pageこのホームページは.comを使って作成されました。・日本の子どもの学力は国際的にみて上位。それは以下のPISAの得点推移を見ても明らかである。全項目の中で読解力が低下傾向にある。全国の調査からも学ぶ意欲や学習習慣が必ずしも十分ではない。学力調査による分析からの改善策提案までに至ることも不十分である。・以前の調査から小中学生の規範意識が米国や中国と比べて低いことが明らかである。例)掃除当番などをさぼる人が多い。・自然体験をすることが昔と比べて減少している。自然体験を多く経験した青少年の中には、道徳観・正義感のある青少年が多いという調査結果がある。読書活動の少なさが読解力の低下や活字離れを促進させてしまっている。(体力の低下)・理科や数学の勉強が楽しいという生徒の割合は国際的に見て最低レベルで、学年が高くなるにつれて理数科目が嫌いになる傾向が強くなる。・グローバル化や少子高齢化に伴い、変化の激しい先行きが不透明な社会へと移行している。その際に必要となってくるものが、幅広い知識と柔軟な思考力に基づいて、知識を活用し、付加価値を生み、イノベーションや新たな社会を創造していく人材や国際的な視野を持ち、個人や社会の多様性を尊重しつつ、他者と協働して課題解決を行う人材が求められている。研究地に尼崎市を選んだのは図のように全国と比べて学力が低い現状があるからである。​~これまでの研究~​これまで、Chilex班では主に中学生を対象にした研究活動を行ってきました。研究活動の成果として毎年「論文執筆」を行っています。政策の提言を掲げてきました。そんな私たちの研究の軌跡を少しご覧いただければと思います。2019年2019年度より私たちの研究は始まりました。研究ということで不透明なところもありましたが、そのような中何とか論文を書き上げることが出来ました。タイトルにある通り、非認知能力と計算能力に与える要因として「学習環境」が大きく寄与しているのではないか、という仮説を検証した論文です。「非認知能力」という言葉はご存知でしょうか。学力などとは異なり、主体性・他者と関わる力などの数字やデータで表すことができない能力とされています。実証分析の結果、家庭環境が非認知能力に影響を与え、その非認知能力が計算能力にまでプラスの影響を与えることが明らかになりました。​一見すると、「当たり前」と思われるかもしれません。その「当たり前」が数字で分かることに意味があると思っています。​2019年度に引き続き、2020年度も研究論文を執筆しました。2020年の1月から始まった新型コロナウイルスの蔓延。コロナの影響が中学生にどのような精神的影響を与えてしまうのか、についてデータを用いて検証しました。そのコロナによるストレスが、中学生が待ち受ける「進路決定」の場面において負の影響を与えてしまうのではないか?という仮説を検証しました。​もちろん、ストレスへの要因はコロナだけにとどまりません。...など多岐に渡ります。私たちはそれらの要因を可能な限り抽出し、データ化して分析致しました。ストレスを軽減させる強さとして「レジリエンス」という概念にも着目して新型コロナウイルスの純粋な影響に目を向けました。私たちがこれまでの研究の基盤を作ってきた論文や書籍の紹介をしております。