チャプレンの佐原光児が「再起への約束――教育現場における復活の意義」と題してつづる。「キリスト教において重要事項である『復活』は、使徒信条にあるように、教会では死からの復活や身体の甦りが強調される。筆者は教育現場においては、肉体の復活言説に重要性を感じない。......生徒や学生の多くはそれを非科学的だと判断するだろう。問題なのは、むしろ自分とは無関係だと見做されることである。......大切なことは、あえて復活の主体を、イエスから生徒・学生たちへと移すことではないだろうか。「教育現場で若者と向き合う人であれば、そこに挫折経験を抱える者が多いことを知っている。......こうした学生たちに、聖書を通して共有したいのは本人たちの再起(復活)である。「教育現場において、挫折や孤独、劣等感を抱えているのは学生たちだけではない。実は教職員も同様である。キリスト教主義学校では、わたしたちの存在と語りかけを通して、再起の源泉を生み出す働きが必要だ。そもそも学校の組織や構造には、生徒や学生たちの力を削ぎ、躓かせる力が働いていることを、わたしたちは強く認識しておくべきだろう。成績付けや、生徒募集を見込んだ進路実績作り、教員の扱いやすさのためにデザインされた管理体制には、生徒や学生たちを比較と競争に放り込み、あるいは画一的な枠に押さえつけ、そこから弾かれた者たちを切り捨てる負の側面が、確かに存在しているからだ。