3/01/2019後期ゼミ課題「つくるとはかる」の最終成果が出そろいました。今年は3~4人で編成された3グループに分かれて実施されましたが、それぞれのグループのテーマの中でそれぞれが主体的に役割を担いながら協働して最終提出に至れたことをまずはうれしく思います。後期のゼミナールとプロジェクト演習の課題は「つくるとはかる」ひとつに統合されていますが、「つくる」パートと「はかる」パートとに分かれているといってもいいでしょう。「スマートとは何か?」というお題のブレストから始まり、そこから導かれた「こういうのがあったらいいのでは?」という想像から〈モノ・ハコ・コト〉を作り、それによってそれが無い状況とある状況との2つの異なる環境を用意して、そこで人の振る舞いがどう変わるかを評価・検証した結果をA4判4枚のレポートとスライドとしてまとめたものがゼミの、つまりこの1年の最終成果です。各グループの成果を下記にまとめました。第三者からの視線を導入したタスク管理アプリケーションの効果検証(青池,奥野,相樂,田原)やるべきことを後回しにしてしまいがちな人へ計画通り課題をこなすことを間接的に促すため、第三者からの視線を導入して自己管理能力をより向上させるためのアプリを開発する。登録したタスクを完了できなかった場合、懺悔ツイートを自動的に投稿してしまうアプリを開発し、それがある場合とない場合とでタスクに対する姿勢がどのように変化するかを検証した取り組みです。アプリがある方が取り組み態度に改善が見られますが、継続的に実施した場合に中弛みが生じるのか、それらはどのように改善できるのかを考えるのが次のステップかも知れません。ちなみにですが、このグループが作成したアプリは実際にAppStoreで公開されますので、興味のある方はダウンロードしてみてください。―(大畑,嶋野,服部)印象の良い物品レイアウトがなされた棚を短時間で構成するための支援システムを二種類構築し、これらを用いたレイアウト作業の結果として得られる棚の印象評価に有意な差があるか検証をおこなう。部屋の整理整頓作業をサポートしてくれるシステムを用意したのですが、機械学習を使ったものと、もっと単純な回帰分析によるものとの2種類を用意し、それらの比較をおこなったというものです。回帰分析のモデルは、そのモデルの概形をある仮説に基づいて立てる必要があり、そのため結果はシンプルでわかりやすい一方、抽象的で非力な感があるのは否めません。逆に機械学習のモデルは、モデルの概形についてはほとんど考えないでよく、中身はブラックボックスのままでも判別結果そのものは非常に高精度ですが、教師データの作り方を間違えたり学習データ数が少ないとトンチンカンな結果を吐きやすいです。そのあたりの難しさがダイレクトに出た取り組みだったと思いますが、得られた気づきも多かったように思います。回帰分析のモデルは、どことどこさえ抑えれば良いかを事前に知っていて、そこの数値を最大化するような取り組み方をすれば結果も最大化されるようなモデルですから、これは職人目線による職人技的な考え方だといえるでしょう。いわゆる〈コツ〉にあたるのが説明変数です。一方で機械学習のモデルは、闇雲にやった先に良いか悪いかはわかるというようなモデルですから、ちょっと素人っぽい。これは人間の学習プロセスに例えると、よくわからないけど闇雲にやってみて良い結果がどうやったらでるか試しているのが〈機械学習モデル〉の段階で、それを経た後に自分の中で〈コツ〉が体系化されたのが〈回帰分析モデル〉の段階なのではないかというような議論がありました。赤ちゃんが言語を習得していくようなのもそんな感じですよね。新宿駅周辺の地下道をCGモデルで用意し、そこを自由歩行できるVRシステムをUnityを使って構築した取り組みです。新宿駅や渋谷駅ような巨大な空間は自分自身の位置や空間の全体像を把握するのが非常に困難で道に迷いやすいですが、このVRシステムを使用して事前に空間体験をしておくことでその迷いが軽減されるのではないか、という仮説を実験によって検証したものです。結果的には、VR体験のある被験者群の方が移動時間も現在位置確認回数も有意に改善されたという結果になったのですが、どのような場所で迷いが発生しやすいのか、あるいはVR体験で得たどのような情報を手がかりにしたのかなどについてのより深い洞察を得ることができると尚優れた結果になったと思います。巨大な新宿の地下空間をCGモデルで再現しただけでも大きな成果ですが、他大学との共同研究にも繋がりそうな興味深いテーマです(取り組んだ当人たちには気づいていないかも知れませんが)。1/27/20242024年1月25日(木)~1月27日(土)にわたって本学39号館1階にて開催された卒業研究成果展において、研究室所属の4年生12名が無事に出展を終えました。今年はコロナ禍前と同様の形式で実施され、卒業生にも多くご来場いただきました。その様子はさながらプチ同窓会のような様相で、教員としてもとても微笑ましく感じるものがありました。今年度の卒業研究テーマは以下の通りです。今年の4年生たちは研究室としてのテーマが大きく変わる端境期にあったため、個々人の興味と卒研としてのテーマ設定との間で煮え切らない部分があったかも知れません。対外的に見れば、いままさに研究室が掲げようとしている「里山に学び、調和をデザインする」というテーマとどのように一致するのかという点で疑問に思われるものもあったと思います。いった困難さを内包しながらも、この1年間、卒展が終わった後の本論の仕上げに至るまでよくがんばってくれたと思います。例年思うことではありますが、遠田研での卒論を乗り越えた事実が、これから社会人になった後に彼らを支えるものになってくれればいいなと思うと共に,そうなると信じています。5/08/2019千葉県睦沢町にある旧瑞沢小学校(平成30年3月廃校)をリノベーションするプロジェクトがはじまりました。4月初旬に実施した現地見学から約一か月、初めての大掛かりな作業として、図工室や廊下に手を入れる作業を実施しました。床に張られたビニールマットをはがし、もろくなった壁紙をはがす作業を中心に実施しました。実作業時間は5時間程度でしたが、みな連携しながら手際よく作業が進みました。次は6月に実施される改修イメージ提案に向けた検討を実施する予定です。様、創生デザイン学科木下研究室との協働プロジェクトとして進められています。5年から10年という長期間にわたる視野で、継続的に地域に働きかけていくことを目指しています。「調和」という言葉をキーワードに、これからの私たちのライフスタイルはどうあるべきで、いまここにある問題をどう解決すればそれらがもたらされるのかを考えています。一部のみ表示ラベルイベントコラムコンペゼミニュース。