「12の基本スキル」の活動プログラムを提案します。小学校の授業の展開案については、低学年、高学年でアレンジができるように中学年を対象として作成しています。中学年では取り組まない「�Kトラブルの解決策を考える」については、高学年対象の展開案を作成しています。やってみる」過程やチャレンジ週間の中でゲーム的な要素を取り入れた活動を仕組み、楽しく人と関わることができるような工夫をしています。定着化のためのチャレンジ週間を朝の会等で取り組むチャレンジ1と日常生活の中で取り組むチャレンジ2の2段階で設定しています。中学生には動機付けが大切です。そこで、授業の始めに「なぜこのスキルを学習する必要があるのか」を分かりやすく説明しています。「やってみる」過程に構成的グループエンカウンターの要素を取り入れ、ロールプレイングに向けて生徒の気持ちをほぐすことができるように展開を工夫しています。高校生には学習への動機付けが大切です。「わかる」過程で日常の生活場面を振り返り、そのスキルを学習する意義と、活用する場面を想起させる工夫をしています。定着化のためのチャレンジ週間を設定できない場合の取り組み方を提案しています。モデリングやロールプレイングには、日常生活の中によくある場面を設定しています。場合によっては現実の問題と重なって、児童生徒が傷付くことがあるかもしれません。そのようなことがないように、シナリオの内容等に十分配慮する必要があります。シナリオなどをアレンジする場合は場面のアレンジ例を参考にしてください。※ワークシート・振り返りシート・チャレンジシートなどはダウンロードしてご利用ください。学級の実態に応じてアレンジすることができます。※ソーシャルスキル・トレーニングは学級の実態に合わせて取り組むことが大切です。学級の実態によっては校種や学年にとらわれずに取り組む場合も考えられます。他校種の展開案なども参考にしてください。展開案・ワークシート等の表記は、「12の基本スキル」の表記に基づいています。