を読み取る訓練をした人間は分かりますが、そうでない人には、目だけを見て相手の心をおもんぱかる力というのはなかなかつきにくいということらしいですので、その辺りはやっぱり長期的に見ていただきたいと思います。ほかにございませんか。鈴鹿青少年センターのことに関してお伺いしたいんですが。いうことで、先ほどの説明を聞く限りは、利用料金の設定と利用許可を行うために指定管理者制度が必要だということのように伺ったんですが、間違いないですか。PFI法に基づくPFI事業者だけですと、利用料金の収受とか、事業者自らが利用料金を設定することとか、あとここの使用許可を行うことというのができませんので、現行の指定管理者制度を併用いたしまして、そういった料金収受のこととか、使用許可とかをPFI事業者にやってもらうというようなことを考えております。運用とは関係なしに、法的というか、制度上の理由だということなわけですね。