2012.07.08説明するのに和語や話し言葉がいいか、漢語や書き言葉がいいのかを意識しましょう。話し言葉を優先して使うというのは、小学生にもわかるように説明するようなものです。書き言葉など漢語・単語を主体にすると、それらに含まれる多くの意味が利用できます。同じ長さの文章や話でも、意味の密度が高まります。この違いは、感覚的なものやイメージ、フィーリングを介して伝達するのか、それとも厳密に定義を積み上げながら議論していくかなのかもしれません。いずれにしても、その場その場や相手によってツールとしての言葉や話はまったく異なるでしょう。どちらかが常に優れているということではありません。ある言葉や説明のしかたでうまく伝えられないときに、似たような種類の言葉の中で言い換えるだけでなく、思い切って性質の離れたものを選ぶのも良いかもしれません。話し言葉から書き言葉へ、あるいはその逆を。単語で難しいなら文章で、など。相手に、なんとかして自分の持っている、感じていることを言葉に出してもらうのも有効です。説明するということは認知や認識の重なる部分を互いに見出すことですから、どちらがどのように歩み寄り近づいてもいいわけです。アイデアを出すために、わざと間違った仮説を作ってみる良いアイデアを生むコツを考えている。「アイデア」とは何か。アイデアというものは既にあるものの組み合わせに過ぎないということはよく言われる。あとはその要素・素材と組み合わせ方次第だ。日々、ワクワク、振り返り講演を聞いて死ぬほどワクワクすることがあった。そこまでトキメイたかを後から考えてみると、その理由は、内容が自分の学んできたこと、やっていること、考えていることと一致していたからだ。教育やノウハウ伝授の方法としては、一から丸々教えるやり方と、アドバイスはするが基本的には当人が試行錯誤しながら学んでいくやり方がある。実際には、教える者の100%コピー人間をつくるわけではないし、「アドバイスだけをして、決して答えを教えな...知的生産あるテーマについて話せるだけでは講師になる条件には足りない質問に対応できることが必要な条件である。必要なことは、そのテーマにおける問題・疑問・質問を自らが作成・定義・設定できる能力とも言える。相手のことを知らなくては教えることはできない知識や事実を教える(相手からみた場合には知識を得る・吸収する)だけならば本や文章を読めばいいのであって。この世界でそれほど固定的・確定した知識や事実というものはありません。現場や人と人の間に生まれるコミュニケーション、そして生き...知的生産メールは一方通行だし、不確実だし、不愉快だからもう使わない今現在、メールは過渡期だ。使う人の人口はは増えたが、それに伴った教育や理解は追いついていない。人によって嫌悪感を表明されると思うが「リテラシー」格差がピークになっている。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。deathhacks.ホーム検索トップサイドバータイトルとURLをコピーしました。