皆様のおかげで目標支援額の145万円を達成しました!一人ひとりの子供達の個性にそった水泳指導ができるよう、ネクスト・ゴールを設定します!皆様からのあたたかいご支援を賜り、目標支援額を達成できました。お会いしたことはないけど関わり合いのある方、面識のない方、色んな方々の力を頂いた結果です。今回新しいチャレンジに挑戦したいと思います。次の目標金額は158万円です。一人ひとりの子供達の個性にそった水泳指導ができるよう、水泳教室の開催日ごとに指導者を1人追加します。このプラス13万円を皆さまのお力を借りて集めることができ、指導者を1人追加することができれば、プールサイドでの安全対策、先生1:生徒2で指導が困難になった場合の臨機応変なサポートが行えるようになります。急にプールサイドに上がり全力で走り出す子供、急に指導者の水泳キャップをとり髪を食いちぎる子供などなど、本当に気を抜けない状況の連続です。※仮にネクストゴールの金額を達成できなかった場合も、計画通り実施はさせていただきます。皆さまからの想いを無駄にしないよう努めてまいりますので、残りの期間、引き続きのご支援のご協力、そして、拡散・広報のご協力のほどどうぞよろしくお願いいたします。水泳を習いたいけど、教えてもらえる場所がない!多くの発達障害児とその保護者が抱える問題です。日本全国にはスイミングスクールはたくさんありますが、発達障害児を受け入れてくれる教室はほんのわずかです。Nothing方式のため、目標設定金額に到達しないと、全てのご支援がキャンセルとなり、水泳教室が開催できません。ご協力をお願いいたします。自己紹介はじめまして。スポーツ教育者×俳優×スーパーダディとして活動しております。私が代表をつとめるSwimmyでは、「子供達が水泳を好きになってくれるよう」「水泳を通して主体的に考える力と行動する力を身につけられるよう」水泳の個人レッスンを行っています。最初は「子供」という一括りでレッスンを実施していたのですが、年々発達障害児をもつ保護者の方からのお問い合わせが増えてきています。理由を聞くと、以下のようなお返事をもらいました。発達障害について理解していない学校体育以外でスポーツを実施する場が少ない私は恥ずかしながら、それまで障害者スポーツへの関心はおおきくありませんでした。保護者さまからの声を聞き「自分も何かアクションを起こさなければいけない」といった衝動に駆られました。日本で発達障害と診断されている人はおよそ48万人とされています。これは2018年に厚生労働省が行った「平成28年生活のしづらさなどに関する調査」の結果から推計されたものです。公立の小・中学校の通常の学級において、学習面又は行動面において著しい困難を示す児童生徒が6.5%程度の割合で在籍していることが文部科学省の調査において明らかになっています。私たち独自の試算では、発達障害のある小学生は全国で約27万人(※1)となります。これらの数値はあまり知られていませんが、これだけ多くの子供や保護者がスポーツを学べる環境に課題を抱えている可能性があるのです。実際、子供全体では「3日以上スポーツをやっている割合」は約80%(※2)に対し、発達障害児に限定すると18.4%(※3)となります。子供全体と発達障害児では「3日以上スポーツをやっている割合」に4倍以上の差があるのです。発達障害児の「過去1年間にスポーツを行っていない割合」は33.6%(※3)にもなります。発達障害とは?詳しくはこちら(厚生労働省「みんなのメンタルヘルス)をご覧ください。Life」の委託事業で『発達障害児とその母親を対象とした水泳教室』を実施しました。これは当社からスポーツ庁に提案し、委託を受けることで実現しました。発達障害児(7〜19歳)にとって、水泳が実施率第1のスポーツレクリエーションであるため、本プロジェクトにも多くの子供が参加してくれました。-参加した子供達や保護者の方々からの反響は大きく、社会的な必要性を確証しました。その「アンケート調査結果」や「参加者からの声」の一部を以下にご紹介します。以前通常の水泳教室を体験したのがきっかけで水泳に恐怖心を持っていましたが、今回丁寧に関わっていただいたお陰で水泳への恐怖心も無くなり本人の意欲も高まりました。水泳だけでなく体操教室も一般の教室に通わせてしまったために嫌いになり通えなくなってしまったため体操教室など他の運動でも特性を理解して対応してくださる教室があればもっと運動が好きになり日常的に運動を行えると思います。今回の教室のように発達障害者の子供達を受け入れてくれる施設があまりない。大事なことは、障害者を受けいれてくれても障害者達に対するスタッフの理解力や配慮が欠けていると、長く通うのは難しいと思う。水泳に興味はあったものの、このような水泳教室が今まで見つけられなく、初めての経験でしたが子供自信も回数を重ねるうちに自信もついてきたように感じ、本人も続けたいという意欲があるため、継続して続けさせてあげたいです。運動を全くしてこなかった為初めての水泳の経験で水泳が好きになったのですが、このような水泳教室がなくなってしまったら運動をする機会がまたなくなってしまうと思いました。運動が大好きですが、子供の特性に合わせた水泳教室はありませんでした。普通のスイミングスクールではついていけず、本人の自己肯定感が下がってしまうので、行きたいといわれても入れませんでした。親が教えるのは、集中できないので、難しかったです。今回の開催場所のプールは車で1時間以上かかりますが、たいへん貴重な機会なので、参加させていただきました。今までは体を動かしたいけど運動は嫌で親との運動は義務でやっていた。今回は他の子が頑張っている姿を見たのもあり本人も頑張れた。健常児のように指導を受けて運動をすることができず友達同士で運動をする機会がない(学校外で大人がいないと遊びができない。今回のように自分が楽しんで運動をする機会はなく、今までの通りになるので運動の機会は減ると思う。今後も継続してほしいです。子供の表情がとても満たされていて、見ていて本当に親も満たされました。しても障害の性質から、集団に入れなかったり、叱責されることが多い中自己肯定感が低くなってしまいます。このスクールに通い出来ることが多くなり自信もついた様子です。先生方に感謝の一言です。これで終了となると、親子共にさみしいです。スクールとして成立させていただきたいです。一般的なスクールではついていけないばかりでなく、安全に通うことも難しく本人は自信を喪失し運動嫌いとなってしまうため参加できずにいました。そのためずっと特性を理解して対応して下さる水泳教室を探しておりました。今回通わせていただき嫌いだったはずの水泳が好きになり自信になり継続を希望するほどになりました。今後もこのようなスクールを年間を遠し継続していただきたいと強く望みます。できれば通いやすい場所での開催を望みますが、片道1時間かけてでも通いたいと思うほど私たち親子には貴重な教室でした。発達障害の子供も定型的な子供達と同様でスポーツが好きで、スポーツを通して心身の成長も期待できると思う。今、日本の現状は、残念ながらスポーツは最初からできる子供、レッスンの受け入れが早い子供、いわゆる定型的な子供達のために存在するシステムになっている。発達障害の子供達も上手に泳ぎたい、走りたい、ボールを投げたいなどスポーツに対する熱心な気持ちは誰よりも高い。それを支えてくれる施設は日本の中では、他の先進国に比べて極めて少ない。発達障害の子供達もスポーツを楽しむ権利があり、国はそれをサポートする義務もあると思う。定型的な子供達と同じく、発達障害の子供達が楽しめるスポーツ場を設けてくれることこそ、日本も障害者に対する差別がなくなる国であると思う。病気があったため運動を全くしてこなかったのですが、主治医から水泳は勧められていたためこのような水泳教室を探していました。子供自信も経験のない水泳でしたが、興味があり本人も習ってみたいという意欲がありました。体験教室ということで、初めは不安もありましたが、一回目のレッスン後には楽しかった、またやりたいと本人の希望もあって、全て参加させていただきました。子供の様子を見させていただいていましたが、先生の話をしっかり聞き、集中してレッスンをうけてる姿、一人ではなく、お友達と一緒に頑張ってる姿をみて、私自身本当にありがたい経験をさせてもらえてるなという感謝の気持ちとともに、子供達の楽しそうにレッスンをうけてる姿を見て、本当に嬉しい気持ちでいっぱいになりました。このような体験をさせていただいて、感謝の気持ちでいっぱいです。今後も特性がある子供達の為のこのような水泳教室の継続を本当に心から願っております。子供達皆とってものびのびと楽しそうにレッスンを受けてる姿をまた見続けていきたいです。親として、できることがあれば、何でも協力させていただきながら、ぜひとも水泳教室継続願っております。近所のスイミングスクールのおためしには参加したことがありましたが、まったくついていけず、泳ぐことができないと思っていたのに、この教室に参加したらメキメキ上達して、とても本人が喜んでいました。普通のスイミングスクールに行けるわけではないので、今後も教室を継続していただけたら、本当にありがたいです。本人も、また行きたい!と意欲を見せています。継続は困難なり...「水泳を通して子供達が自信をつけていく姿」「保護者様から継続を望む声」によって、私は発達障害児がスポーツを学べる環境の必要性を改めて強く感じました。少人数制の水泳指導では、一人ひとりの発達状況や障害特性に合わせた関わりをすることにより、できることを増やし、子供等の笑顔を引き出すことができました。このプロジェクト実施後のアンケート調査で「スポーツが好きになった」割合は約80%となりました。これは自己肯定感が高まったことに大きく関係しているはずです。このスポーツ庁とのプロジェクトを実施し、「このような活動を続ければ、子供達の将来の自立と社会参加に必ず役に立つ」そう感じざるを得ませんでした。...、この水泳教室は私たちの会社で継続して行うことは困難でした。一人ひとりの個性にあわせて、安全面に配慮しながら水泳教室を行うと、どうしても多くのサポーターが必要になるからです。必要資金が大きくなるからです。このような活動を継続するためには、寄付や支援、公的資金の投入が不可欠なのです。スポーツ庁もこのような取り組みにこそ予算を使用して欲しいのですが、一事業者から見て誰のためにもならない事へ多額の予算を投入しています。国に対して不平不満を言っても何も解決しません。私たちが解決しなければならないのは、今、目の前にある社会課題です。そのためには、自分の頭脳と、自分の足を使うしかないのです。このような経緯で、今回はクラウドファンディングを実施する運びとなりました。みなさまからのご協力を心よりお待ちしています。-プロジェクト内容2022年1月〜3月にかけて、東京都小金井市にある屋内プールで水泳教室を開催します。合計8日間で全32回の教室を実施予定。生徒2:先生1の少人数制で指導します。発達障害児は集団行動が苦手な場合が多いため、少人数制で行うことにより、個々に合わせた対応が可能となり水泳の上達が見込めます。高等学校の教員(保健体育・社会)として勤務。-また、今回の水泳教室では、合わせて以下2つの取り組みも実施します。「全国で実施できる発達障害児を対象とした水泳教室の仕組みづくり」と題して共同研究を実施しています。水泳が発達障害児に与える良い効果などもあわせて検証できればと考えています。水泳を教える際には、指導者の知識も重要となります。このため、今回参加する指導者には研修を実施します。発達障害児に関する知識を学び、水泳指導を行う上での注意事項を伝えると共に、具体的な事例を用いて発達障害児に対する接し方や指導法の講義を行い、ロールプレイや個別事例を挙げつつディスカッションを行います。私が水泳指導をしていて、発達障害児をもつ保護者の方から、実際に聞いた言葉です。施設あるという調査結果が出ています。(※平成30年度体育・スポーツ施設現況調査結果)まさに、ハードはあるのに、ソフトがないといった状態。「障害者側からのメッセージ発信が少ない」の4つの原因に分解し、一つずつクリアしていこうと挑戦しています。皆さまと一緒に歩んでいけると嬉しいです。水泳は、水の中で浮いたり沈んだり、前に進んだり後ろに進んだりする運動です。プールは、非日常的な空間であり、陸上での運動と比べて4つの独特な感覚を味わうことができます。それは、浮力による「ふわふわする感覚」、抵抗による「おもたい感覚」、水温による「ヒヤッとした感覚」、そして水圧による「マッサージされる感覚」です。Swimmyによる水泳指導は、個人の目的や泳力の応じた最適なアプローチに加えて、常に「水の良さへの気づき」を大切にしています。YMCA全国で活動を展開されている菅原さんと大阪にて活動を共に行わせていただきました小西です。私は大阪YMCAにて発達に特徴のある子どもたちと運動を通してサポートを行う事業を行っています。周囲の理解やサポート、そして環境が整えば、子どもたちの力はグングン伸びていきます。菅原さんの熱い想いと子どもたちへの関わりを目の当たりにし、その事を改めて実感しました。この活動をより多くの方々に知っていただき、ご支援いただく事で、より多くの子どもたちの可能性を開花させる事を願っています。皆さんのご支援何卒よろしくお願いいたします。※本プロジェクトはAll-or-Nothing方式形式のため、目標金額の到達した場合のみ当該活動を行います。※支援完了時に「応援コメント」としていただいたメッセージは、本プロジェクトの支援獲得のPRのために利用させていただく場合があります。※新型コロナウイルスの影響で水泳教室の開催時期が変更になる可能性がございます。発達障害児が水泳を学べる機会や環境を創出するため、「水泳教室」を開催する。(ADHD)、情緒障害を想定して水泳教室を実施する。スポーツレクリエーションであるため、本事業でも多くの子供の参加が期待できる。盛岡の地に新しいシンボルを、みんなで。盛岡の地に新しいシンボルを、みんなで。