本実践研究ではその音声変化現象に注目し、リスニング時における音声知覚と意味理解を高めるための方法について、授業内で実際に行った指導について詳述する。対して英語の音声変化に重点を置いたリスニングの訓練を行ったが、本稿ではそのリスニング指導の効果を測定するため、事前および事後テストを行い、リスニング能力の伸長度を比較することによって、この実践の有効性について述べる。実際の授業参加者が少なく(n=12)、統計的な分析をするためのデータが十分ではないことから、ここでは音声変化の習得を促進するために授業で行った実践と、簡易的に得られたリスニングの伸張度についてのデータ、および、その分析について論ずることとする。それに加えて、一連の授業の最後に学習者に対してこの指導法に関するアンケート調査を行い、当該の英語学習者のリスニング能力にどのような変化が生じたかや、こうした学習方法がどのように捉えられたかについてデータを収集し分析を行った。University。