僕たちは今、6月1日に当ブログ『チノメザメ~21世紀を学ぶ君へ~』のデザインのリニューアルを目指して作業しています。私たちのキャリアの重要なポートフォリオの出発点になることを信じて、我らが師、クマユウと話し合いながら少しずつ形にしているところです。熊優曰くあれはチノメザメのブログのシリーズ毎のアイコンの新デザインと記事の分類について話していたときでした。僕たちの発言を聞いて、「あのさぁ」ってクマユウが僕たちを見ました。問いが投げかけられるのはいつもの如く唐突で、僕たちはたちは少しだけピリッとします。『論語』風にいうと......子問うて曰く、いずくんぞ「春はあけぼの」の段に昼間が描かれていないのか。先日、『街角TOK:古典に還れ!』でも触れられていましたが、枕草子の「春はあけぼの」の段に昼間の時間帯が描かれていない理由について聞かれました。唐突でしょう?熊優、目笑わずして曰くていうか、そんなことを考えて古文を読んだことがありません。文法を習ったのは覚えています。「らりりるれれ」と活用するラ変(ラ行変格動詞)とか......。そんな風にクマユウに言うと、「Ari、Ori、Haberi、Imasokari」と突然呪文を唱え始め、「いよいよいっちゃったか」と心配しました。「ラ変の動詞4つだろ!自分で言ったんだから、わからないなら、即効ググれ!」とピシャリと言われました(笑)。いう時、クマユウの目は笑っていません。目を覗いても何も反射してこない。「さっきまで和やかに会話していたあの人はどこに行ったの?」というくらい別人のように無です(笑)。世界を目指すなら「世界を目指すつもりだと言うなら古典に還れ」と、クマユウは僕たちに言いました。「古典の数々の中にこそ時代の移ろいにも動じない知がそこに生きている。何千年もわたって存在し続けるのはそれが人間の本質を説いているいるからだ。」かつて、クマユウがIBのプロジェクトでオランダに行って帰ってきたとき、こんな風に言っていたのを思い出します。「自分がどういう人間で、どんな知識体系を持ち、自分らしさが形成されいるのかをどれほど示すことができるのかが世界にでたときに一個人の問題になる。高校生だった僕たちはいったい何のことやら全く理解できませんでした。今、社会人になって少しだけですがわかるようになったと思います。「おまえは何者なのだ」という問いに答えられないと仕事をもらえないのです。総合学科の学校で、3年生になると卒業研究という授業がありました。一人の先生に20くらいの生徒が割り当てられ、1,2年と取り組んできた授業を論文にまとめる際の指導を受けます。以前、僕たちの同級生の吉田健人くんがクマユウから指導を受けた時のこと書いていますが、最初は一対一の対面で指導を受けるのは本当に怖いんですよね。そこで気がつくんです。こんな豊かな学びのチャンスって実はないなって。学びを選択する勇気クマユウを避けてきた生徒が中学生のみなさんに、新たな学びに挑戦する勇気の大切さを伝えます。08:00授業はいつも40人が基本ですからね。それが一対一で自分だけ学ぶチャンスがあるって実はラッキーだなって思うんです。勇気は必要ですけどね。いうわけで、このプロジェクトを通して、僕たちが何を問われ、そこから何を学ぶのか、時々レポートできればと思っています。国際バカロレアをたびたび斬る!熊谷はときどき国際バカロレアを斬りたくなるようなので、シリーズ化することにしました。「ナレッジキャラバン」にて熊谷の体験授業のサポートを務めた稲富くんの振り返りです。記事を読む今からIBを始める君へ:好き×探求×IB=新たな未来の可能性!(前篇)ベトナムで国際バカロレアを学ぶ山口香帆さんの初登場です。IBコース一期生にエールを送ります。後編オトナを対象にした学び会いの場、6月に行われた第一回の模様をレポートします。今回はフォーラムにいらした保護者の方から寄せられた感想を紹介します。-IBの先生になるには5-どうすればIBを教える先生になれるのか。「学びは全てつながっている」と感じた竹森くんのDPがまもなく始まります。記事を読む新春特別インタビュー:山田浩美先生に聞く-2-IBの最終試験についてバンコクのIB校で指導に当たる、当ブログでもお馴染みの山田先生にお話を伺いました。IBコース一期生保護者向けのワークショップを行いました。〜21世紀を学ぶ君へ〜.。