学校通学中の障がい児が、放課後や夏休み等の長期休暇中において、生活能力向上のための訓練等を継続的に提供することにより、学校教育と相まって障害児の自立を促進するとともに、放課後等の居場所づくりを行います。祝日だけでもご利用できます。多様なプログラムを準備。本人の希望や障がい特性に応じたサービスをご提供いたします。個人・集団活動における遊びや学習を通して、児童の自立を促進するとともに、放課後等の時間を充実して過ごせるように支援します。ご利用料金ご利用料は、放課後等デイサービス事業の法定利用料に準じています。法定代理受領(9割分)を伴うサービス提供の場合は、下記給付費の1割及び実費費用が1日当たりの実際にお支払いただくご負担額になります。※単位数に単価を乗じたものが金額となります。(前橋市の1単位単価は10.18円です。604単位×10.18円=614円のうち原則1割(614円)が1回あたりの負担金額となります。※職員の体制及び利用者に該当がある場合に下記の加算がかかります。(かかる場合は事前にお知らせします。令和3年度法改正により個別サポート加算(I)が創設されました。(該当児童)※ただし、ご負担には世帯所得により月額上限額が決められており、それを超える負担は頂きません。例)世帯所得が約890万円までの方の月額上限額は4,600円です。仮に1ケ月で20日間利用になった場合でもご負担額は4,600円となり、1日当たり230円のご負担で利用できます。持ち物について(1)連絡ノート(事業所で用意いたします。)(2)上履き(3)学習用具(宿題、学習プリントや学習ドリル、鉛筆、消しゴム等)(4)着替え用のズボンや下着、タオル、ハンカチなど必要に応じて。(5)歯ブラシ・コップ・歯磨き粉(土曜日、祝日、また長期休暇中のご利用時)※持ち物にはお名前の記入をお願いします。ご利用までの流れ(1)お電話ください。ご見学の日時を決定致します。はなみずきの内容など詳しくご説明させて頂きます。重点的に支援していく内容などをお伺い致します。ご利用される曜日や送迎時間のご希望などを決めてゆきます。ソーシャルスキルトレーニング(SST)を用いてご利用児が社会で生きていくうえで必要な技術を習得するお手伝いをします。・情緒が不安定などが対象のお子さん達です。あいさつをするあいさつは、人とのコミュニケーションには欠かせないものです。ところが子どもの中にはどこでどのようにあいさつをすればよいかが分からなかったり、あいさつの言葉を口に出すのが恥ずかしかったりと、さまざまな理由からあいさつができない子どもがいます。適切なタイミングで適切なあいさつの言葉を発することができるようになるためには、「大人が積極的にあいさつをする」こと、「あいさつを強要しないように気をつけること」が大切です。「あいさつをすることは気持ちがよいこと」「相手の気持ちが嬉しくなること」ということを子どもが肌で感じられるような環境を作っていきます。順番を守る公園の遊具に乗るとき、バスに乗るとき、お店に並ぶときなどに、つい並んでいる人の間に入ってしまったり、「一番」じゃないといやだと駄々をこねてしまったりする子どもがいます。あろうとすること自体は決して悪いことではありません。順番を守ることができないと、そこからけんかに発展してしまったり、相手から嫌な印象を持たれてしまったりとトラブルになってしまう可能性があります。ならないために大人ができることは、「日頃から自分が順番を守り、その姿を子どもに見せる」、「子どもが順番を守れたときに褒める」、「一番じゃなくても大丈夫だということを伝える」などです。順番を守れなかったからといって叱るのではなく、自然に順番を守れるようになるために日々の生活から習慣を身につけていくことが重要です。相手の気持ちを察する子どもの中には、相手の気持ちを理解することが苦手な子どもがいます。相手の表情から気持ちを読み取ることが苦手だったり、共感するということが苦手だったりと理由はさまざまですが、時にはそれが人とのかかわりにおいてネガティブに働いてしまうことがあります。そんな子どもがうまく相手の気持ちを読み取れるようになるために、多くのSSTの方法が考えられています。ゲームを用いたもの、ロールプレイを用いたもの、絵カードを用いたものなどです。「嫌なことをされたとき自分はどう思うか、その嫌なことを実際にされている相手はどんな気持ちか」を考えたり、今相手が考えていることを意識的に想像したりする訓練をすることで、実際の生活でも自然と相手の気持ちを理解できるようにサポートをします。会話をする上記に挙げたように、相手の気持ちを理解することが難しい場合などは、相手を傷つける言葉を言ってしまったり、相手にとって興味のない話をひたすら話し続けてしまったりという言動につながってしまうことがあります。相手の気持ちをくみ取り、適切な話題・話す時間・使う言葉を選んで進めていく会話は、多くのステップを含んだソーシャルスキルなのです。多くの要素を含む会話だからこそ、その訓練は「決められた質問(自分の名前など)に答える練習をする」というものから「シナリオに従って言葉のキャッチボールの練習をする」というもの、「おしゃべりタイムを設けて振り返りを行う」というものなど多岐にわたります。ほめる社会性を身につけている大人から見ると、社会のルールに従うことのできていない子どもの行動は目につくものとしてとらえられるかもしれません。子どもにとって叱られたり注意をされたりすることは嬉しいことではありません。それどころか、叱るという行為は社会性を鍛えるのに逆効果の場合もあるのです。できないことを叱るのではなく、できたことを認めて褒めるということが子どもが楽しみながら自然に社会性を身につけていくのに重要なポイントなのです。冒頭でも述べたようにSSTを必要とする子は、生まれてから育っていく中で自ら周りの人を観察して、社会性を身につけていくのが苦手な子どもです。そのため、一般的に当たり前だと思われる会話や行動・思考が自然にできないケースが多く見られます。同時に、その子がそれまで積み上げてきた「当たり前」も存在します。その当たり前を変えるのには長い時間と、多くの小さなステップを踏まなければなりません。指導する側に立つ人は、長い目で物事をとらえ、ゆっくりと成長を見守っていく姿勢が必要なのかもしれません。11番地8TEL.027-255-3322FAX.027-251-33601.居宅介護サービス2.介護保険サービス利用のケアプラン作成3.介護予防プラン作成4.介護相談ラポール前橋合同会社は群馬県の利根西地域を中心とした事業を展開しております。サービス」を行っております。ご利用者がご自分の住みなれた地域で生活し、安心して暮らしていけるよう配慮した新しいサービスです。サイトマップ当サイトでは利便性や品質向上のため、Cookieを使用することを推奨しています。利用する場合は同意するを選択してください。同意をしない場合は、一部機能がご利用できません。詳細はこちら同意する拒否するTOPへ戻る。