Succeed』というこれからの教育を題材にしたドキュメンタリー映画を上映します。時代は地域格差が学習格差を生む時代ではありません。どこで学んでも、私たちはよりよく学ぶ方法が見つけられます。インターネットがそれを可能にしてくれています。有効に活用して学習の質を高めるためにはどうしたらいいのか、世の中にごまんとあるチャンスを手にするためにはどうすればいいのか、見当がつかないという声も聞きます。vol.2を読んでみてください。したら参考になるかもしれません。vol.1自らの経験を踏まえて、進学の芽を探ることを熊谷優一が提案しています。vol.2進学の芽を探ることを熊谷優一が提案しています。08:00真夜中の招待状みなさん、こんにちは。あれは、昨年のことでした。夜中に一通のメールが私に届きます。それはオランダ、ハーグにある国際バカロレア機構のカリキュラム・マネージャーからでした。Practices(プログラムの基準と実践要綱)」という文書の改訂プロジェクトへの招待状でした。この文書は、国際バカロレアの教育プログラムを実施しようとしている学校が認定申請をするとき、すでに認定された学校がプログラムの実践をし、認定5年後の再評価を受けるときの根拠となる、プログラム実施の根幹にかかわる最も重要な文書です。「一体なんで選ばれたんだ?」と思いつつ、こんな機会は人生で二度訪れないと思い、そのプロジェクトに参加することにしました。約5,000ある世界中のIB認定校から招待を受けたのはたったの4人。そのうちの1人と知ったとき、さすがに足が震えました。英語ネイティブでないのは私だけ......。そんな私が選ばれたのにはわけがありました。招待してくれたカリキュラム・マネージャーはマルチリンガル(多言語)な状況でコーディネーターをしている私の経験を通して、改訂される文書の見せ方を話し合う席で、示唆を与えたかったのです。-後編-で取り上げていますので、よかったらご覧下さい。-前編-当ブログを運営している天才的ぼた餅キャッチャー、熊谷優一がIBのプロジェクトメンバーに選ばれました。-後編-本ブログを運営している天才的ぼた餅キャッチャー、熊谷優一がIBのプロジェクトメンバーに選ばれました。08:00世界を変える影響力を持った一個人この改訂プロジェクトに参加して、私は自分自身が「世界を変える影響力を持った一個人である」ことを実感しました。「何をバカなことを言っているんだ」と嗤われそうですね(笑)。大げさでもなんでもなくて、自分が何ともないと思っていた当然のことが、誰かにとっては今まで気が付かなった価値のある情報だったりします。議論の最中、私が何気なく言ったことが、一瞬のうちに文書の形式を変えることに繋がりました。いうことか、少しだけ説明しますね。国際バカロレアの教育プログラムは現在、世界約140か国、5,000以上の学校で実施されています。アラビア語、インドネシア語などの言語でも行われるようになってきました。したがって、プログラム実施に関する文書はそれぞれの言語に翻訳されます。英語ネイティブの先生は英語の文書、日本人の先生は日本語で文書を読んでいました。コーディネーターの私は英語、日本語どちらでも文書を読みますが、日本語の文書には英語にはない表記があることに気づきました。日本語の文書は様々な括弧で表示されているんですね。これがもし、中国語でも、インドネシア語でもそれぞれ表記に特性があったとしたら、コーディネーターの先生は会議で見てほしい項目を指示するときに混乱しないだろうか、と思ったんです。表記方法は最もシンプルに大項目はローマ数字で、小項目はアラビア数字でどの言語の文書でも統一してはどうですかと提案しました。「CAP」とか「LA」とか、各項目はその頭文字で表記されているところもありましたが、それがそれぞれの文化で意味するところが違う場合、別の意味で捉えられたり、一回別のことを連想してから理解することになるのは煩わしいので、単純化してほしいとお願いしました。したら、瞬く間に文書の表示が変わったんですね。自分の発言がこんなにも評価されると思っていませんでしたし、世界中のマルチリンガル(多言語)の環境でコーディネーターをしている人に有益な提案だったと褒められました。最後にこのプロジェクトに参加する以前と以後では、私の世の中の捉え方はかなり違います。すべてのことはジブンゴトになり、たかが私の考えることでも、誰かの役に立つかもしれないと思うようになりました。受け身の学びではなく、何かほんの些細なことであっても、自分達の働きかけによって世の中を1ミリでも変える経験をすることができたら、子どもたちはきっと、自分たちは世界を変える影響力を持った一個人であると自覚して実社会に入っていくと思うんですね。「50センチ革命」なんて言っているように、社会を根本から変革させるような大規模な変化ではなく、私たちの身の回りをより良くするための変化に寄与できる「チェンジメーカー」を育てることが教育のテーマになりうることを示しています。子どもたちが、「自分って!」ってわかる瞬間に立ち会いたいなぁ。今日も最後まで読んでいただきありがとうございました。次回は当ブログでもお馴染み、浅見昌弘くんが新たなプロジェクト始動について語ってくれます。IBコースのお知らせです。Makerあれは3年前の大晦日のことでした。熊谷が川越にあるマイ神社で呼び止められたことが全ての始まりでした。Festは中島みゆきの歌をテーマに展開します。大村先生と松本先生の考古学談義をきき、熊谷が思い起こしたのが中島みゆきの『乱世』と言う歌でした。いうことなんでしょう。今回は熊谷のおばあさんが子どもの頃、近所に住んでいたキジ子という少女の数奇な人生をお送りします。記事を読む今からIBを始める君へ:あの日ミャンマーにいた者として書字障害を持つ野村くんがミャンマーのインターナショナルスクールで学んだ国際バカロレア・ディプロマプログラムについて語っています。参加動機と、現在の仕事とのつながりについて述べています。今回はフォーラムにいらした保護者の方から寄せられた感想を紹介します。その2無事に延世大学大学院に入学したものの、熊谷に待っていたのは厳しい現実でした。記事を読むダメ絶対!KARADAのメッセージを既読スルーコロナウイルス感染拡大する中でも、日常的に現れる症状や罹患する病気は今まで通り存在します。記事を読む今からIBを始める君へ:学んでいるとき、私たちは自由だ!IBDPでの学びを通して、私は自由に思考できるようになりたいと大谷琉くんは語ります。〜21世紀を学ぶ君へ〜.。