ほんとに魂に則って、いろんなことがありますよね。あるのが人生であって、それを無いようにって私たち親は錯覚して子どもを守ろうとするじゃないですか。お母さんとして子どもをつらい思いから守りたいというのはある意味当然ですよね。宮崎:あれをしたら危険これをしたらダメと、知らず知らずのうちに愛情という名の縛りを与えてしまう。それでは経験から学べなくなる。その助言は親自身の経験値でしかない。子どもというのはもっと無限の可能性を秘めているものなんですよ。彼は今、寮に入っていて4人のルームメイトと暮らしているんですが、その一人がダストアレルギーで、過敏症でちょっとでも汚すとものすごく怒るのでほんとにみんな困ってると言うのです。発達しょうがいを持ってる照土は、そういったものに対して結構グーッと考え込んでしまって、ワーって感情的に怒られるとそれが深く突き刺さる。感受性は変わらないんですね。彼もしんどい思いをしてる。「僕はやってるんだよ、ちゃんとお掃除しているんだけども」って。聞き出したらそう言うから、スクールの方でちゃんと相談してるの?って。したら、やっぱり4人で解決しなさいって言われたって。偉いのは彼らちゃんと話し合ってルールも決めてる。宮崎:それでもなかなかダストアレルギーの子の態度は変わらないし、最近ではもう同じ部屋にいるのにみんなを無視して、メールでしかコミュニケーションを取らない。「彼は最近の子なんだよ。あなた自身もかなり追い込まれてるから、それをスクールカウンセラーにこういう風に相談するといいよって。そのために発達しょうがい支援のサポートセンターがあるんだから、とそう伝えました。いったことを彼に伝える時に、まずステップ1、連絡をとる、ステップ2、悩み事を伝える、ステップ3、それについて話し合い解決策を考える、といった具合に噛み砕いて整理整頓して伝えないと理解できないんです。最近は結構普通に喋れてるから、つい私も彼の苦手な部分を忘れて一気にペラペラと喋ってしまう。すると「お、ちょっと待って、マミー。わかりやすく、はい、ステップ1は何だっけ?」みたいな感じで(笑)リクエストしてきます。学年も上がってきましたね。宮崎:大学2年で段々勉強も難しくなってきてるんですねー。時間をかけて自分のペースで、何年かかってもいいと思ってます。勉強の仕方がわからなかったらちゃんと教えてもらいなさい。その為に申請してるんでしょうって。いう大学側のサポートも、発達しょうがいの学生にはちゃんとあるわけですね。入学した時に、それを提出しているので、単位を普通だったら5つ6つ取らなきゃいけないところを4つぐらいにしておくとか、ほんと、無理しないっていうところですね。照土さんの将来を、ますみさんはどんな風にお考えですか?そろそろ大人としての人生に入っていきますでしょ。これまではその準備という風にも捉えられるかと思いますけれども。(目の前のことに集中してしまうという動作で)。映画というものに彼は出会ったことで、ものすごく色々な脳の回路が繋がって、社会との折り合い、コミュニケーションがうまくいき始めたわけですね。本当に好きなものを一つでも見つける、それをさせる、それによってどんどん脳の回路も繋がっていく。それこそ成長しています。繋がっていくっていうのは、例えば支援センターに通って言葉や算数をずっと習ってきたことや、ますみさんが地道に働きかけてきたことが、照土くんが好きなことを得たことで全部繋がっていく。いった意味でしょうか?宮崎:そうですね、色々と蓄積して今あるわけだけれど、それをアウトプットして表現する力がちょっと足りないっていうか、回路がちょっと繋がっていないところ、そこが最終的にバババババと繋がっていった。それは誰かがやってあげるのじゃなく、照土さん自身が大好きな映画というものに出会い、自分の内からそのような変化が起きていった。