「未来への可能性」を秘め「いのち」の輝きそのものともいえる子どもたち。ところがいま、子どもたちの世界はその「いのち」をおびやかされ、輝きを放てない状況にあると言っても過言ではありません。日本でも、虐待や不登校、将来に夢や目標が持てないなどの問題が深刻化しています。大阪府に関して以下のようなデータがあります。(文科省調査から大阪府教育庁が作成)データから分かるように、子どもたちの「いのち」を危険にさらす虐待は減らず、また学校へ行かない(行けない)子どもたちは年々増加の一途をたどっています。小学校6年生と中学校3年生にアンケートを取ったところ、将来の夢や目標を持っているという中学生は年々下がる一方です。教育は子どもの未来を創出できるものでなければいけないはずです。子どもたちの自死も過去最高を記録したと報道されています。今、子どもたちが、身の回りや世の中の課題に目を向け、その解決のアイデアを考える過程で社会とのつながりを感じたり、周りからアイデアを認められたりする経験を経て、自尊感情を高め、社会の未来へ展望をもてるような取組みが必要です。そこで大阪府教育庁では、大阪・関西万博のテーマ「いのち輝く未来社会」をテーマとした学習プログラム「わくわくどきどきSDGsジュニアプロジェクト1)」を創出しました。「すべてのいのちが輝く」ためには、常に多様な人々・社会の中にいる自分を意識しない独りよがりではいけません。自分自身への展望と共に社会の未来への展望も併せて持つ必要があるのです。新型コロナウイルスの猛威により日常生活が一変した経験、また戦争・紛争が身近になりつつある不安定な社会情勢、AIの台頭、子どもたちが社会の未来に対する夢や希望を持つには厳しい情勢ばかりです。その中で、社会の一員として身の回りや社会、世界に目を向け、その課題に気づき、様々な人と議論や活動をする中で、どうすれば良い社会になるのか、自らのアイデアを創出し、それをしっかりと人に伝えるとともに行動に移していく、未来に行動したいと思う、そんな学習活動が「わくわくどきどきSDGsジュニアプロジェクト」です。アイデアの答えは1つではなく無限大です。一人一人のアイデアに価値があります。みんなが認められる探究学習です。この取組みのポイントは、1探究学習プログラム、2探究の過程で実際にSDGsや社会貢献を志向して活動する企業人とのアイデアミーティング、➂アイデアをより様々な人と交流し合うフォーラムです。この3つを大阪府が学校現場へ提供することでアクションを実現可能にしています。小中学生行ったアンケートで、「自分には良いところがある」と回答した子どもが年々増加しています。今後、学校が主体的にこのプログラムの価値を見出し、取り組みを続け、2050年にはすべてのいのち輝く行動をとる人に成長する教育が当たり前になることを願っています。いのち会議は、大阪府とともに、こうしたプログラムの開発と実施を通じて、子どもたちが自分自身と社会の未来に展望が持てる教育活動を学校現場に広げてまいります。福祉の質の向上と持続可能な社会の実現に貢献していきます。関連するSDGs本提言に対してのご意見は、こちら。FORUMPagetop。