格好をつけて言うと、いわゆるT字型人材。1つ深く掘っていて、そして横にもウイングが広いという。そのバランスを僕は人生のなかでずっと追い求めてきたような気がする。実は今、自分のバランスとしてオタクのほうに回帰している。地上派テレビ的なものにはずいぶん付き合ったし、「もういいかな」と思って、元々のオタクスピリットに戻っている。いうオタク性と広がりとのバランスを考えるきっかけが、君たちにあったらいいなと思う。(14:08)僕の友人であるTehuというSFCの学生は、昨日、その転機を迎えた(会場笑)。小学4年生のふりをして、「どうして解散するんですか?」というサイトをつくってしまった。彼がそのプロジェクトに関わってしまった雰囲気はよく分かる。「ああ、やっちゃったな」って感じだ。彼は世間の反応を見て自分に常識がなかったんだと気付いたと思う。それぐらい、自分の専門性で突っ込んで暴走する経験って、いいんだよ。したら初めて「あ、自分が狭い」って分かるから。僕はそういう人がすごく魅力的だと感じるし、僕もそういう人であり続けたい。堀:僕に関しては商社時代に留学したことが大きかった。それと、自分でベンチャーを起こしたこと。この2つが自分の転機だったように思う。2つ目の質問に進もう。大学時代にやって良かったことを教えて欲しい。(16:24)小泉:まったく勉強しなかった時期と、脳みそから汗が出るほど勉強した時期、両方あったこと。日本の大学にいたとき、1番やったことは友達と遊んで飲むことだった。これも、のちのち考えると「良かったな」と思う。そのときは分からなかったけれど。皆さんみたいな意欲的な大学生とまったく逆だ。今回のような、僕以外の素晴らしい方々が集まるイベントを知ったって、当時の僕なら来なかった。(16:53)そういう、日本のダメなタイプの大学生が目覚めて、コロンビア大学の大学院へ行った。Program(ALP)」という集中英語コースに参加した。ALPには「あなたの英語レベルはこれぐらいです」という1~10までのグレードがあって、それを入学した頃に初めて受けたときはたしか4.5ぐらいだった。10を取らなければ大学院の受験はできない。10を取るのに必死だった。そのときはそのときなりに頑張って、本当に10が取れちゃった。(17:33)ただ、さらに大変なのは大学院に入ってから。「日本の大学の勉強って勉強じゃなかったんだ」と気付かされた。1つの科目について翌週の授業までに本を何冊も、もちろん英語で読まなきゃいけない。それを読み切っても翌週の授業で使わないんだから(会場笑)。「読んできたでしょ?」っていう前提だから。いう前提で、その次の授業が組み立てられる。(18:17)でも、あるとき僕の能力では付いていけない授業があった。「これ、本当に自分の限界かもな」と。自分が持っていた知識の底の浅さを見た。すれば傷つかないから」と言われた。あのときも転機だったかもしれない。外したほうがラクだったんだ。僕は「ダメだったらダメで“F”をつけてもらって構わないから、最後まで受けさせてください」と言った。それで最後まで受けて、すれすれのところでなんとか単位が取れた。(18:54)だから、僕にとって大学院の卒業というのは胸を張るようなものじゃない。崖から落ちそうなとき、最後に1本だけ引っかかっていた指が僕を落とさないでいてくれた、ぎりぎりの卒業だと思う。今でも、脳みそから汗が出るほど勉強したあの時期があったからこそやっていけるんだと思う。そんな、ある意味で修行のような人生の一時期が、政治の世界で厭なことや大変なことに出くわしたときに僕を支えてくれる。(19:55)スプツニ子!:大学時代にやって良かったことは、いい感じに先生たちを「舐めてた」ことだと思う(笑)。学問でもビジネスでもアートでもそうだけれど、常に更新されていく。「先生たちは長く生きているからいろいろなことを知ってるけど、今を1番分かっているのは私たちだ」っていう自認みたいなものがあったから。(20:36)情報感度にしてもそう。Tehu君のことは皆の8割ぐらいが知ってると思うけど、世間の大人はそんなに知らないと思う。皆のほうがフェイスブック感度も高いというか。古臭いんじゃないか?」って。それで自分なりのアップデートができていたと思うし、いい感じに舐めるって必要だと思う(笑)。先生の言うことと同じことやっていたら永遠にフィールドが変わらないから。舐めたほうがいいんじゃないかなって。(21:12)牧野:ぜんぜん参考にならないと思うけど、僕は学生時代に戻りたいと思ったことがない。いつも思うんだけど、僕は今52で、それで40代にも30代にも、あるいは20代にも10代にも、戻りたいと思ったことは1回もない。いつも今が1番楽しい。(22:03)僕は小学生の頃から本当に変わった子どもで、普通は親がすごく心配するものだと思うんだけど、僕の親は能天気だった。僕は小学生のとき、1度も宿題もやったことがない(会場笑)。夏休みの宿題もやらなかったから毎回ものすごく怒られてた。ヒステリックな先生のときは、「帰ってやって来い」と。次の日に学校へ行って「できた?」と聞かれて、「やってません」。「なんでやんないの?」「やる意味がないからです」って。すごく、むかっ腹が立つ子どもだったんだよね。そのまま大人になった。大学生の頃はもう自分のなかで達観していて、「もうこの人たちと一緒に人生を歩むことはない」って勝手に思い込んでた(会場笑)。自分の人生が将来どうなるのか分からないって思ってたこともあって。すごく変わっていて、そしてその流れのまま働き始めたから余計に周りと折り合いがつかなかった。(22:23)今の質問と逆行しちゃけど、学生時代に何をやって良かったという話を皆さんにしても、たぶん意味がないと思う。社会に出てから堀さんのところのMBAスクールで、しかも自分の金でわざわざ学ぼうなんて発想をする人間には意味がある。充実した学生時間になる。皆と同じように上がってきて、大学で皆と同じようにするっていう流れなら、学生時代にそれほど意味はないんだよね。「学生時代に遊んでおいたほうがいいよ」と言う子もいるし、「学生時代にしかできないことってなんですか?」って、僕は年間100回以上聞かれるけど、別にないよ、なんも。やるべきことが決まってなさ過ぎて悶々としてるんで、それなら悶々としとくしかないんだよね。(23:17)勉強したかったら勉強したらいいし、遊びたかったら遊べばいい。僕は堀さんともこの15~20年で知り合ったけど、彼みたいな友達のほうが面白いわけ。変わった人たちと遊ぶほうが100倍楽しい。学生時代、登っていく流れのなかで、皆ほぼ同じような能力のやつらが集まってくる環境は、自分で選択してきてるやつが少ないから面白くないんだ。俺、今も学生時代の友達から連絡をたくさんもらうけど、あんまり会うときないですもん。それよりも若い起業家なんかと遊んでるほうが100倍ぐらいインスパイアされて楽しい。早く働いたほうがいいと思う。(24:16)茂木:「ロマンティック・アイロニー」という言葉がある。今、朝日新聞でまた夏目漱石の「三四郎」が連載されているけど、作中に与次郎という馬鹿がいる。三四郎が向こうからぼうっと歩いてくるのを見て、与次郎は、「おいお前、まるでロマンティック・アイロニーだな」と言った。それで三四郎が帰ってどういう意味か調べると、「天才というのは何もしないでぶらぶらしなくちゃいけない」というドイツ・ロマン派の概念だった。(25:09)僕はロマンティック・アイロニーが学生の特権だと思うわけ。僕が学生時代に過ごした最高の夕べは、隅田川のほとりで塩谷賢という親友とマグロになって缶ビールを飲みながら、当時付き合っていた女の子について「あーでもないこーでもない」と喋ったことだ。僕たちは当時、偶然にも同じ名前の女の子と付き合ってて...、同一人物じゃない(会場笑)。すると、浮浪者だと思われたらしい。川辺を歩くカップルたちが俺たちを10mぐらい避けて歩いていた。そんな夕べが学生時代の頂点さ。何かの機能や目的に貢献するための時間じゃない。牧野さんの話と少し関係するけど、ぶらぶらしているというか、鬱々としているというか、そんな時間をどれほど持てるかが人生の深みに影響をおよぼすと思う。(25:40)脳のなかにはデフォルトモードネットワークという、アイドリングをしているときに活動するネットワークがある。これは脳のなかを整理整頓するというか、いろいろリンクを貼ったりしている。常にオンタイムだと整理がつかないのよ。我々の立場から言うと、常にオンタイムの人はバランスを崩すリスクがある。ロマンティック・アイロニーの時間をね、隅田川のほとりで缶ビールを飲んで道行くカップルに避けられるような時間を持って欲しいと思う。(26:40)堀:本セッションのパネリストはなるべく異なるジャンルから集めたほうがいいと思っていた。それで政治家、アーティスト、起業家、そして学者の4名をおよびしたのだけれど、お話を聞いてみると大学時代にやって良かったという話は学校の勉強とあまり関係がなかった感じがする。学校の勉強をしっかりやった方はいるだろうか。(27:18)スプツニ子!:学部は数学で、「数学を超やるぞ」って。学年2位で卒業しました。超頑張りました(会場拍手)。「勉強するときはするぞ!」というタイプだったので。(27:48)堀:一方で、ほかの人たちは大学の勉強以外のところに大きな学びがあったということだと思う。成功のパターンが皆違うから参考にならないかもしれないし、僕もいろいろ考えたけれど、やっぱり勉強以外の話になってしまうからあまり言わないほうがいい気がした(笑)。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。理解度確認テストや修了には影響ございません。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。~企業の財務活動と投資活動を読み解く~財務諸表の要の1つである貸借対照表(B/S)は、ある時点(決算期末時点)での企業の資産内容を表します。継続的な経済活動を行っている企業の一瞬の姿をとらえたスナップ写真ともいえる貸借対照表を理解し、企業の財務活動と投資活動の結果を読み解く力を身につけましょう。フレームワークでニュースを読み解く、日経電子版の記事もぜひご覧ください。~違いと使い方を理解する~リーダーシップとマネジメントの違いとは、主にそれぞれ異なる特性と役割にあります。リーダーシップは人と組織を動かし変革を推し進める機能、マネジメントは定められた戦略やルールに基づき効率的に組織を運営する機能とそれぞれ定義されています。このコースでは、リーダーシップとマネジメントの違いについて詳しく学んでいきます。2つの違いと意味を理解し、日頃の業務やコミュニケーションに役立てていきましょう。フレームワークでニュースを読み解く、こちらの記事もぜひご覧ください。多い動画コースクリティカル・シンキング(論理思考編)業種、職種、役職を問わずビジネスパーソンが業務のスピードとクオリティを効率よく高めるために必要不可欠な論理思考力。論理思考のベースとなる考え方を学び、実務で陥りやすい注意点を理解することで、実践で活用する能力を養います。論理思考の基本を身につけ、コミュニケーションや業務の進行に役立てましょう。論理思考を初めて学ぶ方は、以下の関連コースを事前に視聴することをお薦めします。※2019年10月31日、動画内のビジュアルを一部リニューアルしました。内容に変更はなく、理解度確認テストや修了には影響ございません。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。仕事の壁を乗り越える5つのポイント伝えたいことがうまく相手に伝わらない。仕事がなかなかスムーズに進まない。仕事をしていると、そんな場面に直面することもあるのではないでしょうか。そんな方に役に立つのが「論理思考」です。物事を論理的に考えられるようになると、仕事の効率が格段にアップします。このコースでは、論理思考のコツを5つに絞って説明していきます。ビジネスパーソンにとって必須のスキルである「論理思考」をいち早く身につけましょう。「クリティカル・シンキング」をまだ見ていない方にもお勧めのコースです。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。リニューアル前に当コースを修了している方は、コース修了済のステータスに変更は発生いたしません。~物事を把握する「分解」の考え方~ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく(MECE)を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。理解度確認テストや修了には影響ございません。~抜け漏れなく分解・構造化して考える~MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。ロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。リニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。リニューアル前に当コースを修了している方は、コース修了済のステータスに変更は発生いたしません。~違いと使い方を理解する~リーダーシップとマネジメントの違いとは、主にそれぞれ異なる特性と役割にあります。リーダーシップは人と組織を動かし変革を推し進める機能、マネジメントは定められた戦略やルールに基づき効率的に組織を運営する機能とそれぞれ定義されています。このコースでは、リーダーシップとマネジメントの違いについて詳しく学んでいきます。2つの違いと意味を理解し、日頃の業務やコミュニケーションに役立てていきましょう。フレームワークでニュースを読み解く、こちらの記事もぜひご覧ください。~原因と結果の関連を理解する~因果関係とは、あるものごとが「原因」と「結果」の関係でつながっていることです。「因果関係」という言葉は様々な場面で使われますが、ビジネスにおいても、因果関係の把握は問題解決などの場面でとても重要な思考技術の一つです。因果関係を把握し、因果関係を明らかにすることのメリットやコツを身につけましょう。自動更新を停止いただければ、料金は一切かかりません。GLOBIS学び放題の7日間無料体験開始まであと少しのステップです。以下メールアドレスに、本登録用のURLを送信しました。メールに記載のURLより本登録を行い、GLOBIS学び放題の7日間無料体験を開始しましょう!メールの有効期限は24時間です。戻り、再度正しいメールアドレスにてご登録ください。以下をご確認ください。上記メールアドレスが正しいこと迷惑メールに割り振られていないこと上記の方法で解決しなかった場合はサポートサイトよりお問い合わせください。