算数に苦手意識を持ってしまうお子さんがいますね。小学生のころは、現実に起こっている数の変化への経験が少ないですから、どうしても抽象化された数の操作を、約束にしたがって処理をしているということが多いんですね。わたしたち親も、「学生時代、どうしてこれを苦手だと思ってしまったんだろう」と感じるものはひとつ、ふたつあるのではないでしょうか。それは体験を積んでイメージができるようになったこと、そして問題文や解説文を読み取れるようになったからではないでしょうか。お子さんたちが算数を「苦手、面倒だ」と思い始める項目は、「割り算」、そして「小数」「分数」などです。これらは「割合」がもととなっている項目です。混在した応用問題に取り組むようになります。なると、問題を読み取る力や思考力も必要になります。そこで、分数や小数の概念を学ぶ前に、❶遊びや生活の中で経験している「数的体験」、そして、それをしっかりと身に着ける❷手を使って慣れる作業を並行して行うことをお勧めしています。学校で学習をしているけれど、小数に苦手意識を持ってしまったお子さんにも、❶の遊びや生活の中での体験を活用して、理解を深められるようにしてあげてほしいと思います。「小数」手を動かしながら慣れる、集中力を育てる子どもは楽しければ言わなくても前向きになれます。集中力も発揮してくれます。そこで、1~100まで数えられるようになったら、下記のように「点つなぎ」のプリントに、手を加えて、まずは小数に慣れるようにしてあげてほしいと思います。手を使って、何回か体験する過程で小数の順序などが身についてきます。それと並行して下記のような先行体験を実践してみてください。点をつなぐものですが、数字が小数になっています。この点つなぎをしながら、小数の順番やしくみに慣れていきます。「1.0」は「いってんゼロと読むんだよ。いってんゼロ、じゃあ、つぎは「いってんいち」って読むの?そうそう。その順番で点をつなぐんだけど、まずは1.0から3.6までつなげるかな。