2019年度AO入試で金沢医科大学に合格。現役のときの医学部受験の手応えはどうでしたか?Sくん:高校時代は特別一生懸命に勉強したということはありませんでしたから、無謀な状態のまま挑んだという感覚です。受かる気はしませんでした。浪人することが決まり、工藤塾を選んだわけですが、決め手は何だったのでしょうかSくん:現役の時は夏期講習や冬期講習で東京の塾にも行っていたのですが、これは父の提案で、「寮だったとしても、一人暮らしをすると自分でやらなければいけないことが増えてしまう。すると勉強にすべての時間を投じることができなくなる。実家から通えるところがいいんじゃないか」と言われたんです。それで、自宅から通える範囲で予備校を検討することにしました。工藤塾に決めたのは、5人というゼミ形式の授業に魅力を感じたからです。今振り返っても、周りに一緒に勉強を頑張る仲間がいて、お互い鼓舞し合える環境が整っているというのは、めちゃくちゃ大きかったです。これが、完全に個別だと、当然1人で勉強をし続けるということになってしまいます。孤独な戦いは、本当にきついと思います。小集団授業であれば、否が応でも毎日仲間に会いますし、お互い頑張ろうなと言い合えます。実際に授業が始まってからはどうでしたか?Sくん:クラスが習熟度別に分かれていて、自分と同じくらいの学力の人たちと切磋琢磨できる環境が、とても良かったです。科目ごとに「次はこの人を抜けるように頑張ろう」とか、「次も抜かれないようにしよう」とか、刺激を受けることができました。同級生や先輩たちと、お互いに自分に役立ちそうなことを取り入れることができたのは、小集団でコミュニケーションが取りやすい環境だったからこそだと思います。完全個別だと、誰かと話すことすらなかったかもしれません。福屋:カリキュラムがスタートして、ある程度お互いのことが分かるようになってきたら、なるべくみんなで議論していくのが理想的だと考えています。それは10人20人いると無理なんです。それが5人くらいだと、自分から意図的にシャットダウンしない限り、他人とは言っていられません。一家族くらいの人数ですから。それでも、Sくんは、こちらの想定以上にそういった動きを牽引してくれました。他のクラスも自然とディスカッションするようになってくれました。英語と物理が課題でしたSくん:特に学力向上が急務だったので、この2科目は個別指導を追加しました。英語を担当していただいたK先生の存在は、とてもありがたかったです。福屋:K先生は、私とタイプが似ていて、「この問題はこういうことを問われているから、こう考えて実行すると良い」という指導をするタイプです。考え方が先行するというか、方法論を大事にする先生なので、Sくんに合うと思ったんです。Sくん:本当に私に合っていて、特に読解力が大幅に向上しました。例外的な文法だが出題頻度は高いとか、実際の長文にはこの形で頻出するとか、そういう学びにつながるものが多かったので、授業を自分なりにファイルにまとめて、それを活用するようにしていました。まとめファイルは全科目で作成しました。ホワイトボードに書かれたことはあえて授業ではノートに取らず、写真を撮るようにしていました。授業中は理解に努め、授業後に思い出しながらまとめるんです。数学では、問題をやるごとに、パターンではなく、考え方を書いていきました。先生の解説をまとめて、「なぜそうなるのか」を自分の中に落とし込むという作業です。発想方法は忘れないので、本番で解くときに役立ちました。福屋:物理は入塾当初から個別授業を受けていたので、夏前には課題ではなくなっていました。Sくん:知識を書き換えるレベルで、根底からやり直しました。すると、暗記がどんどん理解に置き換わっていって、確実に学力になっていきました。福屋:そもそも物理に暗記事項なんてほとんどありませんから。理解したら頭に入ってしまうくらいしか知識量はありません。物理は公式を暗記しようとしても学力が上がりません。