トレーニング1と2での「気づき」はすべて「優しさ」と「謙虚さ」が溢れ出ているものです。今回のトレーニング3では、その気づきの中から「心を無にすること」を課題に選びました。今回は、長鞭と追い鞭という道具を使って、タロウさんに走ってもらいます。※どちらも馬体を叩く道具ではなく、お母さん馬のしっぽの代わりとして、ただ振るだけのものです。写真4「さぁ、行くよ。」...でもタロウさん、固まってます。写真5「ほら!タロウ!ちゃんとやって!!」と、ルーカスが隣からそっと後押し💨。ルーカスはいつも横でちゃんと見ていてフォローします。写真6「ほいほい...」っと、歩き出すタロウさん。上の写真、興味深いですね👀。タロウさんは人の指示では動かずに、ルーカスのフォローで動くのでしょうか?。人とルーカスでは何が違うのでしょう。人の「右に行って」の指示が全く伝わっていません。2逆にタロウさんに押されて後ずさり。」なのか、それとも「はぁ...。人は指示を下げてしまいました。(-_-;)もちろん、タロウさんと人の立ち位置だとか、姿勢だとか、形から入るコミュニケーション上の理由はあります。今回のテーマは心の「無」ですから、そこに行きましょう。試しに人間側が4本足になってみるイメージをしました🐎。「歌舞伎の馬」のようなイメージです。2人一組で、前足と後足の役割分担して馬になったまま、タロウさんに指示を出してみました。すると、タロウさん、いい感じで走り始めました。※別にタロウさんの意表をついて、驚かせて走らせているわけではありません。途中から真鍋さんお一人で指示を出し続けます。馬から「人」に戻ります。写真8写真9写真10上の写真8から10まで、人の足の運びも身体の向きも、とてもスムーズで、タロウさんのエネルギー方向を阻害せずに、その行く手を開放しています。馬場を何回か周回してから、タロウさんに「止まれ~」の指示をだします。写真12タロウさんは、きちんと指示を出す人の方に頭を向けて止まりました。写真18ふたりの世界(笑)。「停滞感」に似たような感情はありましたか?写真5と6を見ながら、そっとタロウさんを後押しするルーカスの動作と、歩き出すタロウさんを見送るルーカスの目。静かに歩き出すタロウさんの心。この時、指示を出し続けている側の人の「情動」。これらの様子から、それぞれの心の「在り方」を考えてみましょう。共感があるのは誰と誰でしょう。それはどんな共感でしょう。写真8から写真18までの自分とタロウさんの表情を見て、人馬それぞれの「シグナルに対する応答」とか、この時の人馬の「一体感」など人馬の「心の相互作用」をもう一度思い出してみてください。求めていた答えがいっぱいありませんか。そもそも心の「無」とは、求めて得られるものなのか。今回の写真から「無」でいられた瞬間を思い出してみてください。タロウさんのサインを見逃さないための「無」の境地。ところが、その「無」を求めると見逃すタロウさんのサイン。「無」とは、少し逆説的な、そしてちょっと皮肉な、そんな匂いがプンプンしますね。「無」になろうとすると、それこそ「ムムムゥ」となって眉間に皴が寄り、誰かと一緒に無意識に優しい笑顔になっていると、結果的に「無」と同じ状態に。「タロウさん、ここにいるよ。「ボクもここにいるよ。繋がってはじめて感じられる「無」、「静かな状態」。名付けて、「ここにいるいるコミュニケーション」。星とおひさま葉山里山学校は、校長である星山先生のご指導が中核にあります。虹色の子どもたちの特性・個性を理解し、家族ともども、その理解が現場に浸透するためには、虹色の子どもたちの感性に、心の底から「共感」できるスタッフの感性が必要です。スタッフの「目」が曇っていると、子どもたちの瞬間瞬間の輝きを見逃してしまいます。より、子どもたちの「在りのまま」を受け入れることができない状態のことです。私たちの普通の日常生活のことです。それはそれで「あり」です。里山学校スタッフのホースハーモニートレーニングは、いつも澄んだ目でいるためのトレーニングではありません。「いつでも」澄んだ目に戻るためのトレーニングです。ホースハーモニーは、その時々の人の「心のテーマ」に寄り添うもの。タロウさんとルーカスのそれぞれの特性と個性、そして桁外れの「受容性」の助けを借りて自分探求ができます。誰かが曇っていても、別の誰かが澄んでいる。自分が澄んでいる時は、誰かをサポート。ホースハーモニートレーニングが里山学校の「習慣」となり、子どもたちも大人も、みんなの無形の大きな宝になっていくことを切に願います。「星とおひさま葉山里山学校」は、スタッフも子どもたちから学びを得て、お互いが高めあえる学校なのですから。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。