ホーム」という)の日中活動に参加した。対象は、特別支援学校を卒業された18歳~60歳以上の方男女8:2。50~60代の方は義務教育免除の時代があり、不就学(教育を受けていない)が相当数いる。コロナの影響もあり、集団でワイワイ盛り上がる活動は自粛。主な活動は、小さなビーズを紐に通したり、コインやカードを一枚ずつケース入れたりする単純な作業から、刺し子布巾(布巾に糸でアニメキャラや花柄などの模様を縫い付ける)など、集中力が必要な机上作業に取り組んでいた。一度だけ近所の公園に出掛けたときに、一人の利用者さんがブランコに乗り、まるで新体操競技ですか!?と、一瞬思うほど、アクロバティックすれすれな演技をしてました(周囲の安全を確認したうえで実施)。聞くところによると、10年程、ブランコ乗りに磨きをかけているようです。いった才能は、オリンピック競技の新種目になってほしいなぁ(笑)机上作業でもブランコ乗りでも、人には得意なところがある。それを活かす環境を支援者、大きく言えば社会が用意することが必要では感じた。自分の考え、学んだこと机上作業の内容は、何のためにやるか改めて確認する必要があるのでは。ホームの持ち味を生かすのは、生活技術の向上や人とのふれあい場の提供、この2点ではと考える。(ここで言う生活技術は、箸の持ち方や手の洗い方、排便後のお尻の拭き方など、生活上欠かせない技術のこと)その作業は、利用者さんの生活実態や目的に合っているか。人は教育を受けている間だけ、その2点を学ぶわけではなく、むしろ大人になってから、さらにもっと学ぶものなのかなと。大人になってからの人生は長いからである。福祉的に言えば、残存機能の維持や低下を予防することがメインとは思うが、、もう一歩二歩踏み込みたい。ホームに通う個々の利用者さんが自宅やグループホームなどで、なるべく自分の力で暮らすことは、自分らしく生きるということ。ホームでの机上作業は、生活技術を身に着ける作業でなければ、利用者さんの利益にならず、ただ時間を浪費してるだけ作業となってしまう。日常の生活技術に活きる机上作業を、視野に入れて取り組む必要があると認識した。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。