算数の学習は定義から入る方がシンプルな場合がほとんどだが、定義をあとから追いかけさせる方がいい時もある。線対象の指導は、その一つである。教科書の場合は、二つに折って重なる図形を見つけさせる。今回は先に作図させてみる。「二つに折って左右がぴったり重なるような形がありますよね。これを線対称な図形といいます。」とさらっと説明して「線対称」とノートに書かせる。漢字を間違うので、出会いから気をつけさせる。「では、これから時間をあげますので、自由に線対称の図形を書いてください。「折り目になる線を一本引きます。(対象の軸という言葉は後から教える。)半分に自由に書いてください。自分が書いたものの残り半分を正確に書いてください。」そしていくつか例を挙げるといい。初めは長方形や三角形を書く子どもが多いだろう。中には初めから飛行機や城などを書いたり、自分で幾何学模様を書いたりする。線対称の図形は、感覚的に分かりやすい。「対象に軸に対して、対応する点を結ぶ線は直角に交わる」など知らなくても書くことができる。書かせることで体験を増やしていく。一定時間が過ぎたら、友だちと見せ合いをしてもいい。対象の軸を横向きにするとどんな図形ができるか、さらには斜めにしたらどんな図形ができるかなと教師が全体に声をかけていくといい。ノートにはマス目があるので、今回はそれを大いに活用できる。このような活動では、一度子どもたちに自由に思考と活動をさせると、その子どもに見合った内容で習熟を重ねることができる。複雑な図形を初めから書ける子どもと、単純な図形で終わっている子どもも同時に活動ができるそのあとで交流させることで視野を広げさせる。おもしろいと思ったものはどんどんまねさせる。始めに自分なりの蓄積をしているから、友だちからの情報も入りやすい。一通り終わったところで「対象の軸」という言葉を教え、自分の書いた図形に、それぞれ赤鉛筆で対称の軸を書き込ませ、漢字で書かせるとさらに習熟できる。けのび微細な指導この時期にも小さなステップアップがたくさんあります。教師の指導で、より洗練された動きになってきます。日常よくある場面を、友だちの立場から考え直すためのお話です。集団での指導の段階で、子どもたちが集団に埋もれないよう予め心がけていくといいです。体育授業のコツ体育・器械運動2体育に必要なのは勇気ではなく、運動の感覚です。心地よい感覚が運動への意欲につながるのです。指導には微細な詰めが後々大きく影響を与える場合があります。教育技術シリーズテスト採点方法テストの採点は、その時間のうちに終わらせるよう、全力を尽くします。自分のためにも子どもたちにも、それが効果的です。水泳指導には教える順序、系統があります。ステップを確実に押さえていくとどの子も25mは夢ではありません。間違えるパターンも、同じ問題を繰り返し間違える場合と、実施するたびに間違える場所が違うパターンがある。同じ問題を間違えている場合は、そもそも嘘を覚え...教育技術シリーズ清掃指導(教室掃除の段取り)個々の道具の使い方だけでなく、全隊の段取りについても指導をします。漢字スキルは、一週間で1つずつ進めれば終わるように設計してあります。新出漢字からテストまでを5日で終わるペースです。これが慣れてくれば、1クールを4日、早ければ3日で終わっていきます。すると、二ヶ月...教育技術シリーズ小学生のテストは教材そのものであるテストを学びの道具、教材だと考えて指導をしていけば、子どもたちはあっという間に高得点を取るようになります。目標25mへいよいよ25mへの挑戦です。気持ちが揺れる子どもたちを励ましていきましょう。指導が個を対象としていくと、次のステップは「自立」です。自ら行動できるレベルまで子どもたちは成長します。教育技術シリーズ算数テストの解き方2(過程を書かせる)算数テストは解く過程を残させましょう。それが小学校での教材としてのテストの活用方法です。走り幅跳びの跳躍に高さを生み出すことの必要性を述べた。これは物理的な法則によって説明ができる。いわゆる弾道の問題である。一定の速度と高さによって、物体は遠くまで飛ぶことができる。6年生の算数に「立体」がある。角柱や円柱の学習である。この学習では、時間をやりくりして実際に立体模型を作らせていた。教科書にも展開図を書かせる内容はある。それを行ったのとは別に、何種類も作らせる。九九表を積極的に使わせながら、割り算の筆算の手順を覚えていく。これを繰り返していくうちに、いつのまにか九九の方もできるようになって来るのである。ハードルを跳び越す(またぎこす)練習を始める。ハードルを走り抜けるときに、体がなるべく上下しないようにするにはどうしたらいいか、それを考えていくとフォームはおよそ決まってくる。三日間」とは人間関係の初期化の期間なのです。第1時では、「ふわっとした跳躍」という感覚を体感してもらうことに中心をおいた。これが高跳びの「原初的なおもしろさ」につながるという考えに基づいてである。Comments表示できるコメントはありません。代表略歴ホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。