この生徒さんのノートを見てみると、何を書いているか他人では判読出来ないようなメモを書いているだけの状況です。思いついたことをあちこちに書き殴っているだけなので、これでは正確に解くことは難しいでしょう。解いたあとに見直すことも出来ませんね。手順を追って丁寧に書くということは、その過程で頭の中を整理し、少しずつ正確な答えに近づくために絶対必要なプロセスであると伝えました。見本を書いて、その通りに模倣してみるように伝えましたが、その直後は模倣するので精度高く解けます。問題は、宿題や次の授業でも同じことが出来るかです。宿題を残ってやってもらいましたが、この生徒さんの元の解き方に戻っていました(ToT)指導に根気が必要ですが、もう一度解き方見本を宿題のプリントに書いて説明しなおしました。解けないのに自己流を大事にしてしまうか。このパターンの生徒さんは、小学校低学年の時にきちんと式を書く習慣が身についていない場合によく見られます。自由奔放にやってきて、学校では何も言われなかったので、そのままそのスタイルが身についてしまったということかと思います。学校では答えがあっていれば、解き方の指導を受けることは稀です。悪い解き方が身についてしまうと、小学校高学年や中学校で影響が出て解けなくなってしまいます。問題が難しくなりますからね。いう意味でも、小学校低学年の間に正しく解く習慣を身につけることがとても大事と考えます。上記の生徒さんに関しては、次回の確認テスト前にもう一度解き方見本を何問か示して、その通りに確認テストを実施してみるように指導するつもりです。英検が受験できる漢検が受験できる検索する閉じる。