近年では、日本国内の外国人労働者の需要の増加にともない、国内外における日本語教育のニーズも高まっています。そこで、活躍が求められているのが日本語教師という仕事です。日本語教師は、教えることが好きな人、外国人と関わることが好きな人、日本の文化を世界に広めていきたい人などにおすすめです。日本語教育に関する基礎的知識や、教育現場における問題解決に対する応用力が求められます。合格点や合格率はどうなっているのでしょうか。日本語教員となるために学習している者、日本語教員として教育に携わっている者を対象として、日本語教育の実践につながる体系的な知識が基礎的な水準に達しているかどうか、状況に応じてそれらの知識を関連付け多様な現場に対応する能力が基礎的な水準に達しているかどうかを検定することを目的としています。日本語教育に関する基礎的知識から、異文化理解、そしてコミュニケーション論まで、日本語教育において必要な能力を問う内容が出題されます。原則として,出題範囲の区分ごとの設問により,日本語教育の実践につながる基礎的な知識を測定する。試験Iで求められる「基礎的な知識」および試験IIIで求められる「基礎的な問題解決能力」について,音声を媒体とした出題形式で測定する。合格最低点は、非公開になっておりますが、試験ごとの平均点は公開されています。試験によって満点が異なるため、以下の表は満点に対する百分率で比較しています。2022年度(令和4年度)と2021年度(令和3年度)の結果を見てみましょう。試験I11.2%試験II14.1%試験IIIマーク式11.8%試験III記述式21.0%2022年度と2021年度を比較すると、試験IIIマーク式の平均点がかなり上がっていることがわかります。2020年度以前は試験IIIマーク式の平均点が、2022年度よりも高かった年度もあるため、年によって変動があると言えます。標準偏差の順番は例年大きな変わりはなく、例年通り試験IIIの記述式と、試験IIの聴解問題で差がついています。合格率は29.8%でした。前年度の28.9%と比較すると、合格率は0.9%増加しています。2022年度に実施された社会福祉試験の合格率が31.3%であったことから、一部の国家試験と同じぐらいの難易度であるとも言えます。合格率だけに気を取られるのではなく、対策をしつつ、自分の苦手をつぶしていくことが非常に重要です。合格率は上昇傾向にあります。難易度の高い試験ではありますが、長い歴史の中で多くの問題集も出版されており、しっかり対策すれば、十分に合格する可能性がある試験とも言えます。合格するためにはまず合格に必要なのは、基礎内容の網羅的理解です。テキストや用語集を使用し、基本内容を徹底的に頭に入れましょう。家族や友人に問題を出してもらうのもおすすめです。次に必要なのは、問題への応用力を身につけるための問題演習です。知識を取り入れるだけでは実際に試験で出題される問題に対応することができません。テキストなどで頭に入れた知識を、問題に応用できる実践的な知識へと転換しなければなりません。応用力をつけるのに必要なのは、過去問を繰り返し演習することです。知識をどのように活用して問題を解くかを理解しながら、実際に問題を解いていくことに慣れましょう。過去問を繰り返し演習すれば、近年の出題傾向や頻出の出題形式などもわかり、出題されやすい問題を把握したうえで試験に臨めます。最低でも、過去5年分の過去問題集を購入することをおすすめします。過去問題集で間違えた問題はそのままにせず、解けるようになるまでテキストや用語集で復習しましょう。着実に知識を定着させながら、問題を解くための応用力も手に入れることで、試験合格に必要な知識と能力が身につきます。勉強を進めるのであれば、勉強時間やペースについて計画的なスケジュールを作り、管理するのが効率的です。覚える内容や演習する問題の量を1日ごとに区切ってスケジュールを立てることで、目標を明確にしながら十分な勉強量を着実にこなせます。お仕事や家事があり、なかなか自分でスケジュール管理をするのが難しい・・・という方には、対策講座がおすすめです。開講しており、あなたの日常生活と試験勉強の両立を応援します。この機会にぜひ、概要をご確認ください。して仕事に就くには・・・など、疑問や不安のある方は、まずは受講相談/資料請求・お電話でお問い合わせください。ついてご案内いたします。基本知識を徹底的にインプットし、過去問を繰り返し演習すれば、合格が難しい試験ではありません。合格すれば、さまざまな場所で日本語教師として活躍することができます。なるためのサポートをおこなっています。日本語教師に興味を持った方は、ぜひお気軽にお問合せください。インターナショナルスクール、企業などで日本語教育に従事。日本語教師の勉強は、「知識」だけでも、「技術」だけでもだめです。両方揃って初めて「学習者」という同乗者が安心して授業を受けられます。目指し、日本語の文法にも自信があったにもかかわらず、「こんにちは。」の使い方を外国人に教えられなかった...というショックから、「日本語」に興味を持ち、日本語教師になりました。日本語教育業界は、わかりやすそうでわかりにくいですから、この業界の専門知識のある人に相談することがおすすめです。お気軽にお問い合わせください。