読解力は学校では身につけにくい?OECDが行った世界72ヶ国の読解力の調査によると、2015年に8位だった日本は2018年には15位に順位を落としてしまっています。学校だけに任せておいて子どもの読解力は大丈夫だろうか、と感じる保護者は少なくないでしょう。学校で行う読解力の指導方法について文部科学省は「読解力を支える語彙力の強化」「文章を読むプロセスに着目した学習の充実」のほか、「情報活用に関する指導の充実」「コンピュータを活用した指導への対応」と情報への接触を重視した方向性を示しています。これらを見ると、パソコンなどを使って情報を収集し、そこから自分の考えをまとめることなどに力を入れているように感じられます。「自分の考えをまとめる」のは大切なことですが、それは読解力のあくまで後半部分。読解力そのものは、文章を読んで内容を理解することであり、そこへの対応が十分とは感じられないかもしれません。学ぶことが多く、少しずつ難しい文章に繰り返し取り組み、練度を高めていくような学習は難しいというのが本当のところかもしれません。家庭学習の中でそれを補うことができれば、より効果的に読解力を高められます。文章の構造を示す部品を理解することを繰り返し学ぶことが重要です。それが理解できれば、同じ内容を別の言い方で表すような言いかえもできるようになり、本当の読解力を身につけることができるでしょう。無料体験お申し込み入会お申し込みお問い合わせ読解力の向上を通じて子どもたちの未来を応援!チアスタディは「教科を貫く読解力」の向上を通じ、子どもたちの未来を応援するオンライン学習システムです。長文読解が苦手な原因は、一文を正しく情報処理する力が足りないから。国語だけでなく、算数・理科などの理系教科の学習を効率化するためには図やグラフなどの非言語情報を読解する力も大切です。チアスタディは図やグラフなどの読解力の向上も目指す、小学校低学年でも取り組める画期的なオンライン学習システムです。KANSAIサイトに掲載のイメージの転載はできません閉じる。