入職早期から臨床業務に慣れることができるようなシステムを設けています。以下のように組織化しており、能力に合わせた臨床業務ができるよう支援しています。プリセプティー(新入職員)プリセプターからの説明を受けながら主体的に積極的に学んでいきます。プリセプター(2年目以降の職員)プリセプティと共に考えて、共に行動する、最も近しい相談相手です。アソシエータープリセプターの相談を受けて、その人に合わせた教育ができるように共に考えます。教育の進行状況や人間関係などを把握、必要に応じて修正を行います。早期から臨床業務に適応できるよう、サポートシステムを設けています。卒後2年目以降の職員をプリセプターとし、新入職員(プリセプティ―)の業務内容をより効果的に行うことができるように教育を行います。プリセプターの相談者・指導者としてアソシエータ―を置いています。アソシエータ―は教育進行状況の管理や人間関係など、円滑に進むようにコーディネートします。全体の教育進行状況の把握および指導者として、部署長を置いています。上記のように組織化しており、個人の能力にあわせた臨床ができるよう支援しています。新人教育プログラムリハビリテーション部では、診療報酬や対象となる患者様の疾患や状況、時代のニーズに対応できるように、リハビリテーション部教育委員会を設立し学び合える場の提供に努めています。安心して働くことのできる環境作り兄、姉の様に身近な相談役、プリセプター、アソシエーター(リンクで飛んで)体制をとっています。新入職員の1日あたりの単位目標は、4月5月が単位なし。6月3単位、7月6単位、8月9単位、9月16単位で、その後も1日16単位目標となっており、業務=教育となるように工夫がされています。(接遇やマナー、電話対応)等、多岐にわたる教育の機会を設けております。その教育は業務内で実施され、ワークライフバランスを大切にしています。業務到達度チェックリスト(*1)業務到達度チェックリストには、電話対応や接遇から臨床業務にかかわる電子カルテの閲覧方法など、基本的な業務のすべてが網羅されており、指導手順も1先輩が見せる2一緒に取り組む3ひとりでチャレンジ(プリセプティーの見守りあり)という風に、段階的な教育体制が取られているため、安心した教育を受けることが出来ます。教育システムプリセプターの役割プリセプターとは、新入職員の兄・姉のように一番身近な相談役となります。『共に考え、行動する』ことを大切にしており、新人スタッフのペースに合わせながら、気持ちに寄り添い、対話を行いながら指導を行っていきます。新人スタッフのペースに合わせながら、気持ちに寄り添い、対話を行う。新人スタッフの円滑な人間関係構築のために、適宜先輩スタッフ(アソシエーター)へ報連相を行う。アソシエーターの役割アソシエーターとは、プリセプターが円滑に新人指導を行うことができるよう進捗を確認し、チーム全体でフォローできるように上司との相談・調整を行います。指導・フォロー体制の構築プリセプターが円滑に新人指導を行うことができるよう進捗を確認し、チーム全体でフォローできるように連携していく。新人スタッフの指導・業務全般においてプリセプターに指導・助言を行う。Reserved.top。