“適応”や”訓練”よりも大事なこと「子育て」や「子どもの成長」の内容を取り扱っていく際、子どもの環境への「適応」や、様々な環境に対応する「訓練」という言葉がよく出てきます。子どもの「適応」に関して一例を見てみましょう。文字を書くときに「枠の中に字を収められる」様になる。工作をするとき「ハサミを使ってまっすぐに切れる」様になる。授業が始まってから「”45分くらい”はじっと座っていられる」様になる。朝礼などで列を作る時「等間隔で並べる」様になる。“何か気になること”があっても「一旦踏みとどまって、質問せずに黙っていられる」様になる。ここで例にあげた「適応」。それぞれに意味があるのですが「何に適応しようとしているのか?」がとても重要です。今回挙げた内容は、どれも「特定の状況(決められた枠組み)」に対しての「適応」であり、「特定の状況ではない場合」は「そうしない方がよいこと」も含まれています。気になることがあったら、どんどん質問をした方がよい!というようなことがあるわけです。通常「特定の状況」への「適応」を目指して、学校や教育の現場では「指導」や「訓練」が行われていくのですが『はぴねす子育て』で大事にしているのは、もう少し「子どもたちの土台の部分」の成長になります。『はぴねす子育ての視点」はこのようなものです。「特定の状況」への「適応」よりも、それぞれの子が『どういう人間になっていくか?』を優先する。「子どもが”お気に入り”と感じる活動」「子どもの趣味の世界」を見つける。親子で分かち合い、成長に生かしていく。『はぴねすメソッド:その2』は、子どもとのコミュニケーショ...この様な部分を大事にしていった方が「子ども本人が自らが学べる」ことが多く「本人が自分自身の内側から学んでいること」は、身につきやすいものです。「その子らしさ」、「その人らしさ」も育っていきます。これまで関わってきた子どもたちの様子を見ても、学校を含めた「社会への適応」より、まずは「本人の興味・気になること」を大事にコミュニケーションして「本人の人間としての成長」を優先していくこと。この様に進んで行き、ある程度「本人が本人らしく成長」してから「社会への適応へ向かう」と、さまざまなことが「円滑に進んでいく」ということがあります。