就職を希望する高校生に焦点を当て,会社を受験する決心や就職先の決定とその判断に伴う満たされない本心を「受け容れ」るまでの過程はどのようなものであるかについて質的・量的に検討し、高校生の進路指導やキャリア教育において活用可能な知見を得ることを目指す。認知行動療法の考え方に基づいた学級規模のグループアプローチ(SSTや認知的心理教育)の適用に関する研究を行い,その効果や発達段階に応じた学級適応促進プログラムを開発する。高校での通級指導における具体的な手続きとして,認知行動療法に基づいて体系化された支援プログラムの開発を行う。心的外傷後のストレス反応における震災時の体験した出来事の影響について,児童期や思春期などの発達段階ごとに,トラウマ反応と体験した出来事の関連性を検討し,心理的支援の提供について検討する。発災時に学校で必要とされる支援について検討を行う。