ピア・サポートトレーニングの導入と活用の研究:海外の学校現場におけるピア・サポートの導入や活用の実地調査・研究を行い日本の学校現場におけるピア・サポート活動を推進するため絵本を活用したピア・サポートトレーニングの効果を研究している。文部科学省より助成金を頂き、「高等学校の特別支援教育におけるピア・サポートの活用」について研究を行った。絵本を用いた臨床心理面接法に関する研究:臨床心理の現場でクライエントの心に寄り添い、理解し、育むための媒介として、絵本を用いた臨床心理面接に関する研究を行っている。絵本を活用した臨床心理学的研究これまで主に子どもの教育・臨床カウンセリングに関する研究を続けてきた。それは,私自身が約15年間、文部科学省の家庭教育カウンセラーやスクールカウンセラーあるいは教育相談センターや適応指導教室の心理教育相談員として臨床現場を体験し,その働きを通して,未来を背負う子供達さらに子供達を育て教育している教員や保護者を対象にしたサポートの研究に興味を持ったからである。私は修士論文や博士論文で,絵本を用いた臨床心理面接法に関する研究を行なった。私のこれまでの絵本を活用した臨床現場においても、絵本には様々な力が宿っていると思われる経験をした。絵本は現代の一部の親子間失われている絆を取り戻すためのコミュニケーションツールになり得るかもしれない。絵本の世界は,変化の激しい競争社会の時代に生きている子どもたちにエールを贈り続けながら変わらず豊かに生き続けている世界であり,また更なる可能性を含んでいる世界なのかもしれない。今後は何らかの心理的な問題を抱えている,子どもたちや子どもを取り巻く人たちを対象にした心理教育的な支援にますます絵本は活用できるのではないかと考えている。この絵本における臨床心理面接法が心理学的に様々なフィールドにおいて有効な手段であることを,今後も証明し、研究し続けていきたいと考えている。「心」は、人が生きていくうえで切り離すことができないものである。人の営みの源といっても過言ではないと思う。目に見えない「心」のメカニズムには謎が多く、その謎に迫る学問として、心理学は現在もさまざまなアプローチが進んでいる。学生達が大学生活において、あるいは大学生活以外の場面において、より良く生きていくための基盤をつくる大学教育の中で人間が何を考え、何を求め、どのように行動する存在なのか、つまり「人間とは何か」を探る臨床教育を学ぶことは大いに意義深いことであると思うし、今後子ども関連の分野で働くことになる学生には心理学や教育学の専門知識が求められるシーンはますます増えている。コミュ二ケーションなど、あらゆる子どもの問題において「心」が関連しているからである。大学院生における教育に関する抱負:子どもの領域に関する学問を学んだ学生たちには、子どもに関する広い分野で活躍してほしいと願っている。子どもに関るどのような分野で仕事をするにしても、人間理解と対人関係構築のベースとなる知識と感性を身につける大切さを痛感している。共に働く仲間の異変に気づくことの出来る人材は重要であると思う。最近では心理学的素養を持つ人材を求め始めている現状がある。したがって、人間科学を学ぶ学部生にも、ジェノグラムや自分のパーソナリティーなど、様々な視点からの自己分析の機会をたくさん体験してもらいたい。自分自身と向き合うことは他者理解の基本であり、将来的には子どもを理解する一助となるものである。他者理解を進めるために、他者の言動について、その人の持っている関係性(環境)や発達論的な視点からたくさんの仮説が導き出せるよう、柔軟な推理力や想像力を育てたいと思う。なにより、自分にも他者にも温かな眼差しを向けることのできる学生を育てたいと思う。