コロナ禍を追い風に、映像授業の低学年化、レベル分けは一気に進みましたが、それはあくまでリモートで授業を行わなければならない、という制約があっての話で、学習効果の検証はこれから、というのが実態でしょう。(恐らく、リモートワーク化で顕在化したように、仕事できる人はリモートでOK、仕事できない人はリモートでは困る、という現実が待ち受けているように思います。)同様のことが、社会人向けの動画学習にも言えると考えます。1受講者の意欲が高いこと(もしくは受講者の意欲を上げる仕組みがあること)2動画のレベルが受講者のレベルに合致していることこの2点が学習効果に影響を及ぼすでしょう。多くの受験問題は1つの決まった正解を求めるのに対して、ビジネスでは決まった正解がないため、一方通行の動画では、教育効果が見込めない可能性が高いです。3双方向型のコミュニケーションを入れること1~3を上手く組み合わせたサービスが効果を発揮し、生き残っていくと想像します。実際に、動画配信に終始せず、対面型研修と組み合わせたり、課題添削を盛り込んだりと、様々なサービスがトライアルで始まっているようです。対する私の提案は以下です。絞る2テストをセットにする3テスト合格を昇格・昇進の条件にする皆様の会社で取り入れている、動画研修の良いやり方があれば教えてください。本書は、成長企業の経営者が、はじめて本格的に人事制度作りに取り組むときの方法論、注意点を体系的にお伝えするものです。・継続的に運用できる教育制度の作り方など、具体的な内容を全96ページに渡って詳細に解説しています。人事制度構築にご活用ください。代表取締役ISO30414(人的資本開示)リードコンサルタント。大手コンサルティング会社にて10年間コンサルティングに従事。務め、2013年に創業。300社以上のコンサルティング、研修に関わり、研修参加者の延べ人数は10,000人を超える。見直し、評価者研修の実績が豊富です。